幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)會(huì)等待教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景本次社會(huì)活動(dòng)教學(xué)是針對(duì)幼兒園中班3-4歲兒童的義務(wù)活動(dòng)，目的是讓孩子們明確“等待”的概念，掌握等待的技巧和方法。同時(shí)，通過社會(huì)活動(dòng)，激發(fā)孩子們合作意識(shí)，增強(qiáng)自我管理能力。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)理解“等待”的含義，能熟練表達(dá)。弄清等待的條件，了解需要等待的情況。掌握相應(yīng)的等待技巧和方法。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)等待意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。增加學(xué)生的自我管理技能。2.3情感目標(biāo)提高孩子們的信任及價(jià)值感。增強(qiáng)孩子們的耐心和忍耐力。培養(yǎng)孩子們?cè)诠矆?chǎng)合維持良好秩序的意識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)幫助孩子們掌握“等待”的具體含義。學(xué)習(xí)不同的等待場(chǎng)合及不同的等待時(shí)間。培養(yǎng)孩子們主動(dòng)等待意識(shí)。3.2教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入活動(dòng)前的激發(fā)孩子主動(dòng)參與的興趣。如何教會(huì)孩子們等待的具體技巧及方法。識(shí)別及處理幼兒反應(yīng)的情況。4.教學(xué)設(shè)計(jì)4.1教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料：幼兒故事、繪本、等待卡片等。準(zhǔn)備實(shí)際活動(dòng)需要的相關(guān)物品：小道具、公共設(shè)施等。4.2教學(xué)步驟步驟1：導(dǎo)入活動(dòng)首先，教師會(huì)向孩子們介紹這節(jié)課的內(nèi)容，表明目的和意義。發(fā)放一些活動(dòng)用品，如等待卡、手表等小道具，然后帶著孩子們玩幾組主動(dòng)等待游戲。步驟2：正式教學(xué)先講解等待的定義和各種等待的場(chǎng)合。通過幼兒華麗變身并給大家分享經(jīng)驗(yàn)。教師用幼兒故事或繪本來教導(dǎo)孩子們這個(gè)概念，讓孩子們?nèi)硇膮⑴c或互動(dòng)。讓孩子們自己繪制“平時(shí)什么情況下需要等待”圖片，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，交流看法。如何利用等待時(shí)間的氛圍創(chuàng)造，將孩子們做成對(duì)話、練習(xí)講故事、玩游戲等等，做到孩子們“主動(dòng)等待開心等待”。步驟3：連續(xù)記憶游戲?yàn)榱司毩?xí)幼兒的連續(xù)記憶能力，老師設(shè)計(jì)了一種“等待課”的游戲。在這個(gè)游戲中，大家將會(huì)機(jī)會(huì)得到超過20秒的等待時(shí)間去思考如何“記憶”，所以“等待”不僅是情感熬煉，還將是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。步驟4：教師會(huì)在教學(xué)的收尾階段給予孩子們簡(jiǎn)短的，并和孩子們一起探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)技巧到實(shí)際生活中去。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)上述活動(dòng)，老師可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：綜合觀察：老師可通過觀察孩子們參與活動(dòng)的情況，包括合作精神、自主實(shí)踐、表現(xiàn)和自我管理等等，綜合評(píng)估孩子們的能力和狀態(tài)。動(dòng)態(tài)反饋：通過與孩子們的互動(dòng)進(jìn)行，觀察他們的反應(yīng)和成果，以激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)步意愿。練習(xí)評(píng)測(cè)：以小游戲形式考驗(yàn)孩子們的技能和知識(shí)。5.教學(xué)反思通過整個(gè)教學(xué)過程，教師深刻認(rèn)識(shí)到了一些問題：活動(dòng)的設(shè)計(jì)和故事的選取要考慮到長(zhǎng)期發(fā)展。設(shè)計(jì)的游戲和教材內(nèi)容要緊扣幼兒發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)其合作精神，以及溝通技巧。活動(dòng)安排要與幼兒的精神發(fā)展相匹配，使幼兒們更活躍、更自在、更快樂地參與到社