第第頁的大班數(shù)學(xué)教案集合5篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

部分幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛顛倒，遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門歡樂的學(xué)科。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的.相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡約關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、初步了解相鄰數(shù)之間的簡約關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、培育幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、數(shù)字填寫卡〔人手一份〕、電話、1—10的數(shù)字卡

2、貼絨教具：十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片〔孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒〕、課題《1—10的相鄰數(shù)》

活動(dòng)過程

導(dǎo)入活動(dòng)

1、制造懸念，以找客人的方式引入課題

〔出示課題《1—10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課〕

學(xué)習(xí)新課

1、分別展示十位動(dòng)畫“客人”2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順次把1—10的數(shù)字貼在房子上，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

〔培育幼兒的動(dòng)手技能和思維技能，每個(gè)幼兒參加表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，說明白幼兒是特別熱忱好客的，從而增加了幼兒親和力并且培育幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情〕

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3—10號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

4、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2、活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參加其中。

2、部分幼兒在下面表演時(shí)，要留意帶動(dòng)下面幼兒一起參加其中

3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、假如下次再上這樣的課，我會(huì)把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順次。

2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。

難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和順次。

活動(dòng)預(yù)備

教具大的月歷、筆、事前了解幼兒對(duì)月歷的`前期閱歷，A4紙。

學(xué)具我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。

活動(dòng)過程

1、集體活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期幾是最少的。

和幼兒爭論月歷中的排列規(guī)律。

這個(gè)月幾號(hào)有什么活動(dòng)，請(qǐng)幼兒幫忙找出來，并用記號(hào)記錄。

個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

第三、四組：附加題材料。

第五、六組：加減法作業(yè)單。

幼兒分組操作，老師觀測指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。

將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀測一每天過去，數(shù)字就會(huì)越來越少。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測畫面，探究發(fā)覺畫面中的模式。

2、嘗試運(yùn)用3—4種物體進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)模式的`樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、繪本《污七八糟的魔女之城》

2、1個(gè)城門、1封信

3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種外形

活動(dòng)過程：

一、繪本情景導(dǎo)入，探究發(fā)覺模式

1、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)

2、觀測畫面，引發(fā)幼兒對(duì)模式的愛好

〔1〕PPT1—2〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺aab模式〕

師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)覺門是鎖著的。

師：那鑰匙在哪里？去問問這棵大樹吧?！蔡岢鲆?，從畫面中找出aab模式〕

〔一起念著咒語入場回到位置〕

〔2〕PPT3〔引導(dǎo)幼兒觀測畫面，發(fā)覺abc模式〕

師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)覺了什么？

〔3〕PPT4〔找模式：abb、ab、abc〕

二、幼兒操作：做項(xiàng)鏈

〔1〕提出要求：用彩鏈串一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈

〔2〕幼兒操作，老師巡察

〔3〕作品溝通共享

三、拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)模式

1、提出要求：幼兒分組進(jìn)行，選擇材料進(jìn)行模式設(shè)計(jì)

2、幼兒操作，老師巡察

3、溝通共享

四、延伸活動(dòng)共享故事繪本《污七八糟的魔女之城》

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)受從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算11減幾的方法，并能正確計(jì)算11減幾。

2、在觀測、操作中逐步培育同學(xué)探究、思索的意識(shí)和技能，重視算法多樣化，培育創(chuàng)新意識(shí)和思維的敏捷性。

3、在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，樹立合作溝通的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌控11減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

活動(dòng)難點(diǎn)：

11減幾的'計(jì)算方法。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

師：同學(xué)們，今日一大早，大家喜愛的小熊家可喧鬧了！想去看看嗎？〔想〕

師：〔出示小熊一家圖〕原來呀，5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽呢！它們邀請(qǐng)大家一起參與，情愿嗎？

1．搶答：5+62+94+73+8提問：3+8=11你是怎樣想的？

2．□里填幾？手勢表示。

9+□=118+□=116+□=117+□=11提問：7+□=11你是怎樣想的？

3．導(dǎo)入：熊寶寶和大家一樣答對(duì)了全部題目，熊媽媽高興奮興買鉛筆作獎(jiǎng)品去了，你看，熊媽媽遇到了什么？

二、自主操作，探究算法

〔一〕、教學(xué)例1

1．教學(xué)11-5=6

〔1〕、出例如1買鉛筆圖，小伙伴能說說這幅圖的意思嗎？

生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買5支。

師：小伙伴，你覺得聰慧的小男孩會(huì)怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢？拿掉了5支，還剩幾支呢？請(qǐng)你用小棒代替鉛筆，邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根，并輕聲說你的拿法。

〔2〕、獨(dú)立操作

〔3〕、組內(nèi)溝通

〔4〕、全班溝通

依據(jù)同學(xué)溝通狀況，老師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。

生1：解開一捆小棒，從中拿出5根給小女孩，還有5根和零的一根合起來，還剩6根。

生2：解開一捆小棒，與零的一根合在一起，然后從中減去5根。

……

〔5〕、假如不拿鉛筆，還有沒有好方法算出11減5呢？引出5+6=11

師：小伙伴們想出了許多11減5的方法，在這些方法中，你喜愛那一種？這種方法是怎樣算的？你能說給大家聽聽嗎？

過渡：小伙伴們，你們找到了自己喜愛的算法，讓我們再來看一看，聽一聽，想一想，算一算。

2．自選算法，溝通體會(huì)。

用你喜愛的算法計(jì)算：11-6=□

同桌溝通：你是怎樣計(jì)算的？

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問：用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請(qǐng)舉手。

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)動(dòng)手操作，邊拿邊說，為同學(xué)提供了自主探究的空間。通過合作溝通，能讓同學(xué)感受和體驗(yàn)不同算法，并選擇自己喜愛的算法，愛護(hù)了同學(xué)自主發(fā)覺的積極性。

〔二〕、教學(xué)例2

談話：剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆，又到河邊放鴨去了。

1．出例如2圖，看了這幅圖畫，你想說些什么？〔引導(dǎo)同學(xué)從不同角度提出數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)算式?！?/p>

2．11-8等于幾呢？你是怎樣想的？

3．11-3等于幾呢？你又是怎樣想的？

4．你發(fā)覺這兩個(gè)算式有什么奧秘？

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)初步了解加、減法之間的關(guān)系。

三、鞏固深化，形成技能

1．課堂活動(dòng)第1題

談話：勤勞的熊寶寶放完了鴨子，現(xiàn)在特邀我考考大家

師把11根小棒任意分成兩堆，每分一次同學(xué)說兩個(gè)減法算式。

2．練習(xí)十三第2題

談話；看著同學(xué)們學(xué)得那么棒，熊寶寶們商量著出了6道題目，請(qǐng)你們做一做。要求：邊做邊想，每一橫排的3道題

目有什么奧秘？

〔1〕同學(xué)獨(dú)立完成

〔2〕你發(fā)覺了什么奧秘？

3．課堂活動(dòng)第2題

談話：做對(duì)了熊寶寶出的題目，老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。

〔1〕出示11減幾的口算卡片，抽生回答每題得數(shù)，然后把卡片張貼在黑板上。

〔2〕這8個(gè)算式有什么奧秘？

〔3〕小組爭論。

〔4〕全班溝通。

〔5〕抽生到黑板上有規(guī)律的排列。

4．全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？11減幾的算式有幾個(gè)？我們得出了哪幾種不同的算法？

5．游戲：拋方塊，算11減幾。

〔1〕師說明游戲規(guī)章：每組發(fā)一個(gè)方塊，每個(gè)方塊上都寫有6個(gè)數(shù)，拋動(dòng)方塊后，用11減去朝上的一個(gè)數(shù)，大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下，每人輪番拋一次，比比你們組里誰搶答得又對(duì)又快。

〔2〕小組游戲，評(píng)出優(yōu)勝

〔3〕大組決賽，評(píng)出冠軍。請(qǐng)獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對(duì)又快的。

總結(jié)出：算減想加。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體，簡約了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、進(jìn)展形象思維技能和剪、粘貼的技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡約了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動(dòng)流程】

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小伙伴老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。

師：“剛才你們發(fā)覺了什么？他們能滾動(dòng)嗎？〔幼兒自由回答〕

師：“請(qǐng)小伙伴把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小伙伴放的.真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？〔幼兒自由回答〕我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？〔幼兒回答〕

師：小伙伴觀測的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？

幼：一樣大，不一樣大?！灿變籂幊巢幌隆?/p>

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小伙伴坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。

師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小伙伴先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的?！灿變和娣e木后自由回答〕

老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的知識(shí)閱歷

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小伙伴買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小伙伴都賣了自己的