幼兒園中班美術(shù)活動一張笑臉教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本次美術(shù)活動是在幼兒園中班進行的，針對3-4歲兒童開展。兒童正處于認知、語言、情感和社會行為等方面的重要發(fā)展期，在教育中應(yīng)重視對兒童的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。美術(shù)活動是發(fā)揮兒童想象力和創(chuàng)造力的一種有效手段，對于兒童的綜合素養(yǎng)有十分重要的影響。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)使用蠟筆進行涂色構(gòu)圖；認識各種顏色及其名稱；了解并掌握簡單的畫畫技巧；學(xué)習(xí)通過畫畫表達自己的情感。能力目標(biāo)能夠依據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的顏色涂色；能夠模仿老師所示的構(gòu)圖方式；能夠使用學(xué)過的技巧畫出符合要求的圖畫。情感目標(biāo)了解生活中的美好，感受美的意義；通過美術(shù)活動表達自己的情感；提高學(xué)生的審美意識和美感，培養(yǎng)其熱愛美、崇尚美、創(chuàng)造美的情感。教學(xué)內(nèi)容一、引入為了調(diào)動孩子們的積極性，老師提前準(zhǔn)備了各種形狀、大小、顏色不同的笑臉和蠟筆。老師首先與孩子們唱了一首歌，講述了一個小男孩遇到許多困難，但他在遭遇難關(guān)時，依然能看到生活中的幸福與快樂，從而在心里畫下一個笑臉。短暫的引入和歌唱營造了輕松活潑、感性開放的氛圍，提高了孩子們的興趣。二、講解涂色構(gòu)圖老師講解蠟筆的使用方法、顏色的名稱與運用方式，讓孩子們明白一定程度的畫畫重點，確保他們知道該如何用蠟筆畫圖。接下來老師做了一些涂色的示范，先僅使用一個笑臉，點綴一些圖案進行涂色，在將導(dǎo)教案發(fā)放給小朋友們，要求他們仔細觀察大家涂色的方式，模仿老師的涂色方式。三、畫畫過程在沸騰的氣氛中，孩子們坐下，裝配好自己的工具，并開始了他們的涂色構(gòu)圖。為了在教學(xué)過程中確保孩子們能夠得到充分的指導(dǎo)，老師到每個小朋友的座位上，給與每位小朋友必要的指導(dǎo)幫助。在這個過程中，孩子們可以自由選擇他們喜歡的顏色，涂色的位置使孩子們能夠從中體會到創(chuàng)造和表達的樂趣。在孩子畫的過程中，老師也指導(dǎo)他們?nèi)绾斡貌煌木€條和顏色搭配來增強畫面的效果和娛樂感。在畫畫的同時，老師還會有意識的到每個小朋友的座位并與他們交談，了解他們的想法、意愿，引導(dǎo)他們完善自己的作品。四、展示作品在孩子們完成作品的同時，班級里的其他小朋友和老師也在一旁觀察，學(xué)生與學(xué)生互相觀察、評價，老師則從中揀選出幾個作品進行介紹和鼓勵，講述每個孩子的繪畫分寓，肯定和表揚他們的努力和成果，促進更多的交流和學(xué)習(xí)過程。五、活動評估通過評價活動的效果，老師對整個活動進行評估。反思整個活動中自己能夠有哪些做的不夠好的地方以及各個孩子的涂畫也存在哪些問題。在活動結(jié)束后，做好相應(yīng)記錄，以便以后的教學(xué)和活動中，更好地針對孩子們的問題和避免一些失誤。教學(xué)反思首先，通過本課的實施，在幫助孩子們培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力、生活表現(xiàn)力和個性表現(xiàn)力等方面，取得了不錯的教學(xué)效果。在投身于美術(shù)活動的過程中，孩子們逐漸感受到了世界的美。通過整個活動，孩子們的涂畫技巧有了相應(yīng)的提高，也更加意識到色彩對于畫面效果的影響。在完成作品的同時，孩子們也對自己的作品和同伴的作品進行聯(lián)想和思考，能夠盡可能的表達自己的情感。其次，作為老師要在教育中從孩子的實際需要出發(fā)，為其提供更優(yōu)秀的教育服務(wù)。在與孩子們進行溝通的過程中，我能夠及時了解到每個小朋友在涂畫過程中所遇到的問題，也可以及時對一些涂畫技巧和構(gòu)圖方式進行指導(dǎo)和改進，讓孩子們更加深入理解所給的知識內(nèi)容.最后，我認為面對孩子們的未知，無論是新的知識還