第第頁(yè)高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃（集合7篇）轉(zhuǎn)瞬之間,新的工作已經(jīng)開啟,是時(shí)候?yàn)楸旧硪院蟮墓ぷ髯鲇?jì)劃了!然而,到底怎樣的工作計(jì)劃對(duì)你來(lái)說(shuō)是最合適的？以下是我為大家收集整理的高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第1篇一、彈性調(diào)整難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，不同的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。二、加強(qiáng)方法引導(dǎo)對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)本身閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，重要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為緊要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。重視課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展依照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)解決，適時(shí)在班上評(píng)講，適時(shí)反饋。五、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較縝密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清楚；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，甚至讓同學(xué)參加到試驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。上面是我對(duì)高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的總結(jié)的五點(diǎn)重要內(nèi)容，希望在以后教學(xué)工作中，我能和我的同學(xué)們一起進(jìn)步一起提升。高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)本領(lǐng)為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)討論，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析1、學(xué)情分析：本學(xué)期教的高一（8）班、（14）班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用本領(lǐng)較弱，分析問(wèn)題本領(lǐng)，綜合本領(lǐng)欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能適時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較為堅(jiān)固結(jié)實(shí)，具備了肯定的分析本領(lǐng)，培育同學(xué)的化學(xué)思維本領(lǐng)，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題本領(lǐng)，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)緊要任務(wù)。2、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部?jī)?nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)同學(xué)要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所加添延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)較為多，難以理解，必須時(shí)間同時(shí)也必須同學(xué)多練。三、教學(xué)目標(biāo)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本領(lǐng)；設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。四、實(shí)在措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展細(xì)心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集；認(rèn)真上好每節(jié)課；積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，適時(shí)反饋；對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、積極開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、積極參加教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的實(shí)在要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行交流探討，相互解決有關(guān)問(wèn)題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第3篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，依照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特訂立一下教學(xué)工作計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為引導(dǎo)，積極開展教學(xué)教研工作。以同學(xué)進(jìn)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷變化教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。二、實(shí)在工作和措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，變化老師的教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作交流意識(shí)2.變化教學(xué)方式變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以新理念引導(dǎo)本身的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的老師和同學(xué)關(guān)系。3.更改備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，快捷處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過(guò)程。4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一、每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5.完成教材中必要的試驗(yàn)探究和演示、同學(xué)試驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充部分試驗(yàn)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。三、課程的實(shí)施與操作1.備課要求對(duì)于化學(xué)概念、學(xué)問(wèn)與技能的備課，要注意新舊學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)；同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地布置核心化學(xué)概念、學(xué)問(wèn)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過(guò)程要有特色。2.授課要求⑴應(yīng)重視新學(xué)問(wèn)的引入，新學(xué)問(wèn)的引入是實(shí)現(xiàn)舊學(xué)問(wèn)向新學(xué)問(wèn)遷移的過(guò)程。在新學(xué)問(wèn)引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問(wèn)的'聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是同學(xué)經(jīng)過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)，也是同學(xué)本身建構(gòu)化學(xué)學(xué)問(wèn)的活動(dòng)。⑶應(yīng)激勵(lì)同學(xué)自主探究與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地倚靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)的經(jīng)過(guò)察看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使同學(xué)形成本身對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和有效的策略。⑷新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)。⑸新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動(dòng)手本領(lǐng)和實(shí)踐制造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)、培育各種本領(lǐng)的有效手段，也是記錄同學(xué)成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的緊要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì)加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響同學(xué)的智力進(jìn)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)和提高各種本領(lǐng)的目的，又能夠留出充足的時(shí)間讓同學(xué)本身自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。⑶針對(duì)性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性進(jìn)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位同學(xué)進(jìn)展其特長(zhǎng)。⑷實(shí)踐性，讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作本領(lǐng)。4.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章適時(shí)過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待周清、月考。高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高一第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的復(fù)習(xí)。以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高一高考模式，我們必需訂立全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充實(shí)提高我校同學(xué)的基礎(chǔ)水平。并且緊密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素、同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。二、情況分析本屆同學(xué)基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分同學(xué)不重視化學(xué)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。三、復(fù)習(xí)任務(wù)使班級(jí)95%以上的同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的.基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成同學(xué)正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。四、基本策略1、討論高考化學(xué)試題。重要依據(jù)近幾年來(lái)江蘇高考形式，重點(diǎn)討論一下近幾年的高考試題，發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和本領(lǐng)要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、諳習(xí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，以便明確高考的命題引導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。4、重視基礎(chǔ)和培育本領(lǐng)的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，則應(yīng)在化學(xué)理論的引導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)本領(lǐng)，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。5、重視練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的緊要構(gòu)成部分，是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)得過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)的緊要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的應(yīng)用范圍和提高本領(lǐng)的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精準(zhǔn)明確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、使用和描述要科學(xué)、精準(zhǔn)和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。7、關(guān)注目標(biāo)生的成長(zhǎng)。課堂關(guān)注是否聽講，常常提問(wèn)，課后重視面批，常常找同學(xué)談心，交流思想，多激勵(lì)。總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高一化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才能，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在20——年的高考中再創(chuàng)輝煌！高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第5篇再次使用新教材，我們有了更深的體會(huì)。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)同學(xué)了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行四種基本本領(lǐng)（察看本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、自學(xué)本領(lǐng)）的培育，更強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)綜合地應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；強(qiáng)調(diào)同學(xué)在探究的過(guò)程中體會(huì)到探究科學(xué)的樂(lè)趣，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，呈現(xiàn)自我個(gè)性。依據(jù)新課程的計(jì)劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們訂立了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。一、教學(xué)方案1.探究性教學(xué)模式的討論課堂教學(xué)中要滲透討論性學(xué)習(xí)。我們肯定要努力構(gòu)建一個(gè)以同學(xué)自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究為主的開放的教學(xué)過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知沖突、探究欲望，從而激勵(lì)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極思維去解決問(wèn)題。依據(jù)各老師的不同特點(diǎn)及學(xué)問(wèn)特點(diǎn)，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問(wèn)題啟發(fā)式、試驗(yàn)探究式、討論互動(dòng)式等。我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”作為本組的討論課題。2.對(duì)不同內(nèi)容側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)本領(lǐng)的計(jì)劃針對(duì)新教材的編排特點(diǎn)，我們認(rèn)為，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物學(xué)問(wèn)時(shí)，側(cè)重培育同學(xué)的察看本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)及思維本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時(shí)，側(cè)重培育同學(xué)的微觀想象本領(lǐng)及邏輯推理本領(lǐng)。重視新舊學(xué)問(wèn)的連接與過(guò)渡，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注同學(xué)綜合本領(lǐng)、創(chuàng)新精神，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)。3.予以同學(xué)學(xué)法的引導(dǎo)我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的引導(dǎo)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有系統(tǒng)的了解。比如在同學(xué)剛接觸到元素化合物學(xué)問(wèn)時(shí)，可先給同學(xué)介紹有關(guān)元素學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方法：重點(diǎn)元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子本領(lǐng)、金屬性和非金屬性等，重點(diǎn)物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在實(shí)在的學(xué)習(xí)過(guò)程和總結(jié)時(shí)同時(shí)融入實(shí)在的學(xué)法引導(dǎo)。如討論金屬元素的一般方法、個(gè)性的比較及共性的歸納等。4.加強(qiáng)試驗(yàn)試驗(yàn)教學(xué)功能，應(yīng)由幫忙同學(xué)形成系統(tǒng)學(xué)問(wèn)向幫忙同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)換。我們要努力培育同學(xué)學(xué)會(huì)利用試驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)試驗(yàn)技能，激勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新試驗(yàn)。5.教材的使用考慮我校為三星級(jí)學(xué)校，同學(xué)素養(yǎng)一般的實(shí)際情況，我們不準(zhǔn)備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一，但要對(duì)其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。6.學(xué)科活動(dòng)的開展按同學(xué)的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競(jìng)賽班、提高班和基礎(chǔ)班，針對(duì)不同層次的同學(xué)拔高、補(bǔ)差。二、集體備課1.備課方式我們備課組實(shí)行每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言，其他人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的氣力，共同探討教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理，討論探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。2.備課時(shí)間每周二早上午。三、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期由專題一到專題三、四、學(xué)問(wèn)的落實(shí)措施1.作業(yè)對(duì)上繳的作業(yè)全批全改，對(duì)不合格的作業(yè)進(jìn)行面批。2.測(cè)驗(yàn)每章進(jìn)行45分鐘測(cè)驗(yàn)。高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)科學(xué)進(jìn)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培育同學(xué)本領(lǐng)。以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，提高同學(xué)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、完成教學(xué)任務(wù)。3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。三、實(shí)在措施：1、要求同學(xué)提前自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探究，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)；2、督促同學(xué)認(rèn)真閱讀課本，多提問(wèn)；3、多下班輔導(dǎo)同學(xué)，作好信息反饋工作，培育優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生，抓好中上水平的同學(xué)，做到抓兩頭，促中心，力爭(zhēng)全面提高；4、抓好試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多動(dòng)手；5、成立化學(xué)愛(ài)好小組，開展化學(xué)競(jìng)賽。四、教材分析：這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1、第一章中介紹從試驗(yàn)學(xué)化學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，也體現(xiàn)了化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)特別緊要的基本概念，為同學(xué)以后運(yùn)用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)以及進(jìn)行較多而雜的計(jì)算打下肯定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念，考慮到同學(xué)的接受本領(lǐng)，在重視科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等學(xué)問(wèn)都是中學(xué)化學(xué)的緊要理論，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)是非常緊要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一、本章還要重視結(jié)合學(xué)問(wèn)教育對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為線索，通過(guò)閱讀、查閱資料、討論和概括，培育同學(xué)取得學(xué)問(wèn)及信息加工的本領(lǐng)。通過(guò)比較、歸納等，讓同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問(wèn)的一般方法。通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索，通過(guò)多種活動(dòng)，幫忙同學(xué)進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí)緒言：1第一章從試驗(yàn)學(xué)化學(xué)第一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)基本方法2第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用3章末復(fù)習(xí)2第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類2第二節(jié)離子反應(yīng)2第三節(jié)氧化還原反應(yīng)2章末復(fù)習(xí)2第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)2第二節(jié)幾種緊要的金屬化合物3第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1本章復(fù)習(xí)2第四章非金屬及其化合物第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角2第二節(jié)富集在海水中的元素2第三節(jié)硫和氮的氧化物2第四節(jié)氨硝酸硫酸2本章復(fù)習(xí)2期末復(fù)習(xí)8高一化學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃第7篇一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基本情況1、同學(xué)情況分析本學(xué)期任教高一班級(jí)3、4兩個(gè)班，共有同學(xué)138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)困難。因兩個(gè)班為高一班級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增長(zhǎng)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)情況分析對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求同學(xué)準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特別有愛(ài)好且學(xué)有余力的同學(xué)，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的重要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問(wèn)，教學(xué)中既要重視學(xué)問(wèn)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)態(tài)度的形成。三、本期教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn)；針對(duì)高一新生求知欲望猛烈的特點(diǎn)，要漸漸引導(dǎo)同學(xué)樹立宏大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。2、本領(lǐng)培育目標(biāo)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維本領(lǐng)與邏輯推理本領(lǐng)；通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。3、學(xué)問(wèn)傳授目標(biāo)本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)把握物質(zhì)的量這一基本概念并能快捷運(yùn)用；其次，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)堅(jiān)固把握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)（1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要重視化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。（2）元素化合物學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣