第第#頁共27頁第第n頁共27頁比如，在自己的實(shí)際工作中，曾經(jīng)遇到某個(gè)方面的問題，通過學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)，增強(qiáng)提高自己教育思想水平的自覺意識(shí)，獲得了某種啟示，一定程度上解決了自己的困惑，或者尋找到解決問題的思路，增強(qiáng)了自己從事教育工作的信心。日常工作中還存在一些本課程內(nèi)容所不能完全涉及的現(xiàn)實(shí)問題，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，自己有責(zé)任也有能力來獨(dú)立研究這些現(xiàn)實(shí)問題，在一定的現(xiàn)代教育思想的理論規(guī)范下，探討這些問題的解決。學(xué)習(xí)了本課程，感受到日常工作確實(shí)是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的源泉，我們自己的努力實(shí)踐的空間由此豁然開朗。比如，在某個(gè)問題上，可以說明自己認(rèn)識(shí)到的這個(gè)更為重要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的層面。XXX年1月試題及答案n.你認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)如何與人文教育相結(jié)合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學(xué)教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實(shí)踐中相互結(jié)合。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合工作環(huán)境條件的實(shí)際，將科學(xué)教育落實(shí)在教育生活的各個(gè)層面，同時(shí)將人文教育的意義融會(huì)于學(xué)生的心靈，在真實(shí)的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。在認(rèn)識(shí)層面上，要通過我們對(duì)于科學(xué)事實(shí)的把握，教會(huì)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待科學(xué)活動(dòng)和科技成果的人文價(jià)值，將科學(xué)研究視為具有強(qiáng)烈社會(huì)意識(shí)和人生意義的復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，反對(duì)為科學(xué)而科學(xué)的簡單化思維方式，同時(shí)要教育學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待社會(huì)和人生的重大問題，將科學(xué)精神落實(shí)到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅(jiān)持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學(xué)教育內(nèi)容的人文價(jià)值，將科學(xué)教育建立在服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)人類進(jìn)步和增進(jìn)生活幸福的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上。XXX年7月試題及答案n.你對(duì)終身教育的理論觀點(diǎn)，有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)？答：終身教育思想是一個(gè)發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會(huì)普遍提倡的重要的教育思想。其主要觀點(diǎn)如下：從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?，超越學(xué)校圍墻的教育；提倡自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，主張學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包；終身教育的目標(biāo)是要通過教育實(shí)現(xiàn)完善的人，建設(shè)和諧的社會(huì)。終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的社會(huì)意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動(dòng)著教育思想觀念的巨大改變，指導(dǎo)和促進(jìn)著教育實(shí)踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，正在體會(huì)到：教育，可以使我們一生過得順利、充實(shí)而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對(duì)于推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)、民主和法制建設(shè)，對(duì)于提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，均具有根本性的決定作用。雖然倡導(dǎo)終身教育基本上成為各國政府的共識(shí)，終身教育運(yùn)用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實(shí)的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實(shí)踐，按照自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，做新時(shí)代的開創(chuàng)者。XXX年1月試題及答案n.你對(duì)終身教育的理論觀點(diǎn)，有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)？答：終身教育思想是一個(gè)發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會(huì)普遍提倡的重要的教育思想。其主要觀點(diǎn)如下：從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?，超越學(xué)校圍墻的教育；提倡自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，主張學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包；終身教育的目標(biāo)是要通過教育實(shí)現(xiàn)完善的人、建設(shè)和諧的社會(huì)。終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的和社會(huì)意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動(dòng)著教育思想觀念的巨大改變，指導(dǎo)和促進(jìn)著教育實(shí)踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，正在體會(huì)到：教育，可以使我們一生過得順利、充實(shí)而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對(duì)于推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民主和法制政治的建設(shè)，對(duì)于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，均具有根本性的決定作用。雖然，倡導(dǎo)終身教育基本上成為各國政府的共識(shí)，終身教育運(yùn)用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實(shí)的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實(shí)踐，按照自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，做新時(shí)代的開創(chuàng)者。XXX年7月試題及答案n.你對(duì)科教興國戰(zhàn)略措施的落實(shí)，有何看法？答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會(huì)發(fā)展的根本戰(zhàn)略，它是指：全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家繁榮。自改革開放以來，科教興國戰(zhàn)略發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，形成了一系列全體人民的基本共識(shí)，這就是：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵；教育是知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)；教育是具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)；教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，必須落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。為此，希望各級(jí)政府要繼續(xù)大力宣傳，以鄧小平關(guān)于科技、教育的思想為指導(dǎo)，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際自覺的行動(dòng)；要鼓勵(lì)和支持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作；要真下力氣千方百計(jì)落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)增長的規(guī)劃，解決好教育投入的問題；在加快教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，支持和幫助教師教育的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。如何在社會(huì)生活中落實(shí)好科教興國的戰(zhàn)略，不僅是社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)階層所要思考的問題，作為普通的教育工作者，我們也要通過自己的工作，在社會(huì)宣傳和學(xué)校教育工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。包括：要提高對(duì)于科教興國思想的認(rèn)識(shí)，要宣傳當(dāng)今中國社會(huì)生活中教育的重要地位的認(rèn)識(shí)，要深化對(duì)于教育的社會(huì)屬性及功能的認(rèn)識(shí)，要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，以面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的精神，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)真理的精神，同時(shí)要認(rèn)真參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，自覺實(shí)踐終身教育的要求，將教育服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展落實(shí)到日常工作之中，全面提高自身素質(zhì)。XXX年1月試題及答案n.你如何看待現(xiàn)代教育思想與自己的日常工作之間的關(guān)系？答：現(xiàn)代教育思想是指以我國進(jìn)入新時(shí)期以來的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為社會(huì)背景，以近代以來特別是20世紀(jì)中葉以來世界現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程及人類的教育理論與實(shí)踐為時(shí)代背景，研究我國當(dāng)前教育改革的現(xiàn)實(shí)問題，以闡明我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要規(guī)律的教育思想。我們有幸學(xué)習(xí)到這門課程，可以從教育經(jīng)驗(yàn)的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進(jìn)教育理論素養(yǎng)，補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)信息，同時(shí)參照教育實(shí)踐的需要，提高自己對(duì)于教育現(xiàn)實(shí)問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強(qiáng)教育創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)。在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到千頭萬緒的困惑，其中大多與現(xiàn)代教育思想所討論的這些理論的專題有著直接的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，在科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實(shí)踐教育思想、全民教育思想和終身教育思想等領(lǐng)域，我們可以感受到這些理論的探討與日常工作中的實(shí)際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯(lián)系。比如，在自己的實(shí)際工作中，曾經(jīng)遇到某個(gè)方面的問題，通過學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)，增強(qiáng)提高自己教育思想水平自覺意識(shí)，獲得了某種啟示，一定程度上解決了自己的困惑，或者尋找到問題解決的思路，增強(qiáng)了自己從事教育工作的信心。日常工作中還存在一些本課程內(nèi)容所不能完全涉及的現(xiàn)實(shí)問題，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，自己有責(zé)任也有能力來獨(dú)立研究這些現(xiàn)實(shí)問題，在一定的現(xiàn)代教育思想的理論規(guī)范下，探討這些問題的解決。學(xué)習(xí)了本課程，感受到日常工作確實(shí)是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的源泉，我們自己的努力實(shí)踐的空間由此豁然開朗。比如，在某個(gè)問題上，可以說明自己認(rèn)識(shí)到的這個(gè)更為重要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的層面。XXX年7月試題及答案n.你認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)如何與人文教育相結(jié)合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學(xué)教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實(shí)踐中相互結(jié)合。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合工作環(huán)境條件的實(shí)際，將科學(xué)教育落實(shí)在教育生活的各個(gè)層面，同時(shí)將人文教育的意義融會(huì)于學(xué)生的心靈，在真實(shí)的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。在認(rèn)識(shí)層面上，要通過我們對(duì)于科學(xué)事實(shí)的把握，教會(huì)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待科學(xué)活動(dòng)和科技成果的人文價(jià)值，將科學(xué)研究視為具有強(qiáng)烈社會(huì)意識(shí)和人生意義的復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，反對(duì)為科學(xué)而科學(xué)的簡單化思維方式，同時(shí)要教育學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待社會(huì)和人生的重大問題，將科學(xué)精神落實(shí)到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅(jiān)持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學(xué)教育內(nèi)容的人文價(jià)值，將科學(xué)教育建立在服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)人類進(jìn)步和增進(jìn)生活幸福的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上。xxx年1月試題及答案n.你認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)如何與人文教育相結(jié)合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學(xué)教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實(shí)踐中相互結(jié)合。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合工作環(huán)境條件的實(shí)際，將科學(xué)教育落實(shí)在教育生活的各個(gè)層面，同時(shí)將人文教育的意義融會(huì)于學(xué)生的心靈，在真實(shí)的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。在認(rèn)識(shí)層面上，要通過我們對(duì)于科學(xué)事實(shí)的把握，教會(huì)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待科學(xué)活動(dòng)和科技成果的人文價(jià)值，將科學(xué)研究視為具有強(qiáng)烈社會(huì)意識(shí)和人生意義的復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，反對(duì)為科學(xué)而科學(xué)的簡單化思維方式，同時(shí)要教育學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待社會(huì)和人生的重大問題，將科學(xué)精神落實(shí)到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅(jiān)持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學(xué)教育內(nèi)容的人文價(jià)值，將科學(xué)教育建立在服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)人類進(jìn)步和增進(jìn)生活幸福的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上。2012年7月試題及答案11.你對(duì)科教興國戰(zhàn)略措施的落實(shí)，有何看法？答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會(huì)發(fā)展的根本戰(zhàn)略，它是指：全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上米，加速實(shí)現(xiàn)國家繁榮。自改革開放以來，科教興國戰(zhàn)略發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，形成了一系列全體人民的基本共識(shí)，這就是：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵；教育是知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)；教育是具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)；教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，必須落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。為此，希望各級(jí)政府要繼續(xù)火力宣傳以鄧小平關(guān)于科技、教育的患想為指導(dǎo)，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際自覺的行動(dòng)；要鼓勵(lì)和支持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作；要真下力氣千方百計(jì)落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)增長的規(guī)劃，解決好教育投入的問題；在加快教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，支持和幫助教師教育的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。如何在社會(huì)生活中落實(shí)好科教興國的戰(zhàn)略，不僅是社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)階層所要思考的問題，作為普通的教育工作者，我們也要通過自己的工作，在社會(huì)宣傳和學(xué)校教育工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。包括：要提高對(duì)于科教興國思想的認(rèn)識(shí)，要宣傳當(dāng)今中國社會(huì)生活中教育的重要地位的認(rèn)識(shí)，要深化對(duì)于教育的社會(huì)屬性及功能的認(rèn)識(shí)，要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，以面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的精神，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)真理的精神，同時(shí)要認(rèn)真參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，自覺實(shí)踐終身教育的要求，將教育服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展落實(shí)到日常工作之中，全面提高自身素質(zhì)。2012年1月試題及答案11.你對(duì)終身教育的理論觀點(diǎn)，有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)？答：終身教育思想是一個(gè)發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會(huì)普遍提倡的重要的教育思想。其主要觀點(diǎn)如下：從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?，超越學(xué)校圍墻的教育；提倡自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，主張學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包；終身教育的目標(biāo)是要通過教育實(shí)現(xiàn)完善的人、建設(shè)和諧的社會(huì)。終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的社會(huì)意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動(dòng)著教育思想觀念的巨大改變，指導(dǎo)和促進(jìn)著教育實(shí)踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦校隗w會(huì)到：教育，可以使我們一生過得順利、充實(shí)而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對(duì)于推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民主和法制政治的建設(shè)，對(duì)于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，均具有根本性的決定作用。雖然，倡導(dǎo)終身教育基本上成為各國政府的共識(shí)，終身教育在全球范圍內(nèi)的傳播也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實(shí)的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實(shí)踐，按照自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，做新時(shí)代的開創(chuàng)者。20n年7月試題及答案11.你認(rèn)為當(dāng)前我們?cè)谥黧w教育方面需要注意些什么？答：在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，實(shí)施好主體教育是重要課題之一。而主體教育思想是重要的現(xiàn)代教育思想，其基本觀點(diǎn)是：學(xué)生是自身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；現(xiàn)代教育過程應(yīng)該是教師與學(xué)生雙主體協(xié)同活動(dòng)的過程；現(xiàn)代教育應(yīng)把發(fā)揮學(xué)生的主體性作為一項(xiàng)核心目標(biāo)；現(xiàn)代學(xué)校教育中應(yīng)建立平等民主、相互尊重的新型師生關(guān)系。在教育實(shí)踐中貫徹主體教育思想，要求我們要樹立現(xiàn)代的教育本質(zhì)觀，認(rèn)識(shí)到：教育活動(dòng)是學(xué)生在教育者為其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，經(jīng)過自身的知、情、意、行等身心活動(dòng)過程，對(duì)各種內(nèi)外影響加以消化吸收、自我發(fā)展的過程，同時(shí)也是一種特殊的生活過程。主體教育思想還要求我們探索新型的教育管理模式，為實(shí)施主體教育創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在班級(jí)和學(xué)校的管理活動(dòng)中唱主角。探索建立有效的主體教育活動(dòng)模式，是素質(zhì)教育實(shí)踐中具有突出現(xiàn)實(shí)意義的重要課題。如何幫助學(xué)生突破權(quán)威崇拜的思想禁錮，如何防止教師對(duì)于學(xué)生管理的“越位”，如何激勵(lì)全體學(xué)生真情投入到有效的教育活動(dòng)之中，如何鼓勵(lì)學(xué)生在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主選擇和自主發(fā)展，諸如此類的問題，都是我們?cè)趯?shí)踐主體教育思想的時(shí)候需要悉心探究和總結(jié)的。此外，在實(shí)踐的過程中，發(fā)揮主體教育思想對(duì)于協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，處理好學(xué)校、家庭和學(xué)生之間可能出現(xiàn)的沖突，都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2011年1月試題及答案11.你如何看待現(xiàn)代教育思想與自己的日常工作之間的關(guān)系？答：現(xiàn)代教育思想是指以我國進(jìn)入新時(shí)期以來的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為社會(huì)背景，以近代以來特別是20世紀(jì)中葉以來世界現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程及人類的教育理論與實(shí)踐為時(shí)代背景，研究我國當(dāng)前教育改革的現(xiàn)實(shí)問題，以闡明我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要規(guī)律的教育思想。我們有幸學(xué)習(xí)到這門課程，可以從教育經(jīng)驗(yàn)的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進(jìn)教育理論素養(yǎng)，補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)信息，同時(shí)參照教育實(shí)踐的需要，提高自己對(duì)于教育現(xiàn)實(shí)問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強(qiáng)教育從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到千頭萬緒的困惑，其中許多與現(xiàn)代教育思想所討論的這些理論的專題有著直接的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，在科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實(shí)踐教育思想、全民教育思想和終身教育思想等領(lǐng)域，我們可以感受到這些理論的探討與日常工作中的實(shí)際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯(lián)系。比如，在自己的實(shí)際工作中，曾經(jīng)遇到某個(gè)方面的問題，通過學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)，增強(qiáng)提高自己教育思想水平自覺意識(shí)，獲得了某種啟示，一定程度上解決了自己的疑惑，或者尋找到問題解決的思路，增強(qiáng)了自己從事教育工作的信心。日常工作中還存在一些本課程內(nèi)容所不能完全涉及的現(xiàn)實(shí)問題，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，自己有責(zé)任也有能力來獨(dú)立研究這些現(xiàn)實(shí)問題，在一定的現(xiàn)代教育思想的理論規(guī)范，探討這些問題的解決。學(xué)習(xí)了本課程，感受到日常工作確實(shí)是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的源泉，我們自己的努力實(shí)踐的空間由此豁然開朗。比如，在某個(gè)問題上，可以說明自己認(rèn)識(shí)到的這個(gè)更為重要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的層面。2010年7月試題及答案1.你如何看待現(xiàn)代教育思想與自己的日常工作之間的關(guān)系？答：現(xiàn)代教育思想是指以我國進(jìn)入新時(shí)期以來的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為社會(huì)背景，以近代以來特別是20世紀(jì)中葉以來世界現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程及人類的教育理論與實(shí)踐為時(shí)代背景，研究我國當(dāng)前教育改革的現(xiàn)實(shí)問題，以闡明我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要規(guī)律的教育思想。我們有幸學(xué)習(xí)到這門課程，可以從教育經(jīng)驗(yàn)的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進(jìn)教育理論素養(yǎng)，補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)信息，同時(shí)參照教育實(shí)踐的需要，提高自己對(duì)于教育現(xiàn)實(shí)問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強(qiáng)教育從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到千頭萬緒的困惑，其中許多與現(xiàn)代教育思想所討論的這些理論的專題有著直接的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，在科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實(shí)踐教育思想、全民教育思想和終身教育思想等領(lǐng)域，我們可以感受到這些理論的探討與日常工作中的實(shí)際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯(lián)系。比如，在自己的實(shí)際工作中，曾經(jīng)遇到某個(gè)方面的問題，通過學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)，增強(qiáng)提高自己教育思想水平自覺意識(shí)，獲得了某種啟示，一定程度上解決了自己的疑惑，或者尋找到問題解決的思路，增強(qiáng)了自己從事教育工作的信心