碧螺春樂(lè)亭縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁艷分析目標(biāo)教法詩(shī)句網(wǎng)站采茶焙茶

品茶

練習(xí)作業(yè)

結(jié)束

教材分析

《碧螺春》是一篇優(yōu)美的散文。作者用茶一樣清香的文字，講述了碧螺春名字的由來(lái)以及采摘、制作過(guò)程和品茶的情景，表達(dá)了作者對(duì)碧螺春的喜愛(ài)和對(duì)勤勞智慧的勞動(dòng)人民的贊美之情。如何在課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將學(xué)生帶入情境，感領(lǐng)略茶文化的魅力，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，是我們探究的重點(diǎn)。學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。他們對(duì)茶并不陌生，但對(duì)于茶文化知之甚少。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字，掌握要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文四、六、八自然段。

3、了解碧螺春的傳說(shuō)和采摘、制作過(guò)程，了解有關(guān)茶文化的信息。

4、把握文章的表達(dá)順序，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確、細(xì)致與有序性，積累相關(guān)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：教師重分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)學(xué)生自主探究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受茶鄉(xiāng)人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞、智慧的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，感受碧螺春色、香、味、形之美。

2、從碧螺春的采摘和制作過(guò)程中感受勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。教法與學(xué)法依據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，課前，布置學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)查閱等多種途徑去搜集關(guān)于茶的知識(shí)。課上，以“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光”為主線，放手讓學(xué)生自讀自悟，引領(lǐng)學(xué)生合作探究，利用信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，領(lǐng)略茶文化的魅力，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?！?/p>

焙茶手叉開(kāi)五指，在嫩葉中不停地翻拌。忽兒揉，忽兒搓，忽兒捺，忽兒抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。

如果說(shuō)看制作碧螺春茶有一種新奇感覺(jué)的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽(yáng)西下，明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開(kāi)水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這時(shí)葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態(tài)極其動(dòng)人。整個(gè)白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來(lái)。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無(wú)窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠(chéng)的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周……

課題練習(xí)

在清香的碧螺春茶湯里，你看到了怎樣的明媚春光？發(fā)揮你的想象寫(xiě)上幾句富有詩(shī)意的話。作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)茶文化”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽