第頁共頁2023年我的暑假周記匯總(4篇)我的暑假周記篇一1.暑假里，我要去世博。我最想看可口可樂館，通過老師給的網(wǎng)上世博，我看到了可口可樂館的主題，全與快樂有關(guān)。還有幾個可口可樂的主題。我很是期待，可是聽說去世博園排隊要四個多小時，我媽媽已經(jīng)提出要不要把手提電腦帶去？！恐懼??！要等那么久嗎？我已經(jīng)想不去了，可是世博會不去又不太值得，童聲傳遞站站長王義如說世博會很值得，很好看。想去，可是排隊太久。不想去，可是又不太值得。到底去還是不去？！2．我同時要去散瞳，我是近視眼，假期要去配眼鏡。不知道散瞳是什么樣的。我一開場測視力是把眼睛放在一個“望遠(yuǎn)鏡”下面，不知道散瞳是怎么樣的。很期待，聽說要一個星期不能把眼睛睜開，恐懼啊……那段時間我怎么過？不知道啊……也許是這樣，也許是那樣。3.我有可能要去爺爺奶奶家，我爺爺奶奶對我，去那里經(jīng)常玩電腦玩幾個小時。而且，那里也很好玩。我爺爺奶奶家住天鵝堡，我大伯、大伯母有時候也會把我?guī)У剿麄兪泄簿秩?。我有時候也會到我大姑姑那里去。我在那里簡直了！4．我最要干的還是游泳，這幾天游泳都是我的最愛，這幾天我還創(chuàng)造了“金色滾動”和“念佛倒身”。這兩個游泳方式還是要靠膽量，金色滾動是從高臺上滾下來，掉到水里再翻個身〔需要很足夠的膽量，當(dāng)然是滾到水里。念佛倒身是背對著游泳池，做阿彌陀佛裝、狀，然后往后倒，腳鉤住高臺，再做三個俯臥撐后松開腳掉到水里一個蛙泳翻身，不是我亂編，是事實，你敢嗎？我的假期方案都是真正的決定，尤其是游泳，假期方案總是要有意義。你們的假期方案呢？我的暑假周記篇二這個暑假假期，除了做老師布置的暑假假期作業(yè)之外，我還和爸爸、媽媽，還有弟弟去草莓園玩了一番。大家早早的出發(fā)了，在路上，大家看到被霧擋住的中信大橋，既然只露出了一點蒙蒙的有點兒不清楚的直線。到達(dá)目的地，大家直奔向草莓園，迫不及待地去摘草莓。草莓要摘大個而且要鮮紅欲滴的，有一點兒白都感到不是很好吃。我摘了很多給弟弟，因為他很小，才四歲，我的籃里也不全是我摘的，有一些是媽媽給我摘的。最后我把籃子里的草莓分一點兒給媽媽，留下那些就是我的。分完之后，我洗了一下手，弟弟給我個又大又稀奇乖僻的草莓，好似是兩個草莓連在一起生長的，我洗了來吃，哇，那么甜，我從來沒有吃過這么甜的草莓，看來弟弟真是一片好心??！摘完草莓，我又去農(nóng)場吃飯。開飯前，大家去農(nóng)場的一些活動器材玩，比方：蕩秋千還有蹺蹺板，蕩秋千最好玩，那秋千蕩的好高，差不多跟游樂場的海盜船那么高。吃飽飯，我來到一個迷你魚塘，上面搭了一個迷你小橋。還有一些古老的釣魚工具，它們把農(nóng)場變得更加古老。今天，我在草莓園玩得很開心。下次，我還要去。我的暑假周記篇三微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。——題記生活如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間初中第一個暑假就要完畢了。這個暑假形式上和往年差不多，然而因為心態(tài)的不同，給了我截然不同的感覺。生活如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你。每次暑假，朋友們要不就去親戚家，要不就去旅玩耍耍。我總是只有一個人玩，每天在家除了看電視還是看電視，無聊透了。對于之前的我來說，玩就是我假期的全部，沒人陪我玩，我不知道放假還有什么意義。而這個暑假，照樣是我單獨一人，可我不在感覺孤獨、無聊。這平淡的暑假生活給了我一種全新的感覺——悠閑、幸福。俗話說“在家千日好，出門半時難”上了初中，當(dāng)了住宿生的我才真正理解這句話，才懂得與父母相處的時間的珍貴，才學(xué)會珍惜父母的愛。因此如今的我非常珍惜在家的日子。這次暑假我仿佛回到了童年，找回了小學(xué)生活的感覺。每天把家里清掃得干干凈凈，煮飯做菜，等父母歸來，一家人有說有笑地吃飯，多么幸福??！只要想到一家人快樂生活的樣子，即使干活，我也干得快樂。有空的時候，我就會到附近的幼兒園，拋棄所有的煩惱，恢復(fù)童真，無憂無慮地與小朋友玩耍?；氐酵?，多么快樂??！有興致的時就挑上兩本喜歡的書，泡上一壺茶，細(xì)細(xì)品味著清新的綠茶，耐心體會書中的情感，丟掉學(xué)習(xí)的壓力，不帶一點兒雜念，多么愜意??！我真希望時間能永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)停留在這個暑假里，但這不可能。而且做人也不能安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，否那么就只能永遠(yuǎn)停滯在原地。如今快開學(xué)了，放了一個開心、舒適的暑假，我也充好電了。我已經(jīng)拾掇好心情了，準(zhǔn)備再次踏上新的學(xué)習(xí)之旅，努力拼搏！學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。我的暑假周記篇四暑假到了，意味著將有成堆的作業(yè)壓下來。雖然實際上的作業(yè)沒有我想象得多，但也沒有想象中的容易。語文的“每天”制是我早就料到的，其中有一項雖然是我早就想到的，但實際上布置下來了，也讓人有些吃不消，這項就是——每天背一首古詩詞。哪怕是我最喜歡的，我都是一樣“快”，(記得快，忘得快)就說寒假這二十篇的古詩詞吧！為了不把作者弄亂，我還特地都找李商隱的，可是開學(xué)之后呢？這二十首我倒是都知道是李商隱寫得了，但題目內(nèi)容我倒是忘得一干二凈。光是二十首就這樣了，假如再要我背將近六十首，這開學(xué)時還不知道是什么光景呢！最讓我難辦的是讀書問題。倒不是我不喜歡讀書，相反的，我還是很喜歡讀的，只是我從來都沒有強(qiáng)迫過自己讀什么書，因為只要是被強(qiáng)迫讀的，這書的可讀價值就會被我下意識地一貶再貶，下次再讀也會潛意識地忘記所有內(nèi)容，下意識地排擠。我本來想是隨心所欲地看兩本名著，然后寫的，可是周老師的下一個命令差點讓我就地暈倒——要提問細(xì)節(jié)內(nèi)容！理解我的人都知道我是____名著的——一目十行，過目即忘。不過，我忘得不是主要內(nèi)容，我忘得就是這些細(xì)節(jié)和人名字。打個比方吧！比方我看巴金的《家》，內(nèi)容非常吸引我，可是后來用了好長時間才搞清楚里面的人際關(guān)系，再如大仲馬的《三個火槍手》，我到如今也只能記住主人公——達(dá)達(dá)尼安的名，(姓什么我忘了。)別人的名字我真的是一點印象也沒有，再如《愛的教育》，我干脆連主人公的名字也沒記住?；蛟S你會驚訝——這你是____書的啊？書中的人名字我都是靠模糊的樣子來記的，就似一幅復(fù)雜的圖畫，你看一遍后，可以有一個印象，下次在另外一個場合見到，馬上就能區(qū)分出來，但假如讓你說出圖畫的詳細(xì)樣子，你卻是絕對說不出來的，這和我記人名是一個道理。上面的都好解決，實在不行，多看幾遍，多留意幾次就可以了，可最后的就令我傷腦筋了。這個我