/八年級地理上冊第二章第二節(jié)?氣候?教學(xué)設(shè)計【核心素養(yǎng)】人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認知、綜合思維【課程標(biāo)準】運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過閱讀1月、7月平均氣溫分布圖,說出我國氣溫分布特點及其成因,記住1月0°C等溫線通過的地區(qū)。2．通過閱讀溫度帶分布圖,說出我國溫度帶的劃分及分布。3．通過閱讀中國年降水量的分布圖,總結(jié)我國降水的空間分布規(guī)律,并分析主要原因。讀圖歸納我國降水的季節(jié)分配特點和年際變化特點。4．通過閱讀我國干濕地區(qū)的劃分,掌握我國四類干濕地區(qū)的分布及對應(yīng)降水量的范圍。5．通過閱讀我國氣候分布圖和不同地區(qū)氣溫曲線圖及降水柱狀圖,說出我國氣候的主要特征。7．結(jié)合中國的地理位置,地形特征和季風(fēng)氣候成因分析說出影響我國氣候的主要因素。8．結(jié)合生活體驗和典型區(qū)域比照,舉例說明我國氣候的區(qū)域差異對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。了解氣溫的分布對人們生產(chǎn)生活的影響,樹立人地協(xié)調(diào)的觀點。通過了解不同干濕地區(qū)自然景觀、農(nóng)業(yè)開展和人們生活的差異,樹立人類和自然環(huán)境和諧相處的觀念。【教學(xué)重難點】1.閱讀等溫線圖,說出我國冬夏氣溫的分布特點。2.閱讀圖表資料,理解影響冬夏氣溫分布特點的成因。3.理解我國降水量的時空分布特點及其成因。4．學(xué)會閱讀氣溫曲線及降水柱狀圖,并能夠描述我國各氣候類型的特征。5．通過讀圖分析季風(fēng)氣候?qū)ξ覈鴼夂虻挠绊憽！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生進行思考、探究,提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課〔圖片展示春節(jié)廣州花市；哈爾濱冰雪大世界〕同學(xué)們喜歡旅游嗎？預(yù)設(shè)：為什么同樣是春節(jié),景觀差異如此之大呢？學(xué)生答復(fù),教師啟發(fā)點撥。氣溫的差異導(dǎo)致景觀的差異,還影響著同學(xué)們的穿衣和活動。我國的氣溫分布有什么特點呢？今天我們就來學(xué)習(xí)中國氣溫的南北差異。舊知回憶：如何正確閱讀等溫線圖。1.根據(jù)等溫線的延伸方向,判讀氣溫遞變的方向；2.根據(jù)等溫線的疏密程度,分析氣溫差異的大??；3.根據(jù)等溫線的閉合情況,判斷上下溫中心的分布。任務(wù)1讀中國1月平均氣溫分布圖,說出氣溫的變化趨勢,估算南北氣溫差。(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細閱讀一下代表北半球我國冬季的?我國1月平均氣溫圖?,怎樣讀懂這幅圖呢？① 搞清圖例和氣溫數(shù)值,仔細觀察氣溫遞變有什么規(guī)律？從圖中讀出?？?、北京、漠河的氣溫,由此可見,我國1月氣溫由南向北越來越___低____。(學(xué)生答后,教師小結(jié)：我國冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減,即越往北去,氣溫越低)②在圖上找出我國最南、最北的氣溫極端數(shù)值(學(xué)生：最南16℃、最北－28℃多)計算一下我國南北1月平均氣溫大約相差多少攝氏度？再觀察一下等溫線的疏密和空間變化的幅度。我國在1月漠河鎮(zhèn)與海口市氣溫相差44℃,說明我國冬季南北氣溫相差很大。(教師小結(jié))由此可見,我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去,氣溫越低,冬季南北氣溫相差很大。(提問)為什么我國冬季南北氣溫相差這么懸殊呢？〔讀表〕〔1〕比擬一下,在冬至日,三地正午的太陽高度角和晝長時間有什么不同？(學(xué)生：冬至日,緯度越低,正午太陽高度角越大,白晝時間越長,反之,白晝時間越短)(2)想一想,在冬至日,為什么我國北方的正午太陽高度比南方低,晝長也比南方短？(學(xué)生：因為冬季太陽直射在南半球,愈往北去,太陽高度角愈小,白晝時間愈短)(3)緯度越低、太陽高度角越大、白晝時間越長,反之,白晝時間越短。這往往意味著什么？(學(xué)生：白晝時間越長往往意味著接受太陽光熱越多,氣溫越高；反之,氣溫越低)(教師小結(jié))可見,緯度位置是影響我國氣溫分布的重要因素。我國冬季南北氣溫差異很大,與南北緯度位置上下不同很有關(guān)系。除此之外,冬季風(fēng)也是影響我國冬季氣溫分布的另一因素。特殊的線：1月0℃等溫線通過的地方〔教師提問〕1月0℃等溫線在哪里？大約經(jīng)過什么山？什么河？秦嶺淮河的地理意義：河流有無結(jié)冰期的界線。(過渡)剛剛,我們搞清了我國冬季氣溫分布的特點：冬季南北氣溫相差很大。下面我們再來看看我國夏季氣溫分布有什么特點,為什么會形成這樣的特點？任務(wù)2讀中國7月平均氣溫分布圖,說出氣溫的變化趨勢,估算南北氣溫差。(讀圖思考)①從圖中讀出?？?、北京、漠河的氣溫；②我國7月漠河鎮(zhèn)與海口市氣溫相差__8__℃。③我國七月大局部地區(qū)平均氣溫在_20___℃以上,這說明我國夏季氣溫特點是：_大局部地區(qū)普遍高溫___④我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)在_青藏高原_,試分析原因青藏高原平均海拔4000米以上,氣溫隨海拔升高而降低(教師小結(jié))學(xué)生答復(fù)上述問題后,教師小結(jié)：①從圖中可以看出,我國7月等溫線分布比1月等溫線分布稀疏,全國大局部地區(qū)平均氣溫在20℃以上,說明我國夏季氣溫的南北差值較小,全國普遍高溫；②等溫線在四川盆地的西部出現(xiàn)明顯向南的彎曲,并且青藏高原的氣溫明顯低于全國其他地區(qū),這主要是由于青藏高原的地勢很高造成的。③我國最北的黑龍江省北部七月平均氣溫在16℃,最南的海南省七月平均氣溫在28℃,七月南北平均氣溫相差12℃。由此可見,我國夏季氣溫分布的一個顯著特點是夏季南北溫差不大,全國(除青藏高原等地區(qū))普遍高溫。(提問)為什么夏季南北溫差不大,全國大多數(shù)地方普遍高溫？(閱讀材料)引導(dǎo)學(xué)生閱讀?我國冬季最冷和夏季最熱的地方?小字材料,擴大其知識面。(過渡)前面,我們搞清了我國冬夏季南北氣溫的差異及其形成原因,下面再來了解一下我國的溫度帶。任務(wù)3通過閱讀溫度帶分布圖,說出我國溫度帶的劃分及分布。?我國溫度帶的劃分圖?(讀圖觀察)同學(xué)們讀圖,觀察一下我國自北向南劃分為哪5個溫度帶？在我國西南部還有一個什么氣候區(qū)？(學(xué)生：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶；還有地高天寒、面積廣闊的高原氣候區(qū))(提問)我國的溫度帶是根據(jù)什么來劃分的呢？(學(xué)生：我國氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際)這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際指的是什么？(學(xué)生閱讀書中資料答復(fù)后,教師補充：這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際主要指一個地方氣候農(nóng)作物所能提供的熱量條件)那么,我國的各溫度帶都包括哪些地方呢？請同學(xué)們仔細閱圖。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國溫度帶的分布圖,并將溫度帶的分布與地形區(qū)、省級行政區(qū)等有關(guān)地圖相對應(yīng),尤其應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生觀察亞熱帶和暖溫帶的分界線,并將其與0℃等溫線相對應(yīng),幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系,同時使學(xué)生明確秦嶺—淮河一線是我國重要的自然地理分界線(它既是1月0℃等溫線通過的地方,又是暖溫帶與亞熱帶的分界線)。(教師小結(jié))學(xué)生觀察判斷后,教師歸納小結(jié)：寒溫帶位于黑龍江省北部、內(nèi)蒙古東北部；中溫帶位于東北和內(nèi)蒙古大局部、新疆北部；暖溫帶位于黃河中下游大局部地區(qū)和新疆南部,亞熱帶位于秦嶺—淮河以南,青藏高原以東；熱帶位于滇、粵、臺南部和海南省。任務(wù)4閱讀下面的資料,再補充相關(guān)資料,說說不同的溫度帶對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？1、溫度帶不同,種植的農(nóng)作物水果也不同。2、影響農(nóng)作物及其熟制。3、溫度帶不同的地區(qū),傳統(tǒng)的民居也有差異。結(jié)合實際：談一談我們這里屬于什么溫度帶？有什么特點？任務(wù)5讀中國年降水量的分布圖,總結(jié)我國降水的空間分布規(guī)律,并分析主要原因。〔圖片展示從東南沿海到西北內(nèi)陸的植被景觀圖片〕預(yù)設(shè)：同樣在中國,為什么景觀差異如此之大呢？降水的差異導(dǎo)致不同地區(qū)植被的差異。我國的降水分布有什么特點呢？今天我們就來學(xué)習(xí)中國降水的分布規(guī)律。讀圖答復(fù)：1、找出1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量線經(jīng)過的地區(qū),并用彩色筆把這幾條線加粗。分別穿過我國哪些地形區(qū)、省級行政區(qū)？其中800mm等降水量線與1月哪條等溫線大體是一致的？它大致沿秦嶺〔山脈〕淮河〔河流〕一線分布。2、觀察整幅圖,總結(jié)我國年降水量的分布總趨勢及主要影響因素?！灿蓶|南沿海向西北內(nèi)陸遞減〕教師總結(jié)：我國降水空間分布很不均勻。東南沿海超過1600毫米,西北內(nèi)陸局部地區(qū)缺乏50毫米?？傮w上,降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。其中,800毫米年等降水量線與1月份0℃等溫線接近,經(jīng)過秦嶺──淮河一線。在圖上找出我國降水最多和最少的地區(qū)：臺灣島東北部的火燒寮是我國降水最多的地方,年平均降水量達6558毫米。1912年更創(chuàng)下年降水量8409毫米的記錄。吐魯番盆地中的托克遜是我國降水最少的地方,年平均降水量僅5.9毫米,年降水天數(shù)缺乏10天,有些年份滴水不見?！渤修D(zhuǎn)〕為什么我國降水會有這樣的分布規(guī)律呢？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)：〔承轉(zhuǎn)〕盡管我國降水分布的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,但有個別地區(qū)并不符合這個規(guī)律。你能在圖中指出在降水普遍較少的西北地區(qū),有哪些多雨區(qū)嗎？教師舉例：烏魯木齊以西的多雨區(qū)。想一想,這里是什么地形區(qū)？學(xué)生答復(fù)。教師講述：天山是地勢高峻的山脈,能抬升來自大西洋和北冰洋的水汽,形成地形雨,比周圍降水多。〔承轉(zhuǎn)〕我國的降水空間分布不均,在時間上,降水的分配也也是不均勻的。任務(wù)6讀圖歸納我國降水的季節(jié)分配特點和年際變化特點。教師：下面我們以廣州、武漢、北京和哈爾濱為例,分析我國降水的季節(jié)變化特點。首先,在中國年降水量的分布圖上定位,找出這四個城市。一般來說,一個月的降水超過100毫米,可以認為是雨季。讀中國南北四個城市降水的季節(jié)差異圖,完成下面的思考題：1.降水超過100mm的月份,廣州為4、5、6、7、8、9月,武漢為3、4、5、6、7、8月,北京為7、8月,哈爾濱為7、8月。2.四地降水量的季節(jié)變化共同點夏秋季降水多、冬春季降水少；3.明顯的差異是南方雨季長,北方雨季短。思考：降水的這種分配規(guī)律,對我們的生產(chǎn)、生活有什么影響？學(xué)生分小組討論,答復(fù)。〔承轉(zhuǎn)〕我國降水季節(jié)分配不均勻,集中在夏季。那么,不同的年份,降水差異大不大呢？不同的年份降水的差異,我們稱為降水的年際變化。以北京為例,讀北京年降水量極值圖,說說北京降水的年際變化特點。思考：降水年際變化大,對生產(chǎn)和生活有什么影響？學(xué)生討論、答復(fù)。教師小結(jié)：降水年際變化大,容易導(dǎo)致旱澇災(zāi)害,少雨年份容易導(dǎo)致旱災(zāi),多雨的年份極有可能導(dǎo)致澇災(zāi)。任務(wù)7閱讀我國干濕地區(qū)的劃分,掌握我國四類干濕地區(qū)的分布及對應(yīng)降水量的范圍。教師講述：一個地區(qū)的干濕狀況,取決于降水量與蒸發(fā)量的比照關(guān)系。降水量大于蒸發(fā)量,氣候濕潤；降水量小于蒸發(fā)量,氣候枯燥。根據(jù)年降水量與蒸發(fā)量的比照關(guān)系,我國可以分為哪四類干濕地區(qū)？這四類干濕地區(qū)分布有什么特點？比照降水量與干濕地區(qū)圖,指出濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)與半干旱區(qū)、半干旱區(qū)與干旱區(qū)之間的分界線,分別相當(dāng)于幾百毫米年等降水量線？據(jù)此歸納各干濕區(qū)大致的降水范圍?！渤修D(zhuǎn)〕氣候的干濕程度對植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物的分布有重要的影響。讀圖歸納以下問題：任務(wù)8閱讀下面的資料,再補充相關(guān)資料,說說不同的干濕地區(qū)對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？1．各類干濕區(qū)以哪種植被類型為主？2．濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)、干旱區(qū)各開展哪種農(nóng)業(yè)類型？學(xué)生思考、交流討論,最后答復(fù)。教師小結(jié)。思考：除了植被、農(nóng)業(yè)類型和農(nóng)作物的分布深受干濕地區(qū)影響外,干濕地區(qū)還會影響我們生產(chǎn)和生活的哪些方面？任務(wù)9通過閱讀我國氣候分布圖和不同地區(qū)氣溫曲線圖及降水柱狀圖,說出我國氣候的主要特征。來自不同地區(qū)的5個小朋友暑假參加了夏令營,他們在一起聊自己家鄉(xiāng)的時候這樣說：你能猜出他們各自是如何描述的嗎？〔西北地區(qū)〕這幾天我們家鄉(xiāng)白天熱的烤人,夜晚變得很涼,一年降水很少。但我們家鄉(xiāng)的瓜果特別甜,歡送大家明年暑假去品嘗?！步稀澄业募亦l(xiāng)總的來說冬冷夏熱,四季清楚。冬天河水一般不會結(jié)冰,夏天酷熱的日子也不多,我們這還被稱為“魚米之鄉(xiāng)〞呢。歡送來到我的家鄉(xiāng)做客?！埠Ｄ稀澄覀兗亦l(xiāng)可以說是長夏無冬,秋去春來,四季花開,少見冰雪。還可以嘗到各種可口的水果?！矕|北地區(qū)〕我們家鄉(xiāng)的夏季雖短,但白晝很長,中午不及這里炎熱。我們那里最有趣的是冬天,可以玩雪橇、看冰燈。〔青藏高原〕我們家鄉(xiāng)冬寒夏涼,全年氣溫較低,降水不多,氣壓也低,可我們家鄉(xiāng)獨特的自然風(fēng)光會使你終生難忘。不同的氣候類型有著不同的氣候特征,本節(jié)課一起來學(xué)習(xí)我國氣候主要的特征已經(jīng)影響我國氣候的主要因素。讀中國的氣候類型分布圖,答復(fù)以下問題。1、一共有哪幾種氣候類型？熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候5種2、其中有一大類三種是“一家三兄弟〞,為哪“一家〞？分為哪三種？季風(fēng)氣候,分：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候。季風(fēng)氣候類型齊全3、描述我國氣候的空間分布特點。東部地區(qū)是季風(fēng)氣候,自北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候；西北地區(qū)主要是溫帶大陸性氣候；西南青藏高原地區(qū)是高原山地氣候。4、從圖中可以得出什么結(jié)論？氣候復(fù)雜多樣,季風(fēng)氣候顯著不同的氣候類型有著不同的氣候特征,我們?nèi)绾瘟私飧鞣N氣候類型的特點呢？下面請閱讀漠河的氣溫曲線和降水柱狀圖,結(jié)合前面我們所學(xué)內(nèi)容,答復(fù)以下問題。1．從漠河的氣溫曲線圖中,讀出當(dāng)?shù)氐淖罡?、最低氣?描述氣溫的特點。2．從漠河的降水柱狀圖中,讀出當(dāng)?shù)刈疃?、最少的降水量月?描述全年降水的特點。3．綜合氣溫和降水圖,說出漠河的氣候特點。學(xué)生：1．冬季寒冷且漫長,夏季溫暖且短促。2．降水集中于夏季,夏多冬少。3．漠河氣候特點：冬季漫長,寒冷枯燥；夏季短促,溫暖濕潤。活動：1.參考對漠河氣候特點的表述,歸納其他三地的氣候特點。海口氣候特點：全年高溫,分旱、雨兩季；吐魯番氣候特點：冬冷夏熱,氣溫年較差大,降水稀少；五道梁氣候特點：高寒氣候,全年低溫,降水較少。活動：2.根據(jù)漠河和?？趦傻貧夂蛱攸c的差異,說一說他們各自開展旅游活動的優(yōu)勢。漠河氣候寒冷,可以利用這樣的優(yōu)勢開展滑雪大賽、冰雕藝術(shù)展等冬季旅游工程；?？跉夂蜓谉?水分充足,適合開發(fā)越冬旅游、海上樂園等工程。各種氣候類型有著各自的特征,各不相同,變化各異。在一種氣候類型區(qū)域中,他們的氣候特點是不是就一樣呢？試以漠河和北京為例說明。學(xué)生：不是全都一樣。兩者都屬于溫帶季風(fēng)氣候,但是北京的氣溫要比漠河高,年降水量比漠河的多。教師：同一氣候類型的內(nèi)部,氣候特征也有一定的差異。所以我國氣候有著復(fù)雜多樣的特征。閱讀橫斷山區(qū)?氣候和植被的垂直變化示意?圖。教師：你能根據(jù)植被說出不同高度所屬的熱量帶嗎？學(xué)生：從山腳到山頂,是熱帶、溫帶、寒帶逐漸過渡的。教師：氣候在山區(qū)呈現(xiàn)明顯的垂直變化,加劇了氣候的復(fù)雜多樣。小結(jié)：綜合以上分析可以得知,我國氣候的兩個主要特征是氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著。任務(wù)10結(jié)合中國的地理位置,地形特征和季風(fēng)氣候成因分析說出影響我國氣候的主要因素。教師：聯(lián)系上兩節(jié)課所講的內(nèi)容,全班分三組,分析來自漠河和海口、北京和吐魯番、五道梁和其他四位小朋友家鄉(xiāng)氣候不同的主要因素是什么？每組成員之間互相討論,最后由各組代表答復(fù)。學(xué)生1：來自漠河和?？谛∨笥鸭亦l(xiāng)氣候不同是由于我國氣候南北氣溫差異大,其主要因素是緯度位置。教師歸納：我國南北跨緯度大,自南向北,得到的太陽光熱越來越少,氣溫越來越低。學(xué)生2：北京和吐魯番的降水量差異很大,主要是由于離海洋的遠近