第影視后期實習個人總結范文全文影視后期實習個人總結范文全文1

根據職友集20__最新專業(yè)數據顯示，廣告相關企業(yè)用人單位在招聘時要求應聘者有3～5年工作實踐經驗達到33%，可見廣告學實踐對于專業(yè)學生未來就業(yè)的重要性。南京林業(yè)大學（以下簡稱“南林大”）人文院廣告系緊緊抓住廣告學就業(yè)的進展潮流，積極的推出多項廣告學的實踐活動，其中銀杏傳媒模擬有限公司尤為廣大師生所津津樂道。

一、廣告學專業(yè)實踐的重要性

1.實踐響應了GJ政策的號召

高校廣告學實踐的進展和創(chuàng)新離不開GJ政府相關政策的制定和落實。在20__年夏季達沃斯上，總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”，同時20__年政府工作報告明確提出要打造“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”新引擎。在“雙創(chuàng)”前提下，大學生的創(chuàng)業(yè)熱情不1斷高漲，同時也帶來相關問題。創(chuàng)業(yè)是需要一定基礎的，這就要求學校進一步加大培養(yǎng)學生的實踐能力。

南林大人文院銀杏傳媒模擬有限公司正是基于這樣的前提下通過與校內外不同組織機構間的項目合作來拓展學生的實踐渠道。如最近南林大廣告學系舉辦南林廣告與傳媒系成立“20周年”慶典活動，無論是前期嘉賓的邀請、視頻制作、場地安排等，還是活動現場的設備、人員的調度，以及活動后期的總結報告都啟用了大量本專業(yè)學生，切實的鍛煉了他們的實踐能力的同時也迎合GJ在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關要求。

2.實踐滿足了企業(yè)招聘的要求

近年有關廣告學方面的企業(yè)職位都對廣告系畢業(yè)生的實踐經驗要求越來越高。這種現象要求高校在注重廣告系學生理論知識培養(yǎng)的同時更應該提供更多的與理論知識相聯系的實踐活動，以此來提高學生的廣告學實踐能力，在未來的工作就業(yè)中更具競爭力。

目前南林銀杏傳媒模擬有限公司承接校內外各種活動，如人文院相關老師慕課制作，在制作過程中前期主要由老師設計相關課程文稿，再和相關課程學生溝通具體流程安排，最后由學生進行拍攝和后期剪輯任務，在提高學生實踐能力的同時，學生也可以通過活動獲得一些勞動酬勞，進一步提高了他們參與的積極性。

3.實踐拓寬了自我能力的提升

高校在傳播廣告學相關的書本知識的同時，更為重要的是要把理論融進實踐當中，為學生提高自我能力提供一個良好的平臺。近年來，高校招生總體規(guī)模不斷擴大，大學畢業(yè)生逐年增多，越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場，在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生必須不斷提高自身的能力才能在激烈的人才市場當中脫穎而出。

由南林銀杏傳媒模擬有限公司的而衍生的“南林人文傳播”的微信公眾平臺目前無論是日常平臺的基礎維護，還是平臺的前期渠道宣傳和后期消息的傳送基本上都是由廣告系專業(yè)的學生進行操作的。而微信平臺的良好進展對于前期宣傳營銷的能力和后期新聞采編的能力以及相關反饋溝通的能力的要求都是相對比較高的，所以對于參與微信平臺維護的同學來說這是一次把課上所學的理論知識結合具體實踐從而提高自我能力的重要契機。二、廣告學專業(yè)實踐的具體落實

1.社會公益的贊助

近年，社會相關企業(yè)或者個人通過在大學設立獎學金的公益方式對相關專業(yè)的優(yōu)秀人才進行獎勵以此來進一步推動人才的培養(yǎng)和教育的進展。同時相關專業(yè)性質比較強的企業(yè)通過設立獎學金的方式為該企業(yè)的未來人才做出前瞻性的規(guī)劃，可謂與高校達成互利共贏的局面。

如南林大“石林獎學金”的設立，極大的鼓舞了包括廣告學專業(yè)的各專業(yè)的學生去學習以爭取到這個名額。同時去年十月份，由銀杏傳媒負責聯系的南京一家影視基地免費向南林廣告系專1業(yè)的學生提供免費的影視類道具場景甚至演員，以此來鼓舞廣告系在影視這方面的進展，極大的激發(fā)了專業(yè)學生前期劇本創(chuàng)作的想象力以及后期落實的主動性，提高影視作品質量的同時也鍛煉了自身專業(yè)素養(yǎng)和能力。

2.學校資源的扶植

高校廣告系學生的良好培養(yǎng)和進展離不開相關專業(yè)優(yōu)良的教學資源，以及對教學資源合理的規(guī)劃和科學的應用。廣告系本身的特點要求教學資源除了一般所必要的師資、課本案例外，對于設備也有很高的要求。

目前南林大設備的使用采納精簡化的治理辦法，在相關借還設備的辦公室設立免費打印機，本專業(yè)學生因為課程或者個人能力的需要可以通過打印借設備的表格，然后找到相關課程老師簽字，最后登記就可以使用相關專業(yè)設備?？梢哉f流水化的程序節(jié)約學生借設備的時間成本，也一定程度上激發(fā)學生使用專業(yè)設備實踐的熱情。同時以銀杏傳媒模擬有限公司為代表的實踐項目的出現一定程度上也是對相關專業(yè)資源的進一步整合，更為方便有效的為提高學生的實踐能力而服務。比如在今年“廣告系成立20周年”慶典上特意策劃了一場直播活動，而一些非常專業(yè)的直播設備如高價的松下攝像機、操縱臺等可以讓學生切身的去學習和操作，提高學生接觸更優(yōu)秀教學資源的機會。

3.科學技術的利用

隨著科學技術的不斷進展，對于一些教學實踐計劃的信息除了基本的電話信息、班級內部宣傳、教師口頭告知甚至張貼海報宣傳的方式外，現在一些微信公眾平臺、直播、群聊等新興的交流手段不僅節(jié)約相關成本也實現了多方實時有效的溝通，為學生提供新奇的實踐相關方面的信息。

微信公眾平臺，通過這一平臺，個人和企業(yè)都可以打造一個微信的公眾號，通過群發(fā)文字、圖片、語音、視頻、圖文消息五個類別的內容向受眾提供切實有效的信息?！澳狭秩宋挠诚瘛蔽⑿殴娞栕猿闪⒁詠硐驈V大師生提供最新的校內關于廣告系方面的動態(tài)，同時對廣告系行業(yè)的行情調查和相關廣告方面的實踐機會也進行及時的報道。使學生可以第一時間了解相關信息，掌握更多的機會去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。近年隨著直播的快速進展，其雙向流動、實時溝通的特點，特別__絡直播更簡化了直播的硬性條件，通過直播來宣傳相關信息不斷進展。在南林銀杏傳媒負責的廣播與傳媒“高層學術研討會”的活動中就出現本專業(yè)學生用手機進行現場直播，進一步推動信息的快速流動，也為想聽講座卻因為一些問題不能來的師生們提高一個在線學臺。

三、廣告學專業(yè)實踐的總結分析

1.實踐激發(fā)了學習熱情

高校廣告系學生在學習相關專業(yè)知識的時候，更應該明白自己為什么要學習這類知識，這些知識又到底會對自己未來的`進展有哪些影響，從而激發(fā)自己主動學習的熱情。而明白這些不是憑1自己的主觀臆想而是真真切切的投入到具體的實踐操作中才會逐漸明白自己哪些方面的知識需要什么樣程度的掌握。由南林銀杏傳媒有限公司負責的校外一個“LIFES集裝箱港式茶餐廳”廣告宣傳項目向廣告系專業(yè)大一到大四的同學進行分組征集作品，并劃分相應的等級和獎勵。在整個項目的策劃的過程中，從前期項目Logo的設計到具體特色場景的構思，從日常產品的設計、劃分、營銷到具體的商業(yè)合作、項目推廣和后期項目的規(guī)劃，每個小組都投入相當多的心血，在一步步完成策劃的實踐過程中也更加明白自己需要哪些專業(yè)知識和能力的支撐，從而使他們在接下來相關課程的學習中投擲更多的熱情和關注。

2.實踐提高了專業(yè)素養(yǎng)

實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。廣告學專業(yè)由于自身的特性對于實踐要求相對一些專業(yè)更高，要求學生不僅僅是學習課堂的理論知識，更是要通過實踐操作拿出實際的作品。南林大銀杏傳媒模擬有限公司在成立之初就著手相關專業(yè)方面的有效合作，如組織相關的學術講座來擴大學生的思維和視野，如不久前在人文院教學會議室舉行的紀錄片相關方面的指導，特意邀請新銳紀錄片導演林志權來進行相關主題的演講，并通過具體的影片展示和提問互動環(huán)節(jié)進一步加深學生對紀錄片相關知識的了解，提高本身的專業(yè)素養(yǎng)。

3.實踐擴大了專業(yè)機遇

廣告學實踐的最佳途徑之一就是積極的參加一些競賽，探究不同賽事的命題進行實際的探究，從而積存寶貴的專業(yè)相關的經驗。南林大廣告系的學生每年都會去參加學院獎、金犢獎、大廣賽等有影響力的適合大學生參加的廣告行業(yè)的競賽。甚至把最終學生的參賽作品當初考核學生相關成績的標準之一。實習常常是學生進入社會工作前重要的一課，是學生把學校學到的理論知識聯系實際的一個重要的契機。先前南林模銀杏模擬有限公司就是基于這樣的前提下去和校外大的門馬影視進行合作，推舉本專業(yè)優(yōu)秀學生去門馬影視進行實習。這種利用校外資源和環(huán)境的頂崗實習，具有零距離、深層次、實戰(zhàn)性的特點，是檢驗學生學習情況，提高學生的實踐能力的十分重要的途徑和方式。

四、結語

高校廣告學專業(yè)的進展與專業(yè)實踐的落實有著密不可分的關系，在專業(yè)實踐的過程中，需要來自社會、學校等各方面的幫助和規(guī)劃，從而為優(yōu)秀廣告系專業(yè)人才的培養(yǎng)營造一個良好的客觀環(huán)境；作為學生本身也要積極主動的利用不同的專業(yè)資源，為推動自身素養(yǎng)能力的進展和未來生活工作做出科學合理的安排，從而推動高校廣告學專業(yè)的不斷完善和進展。

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[職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合?？梢园崖殬I(yè)能力分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力。一般職業(yè)能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間推斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，人際交往能力、團隊協作能力、對環(huán)境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是成為在職業(yè)活動中不可缺少的能力；專業(yè)能力主要是指是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力；職業(yè)綜合能力中所包含的跨職業(yè)的專業(yè)能力、方法能力、社會能力，個人能力共同構成了所有職業(yè)能力中的關鍵能力，也將成為事業(yè)的核心競爭力。長期以來，大學教育比較習慣于傳遞現成的知識，采納傳習性、因襲式的教育方法。這種教育指導思想極大的制約了學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和制造力的發(fā)揮。我國雖然已經實現高等教育大眾化，各高校專業(yè)培養(yǎng)中對實踐課程建設的力度逐年有增無減。但是，與外國高水平大學相比，我國大學對學生創(chuàng)新能力、動手實踐能力特別是職業(yè)能力的培養(yǎng)還存在較大差距。其中創(chuàng)新能力與動手實踐能力的實踐課程改革研究已經有了階段性的成果，但對于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)各高校還沒有重視起來，甚至很多高校的教育者將職業(yè)能力培養(yǎng)劃分到職業(yè)院校的教學范疇。廣播電視編導專業(yè)是一門應用性極強的專業(yè)，用人單位對于畢業(yè)生的職業(yè)能力要求很高，因此必須加廣播電視編導專業(yè)實踐課程建設與研究，依托廣播電視編導專業(yè)的進展方向，以及就業(yè)市場的人才需求，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，依托現有課內實驗、綜合實訓和畢業(yè)設計以及廣播電視編導專業(yè)實踐基地、大學生創(chuàng)新實驗區(qū)等實踐教學資源，為學生搭建高水平的職業(yè)實踐教學平臺，進行實踐課程內容建設和實踐平臺建設，以及實踐課程改革建設，以學生為實踐主體，重點強化學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，促進實踐教學質量的大幅提升。

一、課內實踐

課內實踐，是指廣播電視編導專業(yè)的一些主干專業(yè)課程。如，電視攝像、電視畫面編輯、新聞攝影、大眾傳播學、節(jié)目主持藝術、新聞采訪與寫作、節(jié)目主持藝術、電視節(jié)目制作等，根據課程性質，有課內實驗指導教師設置了課內實踐課題。其為兩種實踐形式：一種是在課堂理論教學中，留出一定時間，組織學生根據本次課所講授的理論知識模擬職業(yè)環(huán)境進行實踐。如在《新聞采訪與寫作》課程教學中，教師組織學生進行30分鐘的模擬采訪訓練；《節(jié)目主持藝術》課程教學中，教師組織學生分組進行進行課前10分鐘即興主持訓練和各種類型節(jié)目主持訓練，采取教師講評、學生互評相結合的方式對學生實踐成果進行效果分析與總結。另一種是階段理論內容講授完，利用一次或幾次課時間進行課題型課內實踐。由此課程主講教師親自到現場指導。如，《影視編導》非獨立實驗課教師將學生分組，并對每組學生按個人興趣進行分工，擬定一個拍攝情景，一組的學生共同創(chuàng)作，最終拍攝并剪輯完成一個完整的影片場景。課內實踐，由任課教師全程親自指導，隨時發(fā)現問題，隨時解決，切中問題，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)針對性強。這種實踐形式，緊密理論教學和實踐教學的聯系，使實踐能力與職業(yè)能力同步增長，從而提高了實踐教學的整體水平。

二、綜合實訓

綜合實訓，是廣播電視編導專業(yè)實踐教學的一大特色，也是本專業(yè)多年來一直堅持和完善的實踐教學形式。所謂綜合實訓，是廣播電視編導專業(yè)學生在學完幾門專業(yè)主干關聯課程后，進行的一項綜合性的實踐鍛煉活動。時間一般在第二學期到第七學期之間。廣播電視編導專業(yè)將每學期最后2～3周定為綜合實訓教學周。一個實訓項目往往結合兩個以上相關主干專業(yè)課程的理論知識解決一些綜合性的實際問題。如，《影視創(chuàng)作》綜合實訓，綜合了《影視編導》、《燈光與音響》、《電視攝像》、《電視畫面編輯》、《非線性編輯》等課程的綜合理論知識，對學生進行有針對性的分工，組成創(chuàng)作劇組。學生按照各自分工最終完成微電影的創(chuàng)作、拍攝、后1全程親自指導，隨時發(fā)現問題，隨時解決，切中問題，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)針對性強。這種實踐形式，緊密理論教學和實踐教學的聯系，使實踐能力與職業(yè)能力同步增長，從而提高了實踐教學的整體水平。

二、綜合實訓

綜合實訓，是廣播電視編導專業(yè)實踐教學的一大特色，也是本專業(yè)多年來一直堅持和完善的實踐教學形式。所謂綜合實訓，是廣播電視編導專業(yè)學生在學完幾門專業(yè)主干關聯課程后，進行的一項綜合性的實踐鍛煉活動。時間一般在第二學期到第七學期之間。廣播電視編導專業(yè)將每學期最后2～3周定為綜合實訓教學周。一個實訓項目往往結合兩個以上相關主干專業(yè)課程的理論知識解決一些綜合性的實際問題。如，《影視創(chuàng)作》綜合實訓，綜合了《影視編導》、《燈光與音響》、《電視攝像》、《電視畫面編輯》、《非線性編輯》等課程的綜合理論知識，對學生進行有針對性的分工，組成創(chuàng)作劇組。學生按照各自分工最終完成微電影的創(chuàng)作、拍攝、后期剪輯影片包裝，最終完成全片。綜合實訓教學，整合了知識結構，使學生運用多門相關課程的理論知識，綜合地解決了一些實踐問題，鍛煉了學生多方面素養(yǎng)和實踐能力，是對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的`強化。

三、畢業(yè)設計

畢業(yè)設計、畢業(yè)實習，是廣播電視編導專業(yè)實踐教學的一個重頭戲。而且，將畢業(yè)設計、畢業(yè)實習緊密結合實施，更是廣播1電視編導專業(yè)實踐教學的另一大特色。畢業(yè)設計和實習相結合的基本流程分為三個階段：設計是前期階段，主要是策劃過程；實習是中期階段，主要制作作品；后期階段是將前期設計和中期實習進行總結提升到理論層面，即總結撰寫論文。這三個階段需要運用的理論知識和實踐能力涵蓋了培養(yǎng)方案中的大部分課程和綜合實訓內容。在畢業(yè)設計和畢業(yè)實