第頁共頁最新____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)(通用六篇)____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇一1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。3.品讀語言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。1.提醒課題。____是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)____，欣賞那里的迷人風(fēng)光。提醒課題后，可問學(xué)生：從課題看，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡單說說。2.自讀課文。(1)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)(2)認(rèn)讀生字新詞。拼音去掉，用開火車領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來)。你們能為這些生字再找些新朋友嗎可讓學(xué)生在黑板上寫下來。3.交流反應(yīng)。(1)指名朗讀課文。(2)交流讀書收獲。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白____天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握。4.寫字指導(dǎo)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時(shí)要注意些什么?怎樣寫才漂亮?(1)交流匯報(bào)。(老師可抓住一些比擬難寫的字進(jìn)展范寫，如“忍”“簾”等字。)(2)練習(xí)臨寫。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的氣氛，老師巡視進(jìn)展指導(dǎo)。)1.精讀第一自然段。(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫的是什么?把“____的天空”比作了什么?這樣寫你覺得怎么樣?2.精讀第二、三、四自然段。(1)____的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣詳細(xì)來寫的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊考慮，并用筆把那些最能表達(dá)____天空特點(diǎn)的語句勾畫出來。(2)同桌交流。(3)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來朗讀，讀出感情。3.精讀第五自然段。先看圖，再讀文，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙。4.讓學(xué)生說說自己精讀課文后的感受。1.創(chuàng)設(shè)情境，并自主誦讀。同學(xué)們，剛剛我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了____，欣賞了____的天空，感受到了____天空的迷人風(fēng)采。如今有一批外國友人要去____觀光，你們何不借此時(shí)機(jī)先向他們介紹一下，使他們對(duì)____的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把____天空的美傳達(dá)給他們?2.模擬情境，嘗試介紹。(讓局部學(xué)生扮演游人)1.小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。2.摘錄文中優(yōu)美的語句。3.寫兩個(gè)打比方的句子。4.把這篇課文背誦給家長聽，讓他們感受和分享____天空的美。____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇二1．課件出示：中國地圖——找到青藏高原——________。2．走進(jìn)____(理解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。3．學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。1．讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“____的天空是怎樣的?”這一問題來讀。2．充分朗讀，讓學(xué)生自身參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，老師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的和時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。3．學(xué)生完成板書填空：____的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。(理解“總是”和“____是有名的日光城”的聯(lián)絡(luò)，“透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)(2)在____，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。(這句是一句夸大句，可聯(lián)絡(luò)詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天?)(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔；有____河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。(重點(diǎn)理解“純潔”、“明潔”的意思)(4)____的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。(請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?)板書：____的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)1．看____的紀(jì)錄片(片斷)，觀景回味。(看完后，你想說些什么嗎?)2．課后要求搜集有關(guān)____的圖片、文字介紹，做一張介紹____得手抄報(bào)。____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇三____的天空這一課圍繞著一個(gè)“藍(lán)”字展開描寫，文章意境優(yōu)美，比喻豐富，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，新穎的詞語和句子和新穎的表達(dá)方法理解起來有些困難。所以文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在以感受____天空的藍(lán)為根底，學(xué)生有感情的朗讀上。而課文的中心段落是第一、二兩個(gè)自然段，解決這兩個(gè)自然段的難點(diǎn)，課文的其他難點(diǎn)就迎刃而解了，所以就以精讀課文為案例對(duì)本課稍作分析^p?！怖蠋煴仨毾茸屪约撼两渲?，并感染學(xué)生，鼓勵(lì)他們產(chǎn)生讀好文章的愿望?！场惨弧硨W(xué)習(xí)第一自然段1、播放_(tái)___的天空的錄像，問學(xué)生：你看到了的____是什么樣的？〔學(xué)生的答復(fù)多種多樣，有說天空很藍(lán)的，也有說草地、牛羊、房屋的，讓學(xué)生盡情的說。然后老師引導(dǎo)學(xué)生看看課文的描寫。〕2、出示句子：____是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好象用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。〔1〕學(xué)生輕聲讀句子，師問：從這段話中你知道了什么？。〔2〕指名答復(fù)，湛藍(lán)透亮好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！怖蠋煶脵C(jī)板書：湛藍(lán)、透亮〕〔3〕朗讀感悟：學(xué)生再朗讀句子，注意加點(diǎn)的詞〔湛藍(lán)、透亮〕，讓學(xué)生邊讀邊想象。師：同學(xué)們，既然____的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。那我們一起再去看看吧！3、第二次看錄像，再次體會(huì)____天空的湛藍(lán)和透亮。1、讓學(xué)生們自由大聲的朗讀第二自然段，給自己喜歡的詞語或句子畫上波浪線，再讀給同伴聽，互相提提意見。2、指名讀自己喜歡的詞語和句子。3、分別出示學(xué)生讀出的句子：在____，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。①指名讀句子，這句話讓你想到了什么？〔老師做適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解〕〔這一句是難點(diǎn)，學(xué)生的理解有很多，讓他們自由的說說，討論討論，不必太過追究，只要抓住天空的湛藍(lán)和純潔就可以了。〕②老師可以指導(dǎo)朗讀：____的天空是那么藍(lán)，仿佛一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容，走進(jìn)____就像是走進(jìn)了仙境。4、怪不得人們說——〔出示句子〕“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”。①自由讀句子，問學(xué)生：這句話是什么意思？〔學(xué)生的答復(fù)有兩種：一種認(rèn)為是藍(lán)天倒映在水中，人們捧起水來洗臉就像捧起了藍(lán)天一樣；另一種，藍(lán)天已經(jīng)藍(lán)的像水了，讓人忍不住想捧起藍(lán)天來洗臉。老師可以讓學(xué)生自由的說，不必太過追究，只要學(xué)生理解這句話就是贊美____的天空很藍(lán)就可以了。〕②指導(dǎo)朗讀，指名讀。5、出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔；有____河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。①指名讀句子，從哪些地方你體會(huì)到了____天空的藍(lán)？②指名答復(fù)，映襯純潔對(duì)照明潔〔板書：白云純潔草地明潔〕③指導(dǎo)朗讀。6、齊讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段，并請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀。有條件的話可以讓學(xué)生配樂朗讀，激發(fā)他們朗讀的激情。____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇四1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解“湛藍(lán)”、“純潔”、“明潔”等詞語。3能憑借詳細(xì)的語言材料，體會(huì)作者通過對(duì)____天空來表達(dá)熱愛____的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。通過朗讀，特別是對(duì)課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來理解課文內(nèi)容，感受____天空的美。1、出示“天空”一詞〔藍(lán)色〕，同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語或句子！2、總結(jié)引出課題：看來孩子們搜集了很多描寫天空的詞、句。老師也搜集了一句描寫天空的句子，出示第三自然段，齊讀，這里講的是哪兒的天空呢？____的天空怎樣呢？為什么那兒的天空會(huì)將你的視線緊緊地吸引呢？我們今天接著學(xué)習(xí)第七課?！昌R讀課題〕1、____的天空到底有多美呢？他能把人們的視線緊緊地吸引，讓女孩子告訴我們。女生讀第一段。男生找出里邊寫天空美的詞語。2、指名說。3、結(jié)合p38頁圖，理解湛藍(lán)，透亮。4、想一想藍(lán)寶石有多美，這湛藍(lán)的天就好似用清水洗過的藍(lán)寶石。誰能把好似換一個(gè)說法？〔猶如，仿佛，宛如〕5、孩子們找到的詞讓我確實(shí)覺得____的天空很美，那要怎樣讓大家感受到呢？〔試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀〕1、那里的天空除了湛藍(lán)、透亮，還怎樣呢？聽于老師告訴大家，說說你認(rèn)為____天空怎么樣？2、指名說。相機(jī)：〔1〕比擬，映襯，對(duì)照。一個(gè)是靠近“陪襯”，一個(gè)是“相對(duì)”“比擬”，明白作者用詞準(zhǔn)確性。結(jié)合37頁圖畫來說?！?〕理解“掬”的意思。3、嗯！____的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你們的'聲音再讓我去感受一下嗎？二組讀，其他同學(xué)看圖、想像，你就站在這里欣賞美景，你會(huì)說什么？難怪小朋友發(fā)出了這么多的贊嘆，因?yàn)椋阂x第三段。這么美的地方你想去嗎？找其中一個(gè)詞來說說？“神往”。1、他還有什么妙用呢？自讀4段。〔1〕指名說，抓藍(lán)晶晶，“不管……總是……”2、看p36頁圖，生自試，遮住藍(lán)天與不遮的區(qū)別。明白藍(lán)天的妙用?？凑l把天空的妙用讀得更好。指名讀，學(xué)讀。1、____的天空除了讓布達(dá)拉宮變得更加在宏偉、壯麗，還讓整個(gè)____都變得更美了。男生讀5段，為什么這么說？2、____的天空還讓更多____的事物增色不少，有了____天空的陪襯，____變得更美了，讓我們記住這____別致的美、神奇的美。齊讀。____的天空真是神奇無比，有時(shí)機(jī)希望小朋友親自去感受一下，老師有一個(gè)小小的懇求，假如你去欣賞了之后，一定要把你的感受告訴我，好嗎？湛藍(lán)、透亮7、____的天空純潔、明潔藍(lán)晶晶1、本堂課抓住詞語來展開教學(xué)，如：讓學(xué)生看著“天空”說想到的詞句，并抓住第三自然段來質(zhì)疑，讓學(xué)生來讀課文。2、利用有限的教學(xué)資，文中的插圖，幫助理解課文中的詞語，如：“湛藍(lán)、純潔、明潔”，結(jié)合生活實(shí)際理解“掬”。3、抓住“映襯”和“對(duì)照”的比擬來感受文章用詞的準(zhǔn)確性。____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇五1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、憑借詳細(xì)的語言材料，體會(huì)作者對(duì)____湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。1、字詞：“純、晶、圣、忍、簾”的讀音;“線、忍、窗、簾”的寫法;“湛藍(lán)、明潔”的意思。2、重點(diǎn)句子/比擬難懂的句子(1)在____，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。(2)有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。3、段：第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)____天空的藍(lán)。課件，音樂，圖片1、初讀課文，理解大意;學(xué)習(xí)生字詞。2、理解____的大致情況。1、課件出示：中國地圖——找到青藏高原——________。2、走進(jìn)____(理解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。3、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。1、讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“____的天空是怎樣的?”這一問題來讀。2、充分朗讀，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，老師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。出示湛藍(lán)純潔視線忍心藍(lán)晶晶絕妙宏偉依山而建圣地窗簾映襯透亮明潔對(duì)照3、初讀體會(huì)我的非常鐘____的天空留給你的第一印象是什么呢?先讀讀課文，然后說說它為什么會(huì)給你留下這樣的印象?交流(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。(2)在____，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔;有____河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。(4)____的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。板書：____的天空是(湛藍(lán)、透亮、高遠(yuǎn)……)(5)是的，____的天空是這樣的，看一段錄像。1、出示生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。忍：上面是“刃”，寫好點(diǎn)的樣子，擺好點(diǎn)的位置。線：右半部的斜鉤要有頂天立地之感，要寫得舒展。晶：是品字構(gòu)造的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這種字的構(gòu)造。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、憑借詳細(xì)的語言材料，體會(huì)作者對(duì)____湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。同學(xué)們，我們知道，____的天空總是那么湛藍(lán)、那么透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。一起去看看吧!1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么?(1)____的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮(2)品讀比喻句。出示：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。把“____的天空”比作什么?你體會(huì)到什么?(3)怎樣讀好這句話?(4)小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的____，走進(jìn)那片圣地，去仰望、去享受那與眾不同的藍(lán)天。2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能表達(dá)____天空特點(diǎn)的語句。(1)小組交流，并讀一讀。(2)老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(3)全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。a那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。(理解“總是”和“____是有名的日光城”的聯(lián)絡(luò)，“透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)b在____，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。(這句是一句夸大句，可聯(lián)絡(luò)詩句“手可摘星辰”，來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天?)c有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔;有____河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。(重點(diǎn)理解“純潔”、“明潔”的意思)d____的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。(請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?)3、學(xué)生交流對(duì)____的天空的新感受。板書：____的天空是(美麗的、令人神往的、充滿魅力……)4、齊讀第五自然段準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了____天空的美，表達(dá)了對(duì)____的熱愛。理解“圣地的窗簾”。窗簾里面會(huì)有什么?____的天空湛藍(lán)純潔圣地的窗簾____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇六教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)話。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語言，“披文入境”“潛心會(huì)文”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng)，使閱讀教學(xué)過程呈現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)性的、生成性的對(duì)話過程，從而使學(xué)生的語文才能和審美情趣在整個(gè)對(duì)話的過程中得以培養(yǎng)與提升。1、在音樂、圖片的幫助下，初讀課文，感知美，學(xué)生對(duì)____的天空建立起感性認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感3、在體驗(yàn)與感悟中有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。1、課件出示：中國地圖談話：小朋友們看，這是什么呀？那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧！來找自治區(qū)，再找自治區(qū)的首府——____。2、如今我們一起走進(jìn)____，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光！〔課件出示：____簡介，以及一些____的圖片〕出示圖片時(shí)，師述：瞧，這是著名的八廓街，它是____傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)經(jīng)之路。這是位于____市中心的大昭寺，規(guī)模宏大。納米錯(cuò)是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。哲蚌寺，最大的寺廟。羅布林卡俗稱____的頤和園，在____的西郊。藏王陵位于____市東南，方圓達(dá)3公里，為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。最后一幅是布達(dá)拉宮，它是最珍貴的宗教和文化寶庫，它已經(jīng)被列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位和《世界文化遺產(chǎn)名錄》，它是當(dāng)今世界上海拔最高，規(guī)模最大的宮殿式建筑群，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米。1、今天這節(jié)課，我們就一起來仰望____與別處不同的天空。揭題，齊讀課題。2、讀了課題，你想知道什么呢？學(xué)生質(zhì)疑3、那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游____，去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文。4、誰能說說____的天空怎么與眾不同呢？出示填空：〔〕的天空〔一〕學(xué)習(xí)第1段。1、書上是怎樣寫____的天空的？〔出示句子：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！除R讀句子2、“湛藍(lán)”是什么意思？〔深藍(lán)〕那“透亮”是什么意思呢？“藍(lán)寶石”是怎樣的？3、用清水洗過的藍(lán)寶石那該多透亮、多湛藍(lán)啊！誰來讀讀這個(gè)句子？4、瞧，〔圖片〕天空多么湛藍(lán)，多么透亮啊！大家一起將想象到的、感受到的景象通過朗讀表達(dá)出來吧！齊讀這句話。過渡：____的天空除了湛藍(lán)、透亮外，還純潔、明潔呢。〔二〕學(xué)習(xí)第2段1、請(qǐng)大家讀讀課文第二小節(jié)，找找哪個(gè)句子寫了天空的純潔、明潔？2、〔出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔；有____河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！持该x。3、“純潔、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純潔、明潔嗎？4、大家看，白云和草地映襯對(duì)照下的天空顯得更加“純潔”與“明潔”，天空藍(lán)得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，____的天空為____增添了無限的美。齊讀句子5、大家再找找還有哪個(gè)句子寫得非常妙，寫出了天空非常的純潔？〔出示句子：掬一捧藍(lán)天可以洗臉〕6、“掬”是什么意思？如今藍(lán)天就在眼前，你想不想掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉呢？大家一起來，閉上眼睛，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉吧！〔生做動(dòng)作〕你感受到了什么？你能讀出這樣的感受嗎？7、天空多么湛藍(lán)啊，多么迷人啊，離我們這么近，課文還有哪個(gè)句子也能體會(huì)出人和天是如此的親近？〔出示句子：在____，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。〕仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容，自己離藍(lán)天很近，誰來讀一讀這個(gè)句子？女生讀。8、____的天空藍(lán)得這么美，這么純潔，來大家一起讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受吧！〔三〕學(xué)習(xí)第3段過渡：____的天空又湛藍(lán)，又透亮，又純潔，又明潔，美得無法形容，面對(duì)這么湛藍(lán)的天空，這么神秘的天空，你會(huì)想些什么呢？〔出示第三節(jié)〕誰能讀出你的所思所想？指名讀，男生讀〔四〕學(xué)習(xí)第4段過渡：____的天空藍(lán)得讓人神往，同時(shí)，布達(dá)拉宮也帶著神秘得色彩向大家走來了?！?〕出示課件：〔布達(dá)拉宮〕〔2〕課文是怎么寫的？請(qǐng)同學(xué)讀一讀第四段〔3〕望著藍(lán)藍(lán)的天空和藍(lán)天下碧綠的草地，面對(duì)宏偉的布達(dá)拉宮，你想說些什么呢？〔4〕那我們一起來用朗讀告訴____吧，齊讀第4節(jié)。過渡：這樣美的____天空作者也有千言萬語，在這里都匯成了一句話請(qǐng)看第五段。〔五〕學(xué)習(xí)第五段1、齊讀第五自然段。2、理解第五自然段。學(xué)著用比喻句?！?〕那句話你感覺寫的最奇妙？〔根據(jù)自己的感受畫句子〕〔2〕窗簾是在什么地方用的？〔房間里〕〔3〕這句話中把什么比作窗簾？什么是建筑物呢？〔____這座城市是精巧的建筑物〕〔4〕找找文中還有哪句也是這樣的句子？〔5〕想想看，藍(lán)天還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)著這樣子，說說句子吧！小朋友們說得真棒！你看，我們也能寫出美妙的句子，只要你展開想象的翅膀，你就能做到。多么藍(lán)的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，讓我們通過朗讀，來表達(dá)自己的感受吧！朗讀全文，整體回味____的美景。____的天空確實(shí)很美，藍(lán)得讓人神往，吸引了很多的游客，也吸引了許多的文人，老師想給他們介紹一首詩，題目是《在____湛藍(lán)的天空下》，師朗讀詩歌。美麗的____讓人神往，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)____的資料，可以是文字，可以是圖片，在班中進(jìn)展展示交流。并把自己想象中的____寫在日記本上。____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇七１．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２．學(xué)會(huì)１０個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。３．品讀語言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。一、初讀課文，感知美１．提醒課題。____是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)____，欣賞那里的迷人風(fēng)光。提醒課題后，可問學(xué)生：從課題看，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡單說說。２．自讀課文。(１)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)?(２)認(rèn)讀生字新詞。拼音去掉，用開火車領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來)。你們能為這些生字再找些新朋友嗎?可讓學(xué)生在黑板上寫下來。３．交流反應(yīng)。(１)指名朗讀課文。(２)交流讀書收獲。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白____天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握。４．寫字指導(dǎo)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時(shí)要注意些什么?怎樣寫才漂亮-(１)交流匯報(bào)。(老師可抓住一些比擬難寫的字進(jìn)展范寫，如忍簾等字。)??(２)練習(xí)臨寫。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的氣氛，老師巡視進(jìn)展指導(dǎo)。)二、精讀課文，體會(huì)美１．精讀第一自然段。(１)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么??(２)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫的是什么?把____的天空比作了什么?這樣寫你覺得怎么樣?２．精讀第二、三、四自然段(１)____的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣詳細(xì)來寫的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊考慮，并用筆把那些最能表達(dá)____天空特點(diǎn)的語句勾畫出來(２)同桌交流(３)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來朗讀，讀出感情。３．精讀第五自然段。先看圖，再讀文，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙。４．讓學(xué)生說說自己精讀課文后的感受。三、誦讀課文，傳達(dá)美１．創(chuàng)設(shè)情境，并自主誦讀。同學(xué)們，剛剛我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了____，欣賞了____的天空，感受到了____天空的迷人風(fēng)采。如今有一批外國友人要去____觀光，你們何不借此時(shí)機(jī)先向他們介紹一下，使他們對(duì)____的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把____天空的美傳達(dá)給他們?２．模擬情境，嘗試介紹。(讓局部學(xué)生扮演游人)四、開設(shè)作業(yè)超市，自主選擇練習(xí)１．小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。２．摘錄文中優(yōu)美的語句。３．寫兩個(gè)打比方的句子。４．把這篇課文背誦給家長聽，讓他們感受和分享____天空的美。____的天空教案設(shè)計(jì)____的天空教案第二課時(shí)篇八1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的四個(gè)字只識(shí)不寫，理解“湛藍(lán)”，“純潔”，“明潔”等詞語。3、能憑借詳細(xì)語言材料，體會(huì)作者通過對(duì)____天空的贊美來表達(dá)熱愛____的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。1、重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第1課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整老師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹____及____的天空。1、師范讀課文。2學(xué)生自讀課文，要求1]讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美____天空的詞語。采用多種方法弄懂詞語意思。3]將課文讀通順，對(duì)自己可以喜歡的句子多讀幾遍。1．開火車讀字卡詞卡，正音。2．指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)。3、指名朗讀課文，正音。4．說說你覺得____的天空給你留下了什么印象？五、學(xué)習(xí)生字。1〕出示妙、純、線、忍四字，生讀2〕老師請(qǐng)同學(xué)說說有什么好方法記這些字嗎？3〕比擬“紗、沙、妙”“純、線”4〕。學(xué)生邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。學(xué)生自讀課文開火車讀字卡詞卡朗讀自己喜歡的句子口語表達(dá)學(xué)生自學(xué)描紅。課件出示：中國地圖談話：小朋友們看，這是什么呀？那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧！來找自治區(qū)～～～再找自治區(qū)的首府——____。2、如今我們一起走進(jìn)____，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光！〔課件出示：____簡介，以及一些____的圖片〕那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游____，去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文。誰能說說____的天空怎么與眾不同呢？出示填空：〔〕的天空第2課