第第頁老師即興的演講稿（6篇）每個(gè)青年老師都有本身的難處,都有本身的成長。以下是我為大家收集整理的老師即興的演講稿，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。老師即興的演講稿第1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的來賓伙伴：大家好！這段日子，對(duì)我們老師來說，是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長部署開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)以來，全省上下掀起了一股猛烈的熱潮。作為一名一般的老師，我深深的體會(huì)到，比專業(yè)學(xué)問，比專業(yè)技能，比師德素養(yǎng)，不僅是社會(huì)對(duì)老師的殷切期盼，更是老師適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的自身需求。今日，我為大家演講的題目是：《比教學(xué)強(qiáng)專業(yè)訪萬家鑄師魂》十二五《教育規(guī)劃綱要》提出，要“努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充分活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍”?！氨冉虒W(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)，“訪萬家”就是加強(qiáng)老師職業(yè)道德規(guī)范。這正是實(shí)施綱要的重點(diǎn)舉措。我是第二試驗(yàn)小學(xué)一般的一員，我鐘情這方土地，我酷愛這座學(xué)校。想起學(xué)校開展的這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我就會(huì)記憶猶新，感慨萬千。這是一場智慧與本領(lǐng)的較量；這是一次精彩紛呈的課堂表現(xiàn)；這是一份豐富的精神大餐；這是一支勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的老師隊(duì)伍。課堂中“煽情”的導(dǎo)入；有趣味的動(dòng)畫；美妙的啟發(fā)；輕松自若的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們每個(gè)人回味無窮……。老師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。在我的身邊有這樣一群人，極多個(gè)白天，他們徜徉在教室、操場之間，激情滿懷；極多個(gè)夜晚，他們伏身在試卷、作業(yè)本中，嘔心瀝血；極多個(gè)休息日，他們走訪于大街小巷，（）。當(dāng)啟明星還流連于天際，他們已經(jīng)走出了家門，奔向他們的陣地；當(dāng)月亮已爬上枝頭，他們才拖著疲乏的身體回到家中?；锇閭儯?zé)任并不總是理由，人性才是存于一個(gè)師者心中無比崇高的良知。我敬重他們，由于我和他們一樣有一個(gè)共同的名字————老師！這是一個(gè)偉大的名字！這是一個(gè)崇高的名字！這是一個(gè)表率的名字！這是一個(gè)奉獻(xiàn)的名字！“課內(nèi)比教學(xué)”，老師的專業(yè)學(xué)問提高了，專業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)了，同學(xué)的綜合本領(lǐng)上升了，家長充足，社會(huì)認(rèn)可！“課外訪萬家”，訪出了老師和同學(xué)感情，訪出了家校友情，訪出了教育形象，這是一舉多得的好事啊！時(shí)代在變，觀念在變，我們的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民老師的美好心靈和高尚人格不能變！比教學(xué)、強(qiáng)專業(yè)、訪萬家、鑄師魂，讓我們用良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，在教育這塊圣潔的土地上，譜寫人民老師最華美的樂章！老師即興的演講稿第2篇您好！我是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠的心和對(duì)事業(yè)的渴望與執(zhí)著努力探求，真摯的向您推舉本身。自20xx年9月份踏入幼師至今，我從一個(gè)懵懂無知的少年漸漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重點(diǎn)方的畢業(yè)生，通過學(xué)習(xí)，我把握了各種學(xué)問和技能技巧，并能很好的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，期間我不斷的完善本身，努力提高自身素養(yǎng)與涵養(yǎng)，并按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)保證了學(xué)業(yè)的順當(dāng)進(jìn)行。在校期間，我選修的是鋼琴，這也正是我的喜好及特長，我諳習(xí)線譜和簡譜，并能對(duì)兒歌進(jìn)行自配伴奏便彈邊唱，此外，聲樂也是我的喜好，20xx年我順當(dāng)通過了中國歌劇舞劇院美聲唱法的八級(jí)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我喜愛看書，以此增長學(xué)問開拓眼界。在老師和同學(xué)的眼中，我是一個(gè)酷愛集體，掛念同學(xué)，待人真誠，懂事聽話的同學(xué)，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好助手，我自認(rèn)為我不是一個(gè)不思進(jìn)取游手好閑的壞孩子。由于在校期間一直擔(dān)負(fù)班委，所以具有很好的組織協(xié)調(diào)本領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和溝通力。“孩子，做幼師不簡單，希望你能成為一個(gè)真正的幼教人！”這是一位幼兒園園長講給我的心得與期望。我自認(rèn)為我已經(jīng)邁出了第一步，而且正努力邁出人生轉(zhuǎn)變的第二步，通過多次的實(shí)習(xí)我也了解了，除非真心的酷愛孩子，酷愛這崗位，否則是無法勝任的，我將牢記園長老師的話，通過本身的努力去做一名真正的幼教人！尊敬的伯樂，請(qǐng)您信任，我不會(huì)讓您灰心，希望貴園能給我一個(gè)呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，給我一片藍(lán)天，我會(huì)為您涂上最美麗的顏色，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我不會(huì)讓您灰心！我是一匹初出茅廬的千里馬，您會(huì)是我的伯樂嗎？老師即興的演講稿第3篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家好！我叫xx，22歲，將于今年6月份畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院。依據(jù)我的自身情況，我認(rèn)為我從事幼兒教育工作具有肯定的優(yōu)勢和潛力。首先，我酷愛教育，特別是幼兒教育。我的外公外婆、父親媽媽、舅舅姨媽都是老師，大姨媽就是一位優(yōu)秀的幼兒老師。我從小就在老師群里長大，耳濡目染了老師的德行、智慧與努力探求，共享了他們?cè)诮逃ぷ髦蝎@得的充實(shí)與歡樂；△也讓我比同齡人更理解老師與同學(xué)的關(guān)系，這讓我更加酷愛老師這個(gè)職業(yè)。第二，我有愛心、耐性和責(zé)任心，特別是愛心。我特別喜愛和孩子們?cè)谝黄?。由于和他們?cè)谝黄?，有永久享受不完的驚喜和被他們包圍著的幸福感。我在享受他們帶給我歡樂的時(shí)候，我會(huì)奉獻(xiàn)我全部的愛心和耐性。我在任何情況下都是先做本身該做的事，再做本身喜愛做的事，我想這就是我的責(zé)任心。所以，我肯定能更稱職地做好幼師這份工作。第三，我擅長交流，特別是與孩子交流。我擅長與孩子交流，是由于我有心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)問作為理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)我與孩子們打交道；還由于我本身喜愛唱歌、跳舞和繪畫，能讓孩子們對(duì)我的言行感愛好；還由于我喜愛想象和創(chuàng)新，總能給孩子們帶來意外的驚喜和感動(dòng)；還由于我喜愛蹲下身子與孩子說話，他們把我當(dāng)伙伴和親人；△還由于我擅長稱贊孩子，孩子們會(huì)從我這里品嘗到成功的味道。所以，我能把幼師這份工作做得有聲有色。當(dāng)然，在從事幼兒教育工作時(shí)確定會(huì)碰到一些困難，但我不怕，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷努力的，我會(huì)把教育當(dāng)事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；把教育當(dāng)科學(xué)，敢于求真；把教育當(dāng)藝術(shù)，勇于創(chuàng)新。我會(huì)在幼兒教育這條愛的'路上不斷跋涉、不斷收獲、不斷享受，制造我平凡而精彩的人生！老師即興的演講稿第4篇各位家長伙伴們：上午好！兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說非?？釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。說到老師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很高興，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有很多的檢查，我對(duì)本身的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。本身學(xué)問的增長，小伙伴的歡樂，正是我對(duì)這個(gè)工作的酷愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。老師絢麗的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對(duì)幼兒，幼兒就會(huì)笑臉面對(duì)你；你給幼兒一縷陽光，幼兒會(huì)還你一個(gè)太陽！我深深知道：要做一名合格的幼兒老師，光有一顆愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這瞬息萬變的信息社會(huì)中，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)中開闊了我的視野，也給了我教好孩子的信念和氣力！隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的對(duì)待每一個(gè)孩子，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很高興，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作需要多方人員的搭配才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。幼兒園是一個(gè)大家庭，需要我們相互溝通相互信任，團(tuán)結(jié)友愛相互幫忙，體會(huì)到工作的快樂，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。作為一位幼兒園老師，我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，今日的我，是一種責(zé)任，一種使命，一種努力探求。我應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！感謝大家，我的演講完了！老師即興的演講稿第5篇老師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。認(rèn)得老師在教育過程以及社會(huì)進(jìn)展過程中的地位作用；認(rèn)得老師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素養(yǎng)，特點(diǎn)和條件；認(rèn)得他與同學(xué)之間的相互關(guān)系，對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量有緊要的意義。老師在教育中到底處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個(gè)人認(rèn)為老師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工應(yīng)樹立的基本觀點(diǎn)。由于老師的特定活動(dòng)對(duì)象是同學(xué)，他依據(jù)肯定的社會(huì)委托，對(duì)同學(xué)身心施加某種影響，他跟同學(xué)的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求，重要通過老師來體現(xiàn)，老師是肯定社會(huì)教育方針、政策去培育人，使同學(xué)的身心朝著社會(huì)的要求方向進(jìn)展，在教育過程中起著主導(dǎo)作用；其次，老師術(shù)有專攻，受過專門的教育訓(xùn)練，老師知之在先，知之較多，在知與不知的沖突中老師處于沖突的主導(dǎo)方面，教育計(jì)劃、大綱重要靠老師去組織實(shí)施。而同學(xué)則知之在后，知之較少，老師要針對(duì)同學(xué)實(shí)際，對(duì)前人的文化成果，加以消化，進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問、本領(lǐng)和觀點(diǎn)，老師不僅用豐富的學(xué)問觀點(diǎn)撫養(yǎng)教育同學(xué)，還要教給同學(xué)獲得學(xué)問本領(lǐng)的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克試驗(yàn)證明：“同學(xué)的成優(yōu)劣與引導(dǎo)多寡成正比，引導(dǎo)越實(shí)在、細(xì)致，成績?cè)絻?yōu)，缺乏引導(dǎo)，成績最差，各組的成績均因引導(dǎo)的加添而上升?！钡诙?，老師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響同學(xué)們的心理和道德面貌，要在整整十年的同學(xué)期間內(nèi)，從肯定方向上影響同學(xué)地就是說，要把同學(xué)培養(yǎng)成人?！眱和饺雽W(xué)校后，他的學(xué)問，智力的開拓和進(jìn)展，道德觀、人生觀，個(gè)性的形成都與老師的啟蒙和塑造緊密相關(guān)，不僅如此，老師對(duì)兒童的健康成長也有緊要作用，老師是塑造同學(xué)心靈的工程師，是使同學(xué)健康成上進(jìn)展的保健師，是社會(huì)精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)，正因如此，黨和國家對(duì)老師寄予莫大的希望。此外，“凡是同學(xué)都感到本身是同學(xué)，都有一種‘向師性，都會(huì)產(chǎn)生‘同學(xué)感，他要學(xué)習(xí)，要聽老師的指揮?！边@種屬性，在同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用，這有客觀上也要求老師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于老師說的算，老師可以包辦、代替，老師可以把同學(xué)當(dāng)成“白紙”“瓶子”“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去，由于老師的教育對(duì)象是具有自動(dòng)性、積極性的同學(xué)，確定老師的主導(dǎo)作用并不意味著否定同學(xué)在教育過程中的主觀能動(dòng)性。相反，同學(xué)的自動(dòng)性、積極性是老師有目的、有計(jì)劃、有組織的細(xì)心培育的結(jié)果，所以，同學(xué)的自動(dòng)性、積極性是衡量老師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的緊要標(biāo)志?？梢姡瑹o論從教與學(xué)的全過程看，或者是從認(rèn)得的角度上看，老師在教育過程中都起主導(dǎo)作用。這就是我們應(yīng)樹立正確的老師觀，明顯那種認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。然而，老師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，是有條件的，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與老師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件緊密相關(guān)。老師在社會(huì)進(jìn)展中的地位的作用，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)進(jìn)展中所起的作用緊密相關(guān)的。人類要把歷代長期積累的社會(huì)精神財(cái)富，包括文化科學(xué)學(xué)問、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)思想、哲學(xué)思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有老師，否則人類文化遺傳的傳遞就在停止，人類社會(huì)也就無法延續(xù)和進(jìn)展。老師即興的演講稿第6篇distinguishedjudges,teachers,students:goodafternooneveryone!fromallthewarmapplause,iamofmyclassmateshaveiwillbewithperseveranceandtenacitytolaughlast!whatislife？ispatience,tenacity,perseveranceisperseverance,perseveranceisakindoftowardthegoaldiligentlypursuetheprocess,adestinationnevergiveupthespirit!lifeisnoteasy,therearetest；lifeisnotsmooth,oftenneedtocannotpersistintheirpursuitforideal,can'tkeeponcarvingtoefforts,willbewithoutasinglethedevelopmentoftraining,inthefaceof10metersofrockclimbingandbungyjumping,allthestudentswithoutfear,thecouragetoclimb,especiallysomefemalestudentstoovercomethephysiologicalandpsychologicalaspectsofpersistentlimit,climb,bentupward；wearegoingforward,courageouslytrytobethefirstperformance,andtakeconcreteactionstointerprettheessenceandconnotationofperseverance!onepersistenttenacityisstrongfromtheneedofnecessaryinthefaceofadversityisfrom,inthefaceofdifficultiesdonotbowtheirheads,isaheroicancientcloud:adversitymakesamanwise,whatmakesathesetbackandtheattackforthestrongisthedrivingforceandpressure,issucceandvictory!aseveryoneknows,hewasarrestedandhisbook；zhongniandquyuanbanishedforspringandautumn；odetoaleftthalamicblindness,mandarin；simaqian；the"historicalrecords"prison；beethovenwrote"moonlightsonata".betoonumeroustoenumerateexamples,butthetruthisonlyone,itisperseverance!inhisdailysailingkolumbdiaryisalwayswrittenwithsuchasentence:"wekeepgoing!"thissentencemayseemtrivial,butcontainsaprofoundwiththisadvancecourageouslyspirit,theymarchedtoward