幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《捉迷藏的昆蟲》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、課程背景《幼兒園科學(xué)》是幼兒科學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，通過這門課程能夠促進幼兒的自然觀察、探究和實驗等能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。幼兒園中班下學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，本次課程以昆蟲為主題，采用親近自然的方法來啟導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識。二、課程目標(biāo)能夠發(fā)覺周圍的自然環(huán)境存在許多昆蟲，增強幼兒對自然的觀察興趣，掀起對昆蟲的好奇心與熱愛之情；能夠從外觀、生活習(xí)性等方面觀察和描述昆蟲的不同特征，并懂得這些昆蟲所具有的生態(tài)、經(jīng)濟價值；能夠懂得保護昆蟲的重要性，提高幼兒環(huán)保意識，體現(xiàn)起應(yīng)保護和愛護自然、人文的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三、教學(xué)活動設(shè)計1.活動一：觀察昆蟲活動目標(biāo)：讓幼兒通過觀察與感知，感受自然中昆蟲的神奇之美、了解它們的特征以及如何保護它們?；顒觾?nèi)容：通過野外昆蟲觀察和教師示范等途徑，讓幼兒全方位地了解昆蟲的生命特征、行為特點。例如，幼兒可以觀察教師帶來的蝸牛、螞蟻等昆蟲，同時也可通過拓展閱讀等方式了解更多昆蟲的知識?；顒舆^程：—本次活動我們來到了大自然，我們看看周圍有哪些昆蟲？—小朋友，對于這些昆蟲，你們了解嗎？它們有哪些特征？—請你們來觸摸這只蝸牛，看看它是不是喜歡向陽的？—我們發(fā)現(xiàn)螞蟻一只接著一只爬著，是怎樣形成這樣的隊形的呢？活動反思：通過觀察昆蟲，幼兒們積極互動，掌握了一定的昆蟲生物特征以及對應(yīng)的生活習(xí)性，提高了自身關(guān)注自然環(huán)境和動物的視角，引發(fā)了孩子們探究自然的興趣。同時教師通過適時的激發(fā)和引導(dǎo)，讓幼兒理解了保護昆蟲伙伴的呼聲，也帶領(lǐng)孩子們體現(xiàn)出應(yīng)盡力保護這些動物的態(tài)度。2.活動二：觀察昆蟲翹尾巴活動目標(biāo)：通過觀察與實踐，讓幼兒了解科學(xué)知識，進一步認識昆蟲和環(huán)境，提升其科學(xué)素養(yǎng)?；顒觾?nèi)容：通過觀察教師收藏的一些實物模型和素材，讓幼兒探究昆蟲翹尾巴的原理和實際應(yīng)用?；顒舆^程：—看看老師這里有哪些蟲子模型?你們都確信每一個蟲子的翹尾巴有什么用？—舉個例子，螞蟻鷹為什么要翹尾巴？—讓我們由螞蟻鷹開始，探究這種答案:我告訴你們科學(xué)原理并指導(dǎo)大家操作一下模型，看看翹尾巴的作用效果呢？活動反思：本次活動利用模型實踐讓學(xué)生在探究中提升了解的準(zhǔn)確性和質(zhì)量，通過模仿實踐，孩子們對翹尾巴的應(yīng)用作用有了更直觀的感受，通過了解不同昆蟲的特點及其在環(huán)境中的角色進行科學(xué)認知，對科學(xué)知識有了更具體的了解。四、教學(xué)反思對于幼兒科學(xué)教育教學(xué)活動，除了需緊秉“活潑有趣、自由探究”的教學(xué)方式外，在課程設(shè)計當(dāng)中，教師還須結(jié)合幼兒興趣和特點進行具體內(nèi)容的規(guī)劃和調(diào)整。對于本節(jié)課來說，幼兒喜歡探究自然環(huán)境和動物，于是我首先從自然中采摘昆蟲的寓教于樂方式，通過對昆蟲的各種觀察和感知極大地調(diào)動了孩子們的好奇心，提升了科學(xué)課堂的趣味性；同時，針對厘清昆蟲翹尾巴的應(yīng)用原理，我還帶領(lǐng)孩子們通過模型體驗的方式讓孩子們對昆蟲有了更直觀的認知和感覺，從而達到增強幼兒學(xué)科學(xué)、愛護自然環(huán)境的