教育園區(qū)建設項目可行性研究報告教育園區(qū)建設項目可行性研究報告教育園區(qū)建設項目可行性研究報告（本文檔為word格式，下載后可修改編輯?。┠夸汿OC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第1章 總論 1\o"CurrentDocument"1.1項目名稱與建設單位 7\o"CurrentDocument"1.1.1項目名稱 71.1.2項目承辦單位、法人代表 71.1.3項目擬建設地點 7\o"CurrentDocument"1.2可行性研究編制單位 7\o"CurrentDocument"1.3可行性研究工作的組成 7\o"CurrentDocument"1.4研究的依據(jù)與范圍 8\o"CurrentDocument"1.4.1研究依據(jù) 81.4.2研究的范圍 91.5項目概況 91.5.1建設必要性 91.5.2建設規(guī)模與方案 101.5.3項目管理與實施 11\o"CurrentDocument"1.6投資估算與資金籌措 11\o"CurrentDocument"1.7主要技術經(jīng)濟指標 111.8結論與建議 12\o"CurrentDocument"第2章 項目背景及建設必要性 13\o"CurrentDocument"2.1項目承辦單位概況 13\o"CurrentDocument"2.2擬遷入學校概況 132.2.1某某省某某中等專業(yè)學校 132.2.2某某市財經(jīng)學校 152.2.3某某市技工學校 152.2.4某某市衛(wèi)生學校 162.2.5某某市體育運動學校 17\o"CurrentDocument"2.3項目背景 17\o"CurrentDocument"2.4建設的必要性 19\o"CurrentDocument"第3章 園區(qū)選址及建設條件 223.1園區(qū)場址選擇 223.1.1選址原貝U 223.1.2選址評價因素 223.1.3選址比較 233.1.4推薦方案 243.2建設條件 24321氣象條件 24322地形地貌 263.2.3水文土壤 263.2.4地震烈度 27\o"CurrentDocument"3.3基礎設施條件 27\o"CurrentDocument"3.4建設材料及運輸條件 28\o"CurrentDocument"第4章 建設規(guī)模與方案 29\o"CurrentDocument"4.1建設方案 29\o"CurrentDocument"依據(jù) 29\o"CurrentDocument"4.1.2建設原則 294.1.3建設方案 304.1.4發(fā)展目標 31\o"CurrentDocument"4.2建設規(guī)模 324.2.1在校生規(guī)模 324.2.2征地規(guī)模 32\o"CurrentDocument"4.2.3校舍規(guī)模 334.2.4體育設施 364.2.5園區(qū)建設規(guī)模一覽表 36\o"CurrentDocument"第5章 總體規(guī)劃 38\o"CurrentDocument"5.1規(guī)劃指導思想 38\o"CurrentDocument"5.2功能分區(qū) 39\o"CurrentDocument"5.3規(guī)劃布局 40\o"CurrentDocument"5.4道路交通組織 41\o"CurrentDocument"5.5豎向規(guī)劃設計 425.5.1豎向規(guī)劃設計原則 425.5.2場地平整 435.6綠化系統(tǒng)規(guī)劃 43\o"CurrentDocument"5.7規(guī)劃指標 44\o"CurrentDocument"第6章 工程技術方案 45\o"CurrentDocument"6.1建筑設計 45\o"CurrentDocument"6.1.1設計依據(jù) 456.1.2設計指導思想與原則 456.1.3建筑設計 466.1.4建筑消防說明 476.2結構設計 48\o"CurrentDocument"6.2.1設計依據(jù) 48622結構選型 48623結構材料 486.2.4地基處理及基礎形式 49\o"CurrentDocument"6.3給水系統(tǒng) 49\o"CurrentDocument"6.3.1設計依據(jù) 49\o"CurrentDocument"6.3.2設計原貝U 49\o"CurrentDocument"6.3.3用水量分析 50\o"CurrentDocument"6.3.4敷設方案 506.3.5飲用開水系統(tǒng) 51\o"CurrentDocument"6.4污水系統(tǒng) 51\o"CurrentDocument"6.4.1設計依據(jù) 51\o"CurrentDocument"6.4.2設計原則 516.4.3污水量分析 516.4.4敷設方案 516.5雨水系統(tǒng) 526.5.1系統(tǒng)選擇 526.5.2敷設方案 526.6供配電系統(tǒng) 536.6.1設計依據(jù) 536.6.2設計原貝U 536.6.3 用電負荷 536.6.4變壓器設置與選擇 546.6.5低壓配電 546.6.6線路敷設 546.6.7人工照明 556.6.8防雷與接地 55\o"CurrentDocument"6.7通風及空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng) 566.7.1設計依據(jù) 56\o"CurrentDocument"通風 566.7.3空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng) 576.8弱電系統(tǒng) 576.8.1設計依據(jù) 576.8.2火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動裝置 576.8.3電話通訊系統(tǒng) 586.8.4計算機網(wǎng)絡系統(tǒng) 586.8.5電視系統(tǒng) 58\o"CurrentDocument"第7章 環(huán)境保護、消防安全 607.1環(huán)境保護 607.1.1項目地理位置與現(xiàn)狀 607.1.2環(huán)境保護標準 607.1.3污染因素 607.1.4環(huán)境影響分析 61\o"CurrentDocument"7.1.5綠化 637.1.6環(huán)境影響評價 63\o"CurrentDocument"7.2消防及安全 64\o"CurrentDocument"第8章節(jié)能 668.1原貝U 66\o"CurrentDocument"8.2規(guī)劃、建筑節(jié)能 66\o"CurrentDocument"8.2.1總體規(guī)戈卩 668.2.2關于單體設計 67關于構造設計 68\o"CurrentDocument"8.3節(jié)水 68\o"CurrentDocument"8.4節(jié)電 68\o"CurrentDocument"8.5能源管理 68\o"CurrentDocument"第9章項目管理與實施進度 69\o"CurrentDocument"9.1項目管理 69\o"CurrentDocument"9.2項目實施進度 699.2.1項目實施進度安排 699.2.2項目實施進度表 70\o"CurrentDocument"第10章 組織機構與定員 7210.1組織機構 72\o"CurrentDocument"第11章 項目招投標方案 74\o"CurrentDocument"11.1項目招標范圍及招標組織形式 74\o"CurrentDocument"11.2投標、開標、評標和中標程序 74\o"CurrentDocument"11.3評標委員會的人員組成和資格要求 75\o"CurrentDocument"第12章 投資估算與資金籌措 76\o"CurrentDocument"12.1投資估算 76\o"CurrentDocument"12.1.1估算說明 76\o"CurrentDocument"12.1.2編制依據(jù) 76\o"CurrentDocument"12.1.3編制辦法 76\o"CurrentDocument"12.1.4總投資 77\o"CurrentDocument"12.2資金籌措 77\o"CurrentDocument"12.3投資使用計劃 78\o"CurrentDocument"第13章 還款能力與社會效益分析 79\o"CurrentDocument"13.1還款能力分析 79\o"CurrentDocument"13.1.1收入 79\o"CurrentDocument"13.1.2公用維持費 79\o"CurrentDocument"節(jié)余 80\o"CurrentDocument"13.1.4還款分析 80\o"CurrentDocument"13.1.5分析結論 80\o"CurrentDocument"13.2社會效益分析 80\o"CurrentDocument"第14章 結論與建議 82第1章總論1.1項目名稱與建設單位1.1.1項目名稱某某教育園區(qū)建設項目1.1.2項目承辦單位、法人代表項目承辦單位：某某市財經(jīng)投資公司法人代表：馮某某1.1.3項目擬建設地點某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南1.2可行性研究編制單位編制單位：某某省工程咨詢公司資質證書：工咨甲1888881.3可行性研究工作的組成某某省工程咨詢公司接受某某市職業(yè)教育園區(qū)建設項目可行性研究工作的委托，即邀請有關方面的專家和技術人員，對現(xiàn)場進行勘察,收集相關資料，并依據(jù)國家及省市有關文件、規(guī)范、協(xié)議，對該項目進行可行性研究論證后，形成此報告。1.4研究的依據(jù)與范圍1.4.1研究依據(jù)1、 項目承辦單位對此項目進行可行性研究報告編制的委托書；2、 《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發(fā)〔1999〕9號）；3、 《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號），4、 《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔 2005〕 35號）;5、《國務院關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》（國發(fā)〔 2006〕5號）;6、 《國家教育事業(yè)發(fā)展“^一五”規(guī)劃綱要》；7、 《勞動和社會保障部、國家開發(fā)銀行關于實施農(nóng)民工培訓示范基地建設工程的通知》（勞社部發(fā)〔2006〕14號）；8建設部建標〔1992〕245號關于批準發(fā)布《普通高等學院建筑規(guī)劃面積指標》的通知；9、 《某某省人民政府關于實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定》（豫政〔2008〕64號）；10、 《中共某某省委、某某省人民政府關于<中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定>的實施意見》（豫發(fā)〔1999〕28號）;11、 《某某市職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》（三政文【2009】11號）；12、 項目承辦單位提供的有關基礎數(shù)據(jù)、技術資料等。142研究的范圍根據(jù)國家對建設項目的可行性研究階段的工作范圍和深度規(guī)定，本報告在對項目的建設條件進行了實地查勘，對項目概況及建設的必要性、建設場地與條件、內(nèi)容與規(guī)模、總平面布置及建筑結構方案、公用工程、環(huán)境保護、消防安全及節(jié)能、組織機構與定員、項目組織與實施進度安排、項目招投標方案、投資估算與資金籌措等方面進行綜合研究和分析，重點研究和論述項目建設的必要性、內(nèi)容及方案、投資估算與資金籌措，為項目的決策和建設提供可靠依據(jù)。1.5項目概況1.5.1建設必要性職業(yè)教育是使我國從人口大國變?yōu)槿肆Y源強國的必由之路，是提高國家核心競爭力的要素。某某市位于某某省西部，豫、晉、陜?nèi)〗唤缣帲鳛槲挥趤啔W大陸橋承東啟西的結合部，職業(yè)教育面臨全國性需求高漲和區(qū)域開發(fā)人才需求加大的雙重機遇。加快職業(yè)教育的發(fā)展，是促進就業(yè)、改善民生的重大舉措，是提升某某市綜合競爭力，建設社會主義新農(nóng)村的現(xiàn)實選擇，是某某市躋身中原崛起第一梯隊培養(yǎng)大批高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。某某市是豫、晉、陜?nèi)〗唤鐓^(qū)域的中心城市，交通便利，信息發(fā)達，既是中原的西大門，又是西部的前沿陣地，起著承東啟西的橋梁作用。國土面積10496平方公里，總人口223萬，市區(qū)人口30萬,環(huán)境優(yōu)美，文化燦爛，是黃河金三角經(jīng)濟協(xié)作區(qū)的中心城市，有著廣闊的發(fā)展空間，是某某省區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展最具有競爭力的城市之一。二十多年來，隨著改革開放的深入發(fā)展，某某市的經(jīng)濟得到了迅猛發(fā)展，人均GDP和人均財力均位居某某省前三位；城市規(guī)模不斷擴大，在相當程度上推動了全市教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是近幾年來職業(yè)教育有了突飛猛進的發(fā)展，原有的職業(yè)學校已經(jīng)遠遠不能滿足對技能型人才培養(yǎng)的需要。根據(jù)某某省職業(yè)教育攻堅大會精神和《某某市職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》要求，市委、市政府高瞻遠矚，決定建設某某市職業(yè)教育園區(qū)。1.5.2建設規(guī)模與方案根據(jù)《某某市職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模預測，結合某某市城市發(fā)展規(guī)劃，擬在某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南建設某某市職業(yè)教育園區(qū)，先期將某某省某某中等專業(yè)學校、某某市技工學校、某某市財經(jīng)學校、某某市衛(wèi)生學校、某某市體育運動學校五所學校整體遷入，并將各?，F(xiàn)有校區(qū)進行置換。通過職教園區(qū)這一平臺建設，整合職教資源，做大職教規(guī)模，優(yōu)化提升職教層次和水平。職教園區(qū)采取一次規(guī)劃、分期建設、逐步配套完善。根據(jù)某某市城市人口增加幅度和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，以及先期擬遷入學?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，初步核算出全日制在校生規(guī)模為 34000人，各校規(guī)模分別為：某某中等專業(yè)學校14000人，某某市技工學校6000人，某某市財經(jīng)學校6000人，某某市衛(wèi)生學校6000人,某某市體育運動學校2000人。本項目參照《普通高等學校建設規(guī)劃面積指標》的規(guī)定配備十三項校舍所需的建筑用地、體育設施用地和專用綠地三大項用地指標，并根據(jù)相關政策，按照生均占地面積為59m2，全日制在校生規(guī)模34000人進行征地，本次新征土地面積為2000000m2（折后3000畝），基本可以滿足園區(qū)遷入各學校發(fā)展要求。按《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》規(guī)定，并根據(jù)學校專業(yè)設置情況對各項規(guī)劃建筑進行合并，對面積指標進行適當調(diào)整。建設各類校舍800100m2。1.5.3項目管理與實施本項目承辦單位為某某市財經(jīng)投資公司。為做好某某市職教園區(qū)的規(guī)劃項目建設工作，成立了職教園區(qū)建設領導小組，負責園區(qū)規(guī)劃、設計、報批與項目實施等工作。某某市職教園區(qū)工程建設期三年。1.6投資估算與資金籌措本項目總投資108185.24萬元，資金來源由項目承辦單位多渠道籌措解決。1.7主要技術經(jīng)濟指標主要技術經(jīng)濟指標表序號指標名稱單位數(shù)據(jù)備注-一-技術指標1總占地畝30002辦學規(guī)模生/年340003總建設規(guī)模2m8001003.1本次建設規(guī)模2m4970803.2社會化建設面積2m3030204水電用量4.1用水量3m/d98864.2裝機容量kW16924-二二經(jīng)濟指標1總投資力兀108185.242資金籌措力兀108185.24三評價數(shù)據(jù)力兀1運營期正常年收入力兀125802運宮期正常年支出力兀33593運營期年均節(jié)余力兀92214投資回收期（含建設期）年14.765運營期單位生均功能運營成本力兀13111.8結論與建議大力發(fā)展職業(yè)教育，是全面提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。某某市為了貫徹省職教攻堅會議精神，落實某某市職業(yè)教育攻堅計劃，擴大職業(yè)教育規(guī)模，結合當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展形勢提出建設某某市職業(yè)教育園區(qū)，項目的建設是必要的＜建議建設單位加快項目前期工作，積極落實建設資金，做好職教園區(qū)的建設實施工作，早日開工，保質保量如期完成項目建設，早日投入使用，盡快發(fā)揮其應有的社會經(jīng)濟效益。第2章項目背景及建設必要性2.1項目承辦單位概況某某市財經(jīng)投資公司是經(jīng)某某市人民政府批準成立的不具有金融職能的市屬國有獨資政策性投資機構，是政府國有資產(chǎn)投資主體和市場競爭主體，為國有資產(chǎn)出資人，承擔某某市市政府城市基礎設施、城市道路、土地、林業(yè)資源等市屬國有資產(chǎn)的維護、產(chǎn)權管理和資本運營；國有企業(yè)并購、重組及策劃；房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)、建筑業(yè)等城市建設相關產(chǎn)業(yè)的投資。2.2擬遷入學校概況先期擬遷入學?；厩闆r一覽表學校名稱現(xiàn)有在校生人數(shù)（人）教職工人數(shù)（人）現(xiàn)有占地面積（畝）建筑面積（mi）備注某某省某某中等專業(yè)學校52132707261200某某市技工學校25601066022200某某市財經(jīng)學校16251464025500某某市衛(wèi)生學校27191205029900某某市體育運動學校30043155890合計124176852371446902.2.1某某省某某中等專業(yè)學校某某省某某中等專業(yè)學校是1996年經(jīng)省政府批準建立的一所綜合性中等專業(yè)學校。近年來，在某某市委、市政府的關心支持下，在某某市教育局的直接領導下，學校牢固樹立以就業(yè)為導向，以服務為宗旨的辦學理念，主動適應市場需求，大力開展教育創(chuàng)新，積極探索校企聯(lián)姻、訂單培養(yǎng)、扶貧助學的辦學新模式，著力加強技能培訓，服務農(nóng)村勞動力轉移，在為某某市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批專業(yè)技能人才的同時，實現(xiàn)了自身的跨越式發(fā)展。學校2005年被評定為國家級重點中專，被國家教育部先后確定為“計算機應用和軟件技術領域技能型緊缺人才培訓基地學?！?、全國百所“半工半讀試點學?！?和“首批中等職業(yè)教育德育工作實驗基地學?！?，是某某省“中等職業(yè)學校職業(yè)指導與就業(yè)服務先進單位”、 “職業(yè)技能鑒定工作先進單位”和“優(yōu)秀農(nóng)村勞動力定點培訓機構”，連續(xù)多年被市教育局評為“目標管理先進單位”。學?，F(xiàn)有在校生5213人，教職工270人。設立了計算機、理工、電子、音樂、美術、財經(jīng)、高中等7個專業(yè)部，開設有計算機應用、計算機網(wǎng)絡、計算機軟件、數(shù)控技術、工民建、汽車檢測與維修、機電技術、電子技術、焊接、音樂、幼師、游戲影視動畫、建筑室內(nèi)外設計、電腦工藝美術、裝潢電腦設計、旅游服務與管理、物流、電子商務、金融會計、商務文秘等20個專業(yè)。學?，F(xiàn)占地面積72畝，有普通教室65個。學校重視專業(yè)實驗實訓設施建設，成立了實訓基地：擁有計算機房 7個，共有教學用計算機近500臺。有多媒體電教室10個，電子備課室、語音室、財會模擬實驗室、美術創(chuàng)作室、影視動畫設計室、電力拖動實驗室、電子實訓車間、電工實訓車間、汽車實訓車間各 1個，形體舞蹈室2個，琴房10個，鉗工實訓車間3個。建立有數(shù)控專業(yè)實訓車間2個，配備有普通車床14臺，數(shù)控車床4臺，銑床1臺。近年來，某某中專發(fā)展較快，在校生規(guī)模迅速擴大，但由于學校占地面積過小，不論是教室數(shù)量、辦公室用房數(shù)量，還是教工單身宿舍、學生宿舍、餐廳、浴室等輔助設施，都不能充分滿足學校正常辦學的需要。按照《某某市職業(yè)教育攻堅計劃(2009—2012)》的要求,某某中專在今后四年內(nèi)，要創(chuàng)建省級示范性中等職業(yè)學校。為進一步改善辦學條件，提高辦學質量，為建設開放魅力富裕和諧某某提供更多的人才和智力支持，某某中專急需擴大學校占地面積和建筑面積。2.2.2某某市財經(jīng)學校某某市財經(jīng)學校始建于1987年，占地面積約40畝，隸屬于某某市財政局。學校擁有一個機構，四塊牌子。四塊牌子為：某某市財經(jīng)學校、某某市財政局干部教育中心、中華會計函授學校某某分校、某某市會計電算化培訓中心。學校經(jīng)市編委批準設置的科室有6個：辦公室、學生科、教務科、函授辦公室、總務科、電算化辦公室。此外，學校根據(jù)辦學工作的需要設立了8個內(nèi)部科室：財務科、保衛(wèi)科、膳食科、團委、基礎課教研室、專業(yè)課教研室、教科所、招生就業(yè)科等。目前，在校生1625名，其中全日制學生23個教學班1316人，函授生309人。學校開設有5個專業(yè)：會計電算化、計算機應用、電子商務、動畫制作、經(jīng)濟信息管理。學校共有教職工146人，其中專任教師100人。二十多年來，某某市財經(jīng)學校以其優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L，為某某市的教育事業(yè)做出了突出貢獻。2.2.3某某市技工學校某某市技工學校成立于1986年9月，1996年在技?；A上成立某某市工業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學校，現(xiàn)學校占地面積 60畝，在校生2560人,開設的專業(yè)有：數(shù)控車工、鉗工、維修電工、焊工、機電一體化、計算機應用、電子商務等。學?，F(xiàn)有教室36個，實驗室有金工、機械、物理、電工電子、電拖實驗室等6個實驗室；實習車間有：車工實習車間7個、鉗工實習車間3個、維修電工實習車間5個、電子電器實習車間5個、焊工實習車間5個、計算機室4個。隨著職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，學?，F(xiàn)有條件難以滿足辦學規(guī)模不斷擴大的需要，懇請上級領導研究予以解決。2.2.4某某市衛(wèi)生學校某某市衛(wèi)生學校地處某某縣原店鎮(zhèn)，是1987年3月經(jīng)某某省教育委員會批準成立的某某市唯 所衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學校， 2002年更名并升格為某某市衛(wèi)生學校，承擔著為某某市廣大農(nóng)村培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的重任。建校以來本著面向農(nóng)村，為農(nóng)民服務的辦學方向，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已建設成為集職業(yè)教育、成人教育、短期培訓為一體，且具有較高辦學水平的衛(wèi)生中等專業(yè)學校。2000年被省教育廳命名為“省級重點職業(yè)學?！?，2004年被省委、省政府評為“省級文明單位”，同年學校還被省衛(wèi)生廳確定為農(nóng)村基層衛(wèi)生人員培訓基地。學?，F(xiàn)占地3.33萬m2（約合50畝），教學樓、實驗樓、學生公寓等配套建筑總建筑面積約2.2萬m2,固定資產(chǎn)3000余萬元。教學實驗基礎設施有解剖、生理、藥理、病理、生化、微生物免疫、基護、診斷、藥劑、顯微鏡等基礎實驗室和內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、預防醫(yī)學、五官科、護理、推拿按摩等臨床實驗室。學?，F(xiàn)有教職工 120名，專職教師80名。225某某市體育運動學校某某市體育運動學校成立于1986年，是行政區(qū)劃調(diào)整時由原洛陽地區(qū)體育運動學校部分項目遷至某某，經(jīng)少政府批準成立的，當時屬洛陽市體育運動學校分校，為市體育局（原某某市體育運動委員會）的二級機構，正科級單位。1990年3月升格為副縣級單位。2005年8月市政府批準取得獨立辦校資格。1998年因市政建設的需要搬遷出六峰路體育場校址，幾經(jīng)周折，現(xiàn)位于開發(fā)區(qū)，系租用向陽村、河西林場房屋和場地辦學。學?，F(xiàn)開設有：田徑、射擊、舉重、射箭、柔道、摔跤、乒乓球、籃球、跆拳道等9個運動項目，在校學生300余人。學校目前辦公樓學訓練分為四大塊一行政辦公、學生住宿系租用向陽村一棟樓房；田徑、籃球、射箭和文化課教學集中在風景區(qū)門口內(nèi)，也系租用向陽村場地；舉重、柔道、摔跤、跆拳道在風景區(qū)租用河西林場場地；乒乓球、射擊在六峰路乒乓球館訓練，校園校舍分散，管理難度大。學校核定編制43人，現(xiàn)在編人員41人，其中在編教練員17人，教師12人，行政人員9人，工鄞人員3人。具有高級職稱8人，中級職稱10人。由于工作需要，學校聘用和安排了一些臨時人員。2.3項目背景職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎，它承擔著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才的任務，在推進我國走新興工業(yè)化道路，發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，促進就業(yè)，建設社會主義新農(nóng)村中，有著不可替代的作用。職業(yè)教育也是實施素質教育，促進人的全面發(fā)展，滿足人民群眾多樣化的教育需求，實現(xiàn)人人有知識，個個有技能的教育，也是促進城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，保障人民享有接受良好教育機會，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，推進社會主義和諧社會建設的重要途徑。溫家寶總理指出，職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性，社會性和人民性，是面向人人的教育。溫總理還強調(diào)，必須進一步完善國民教育體系，加快職業(yè)教育發(fā)展，合理配置教育資源，只有這樣，才能最大限度的滿足社會成員多樣化的求學愿望，才能適應社會經(jīng)濟發(fā)展適應多層次人才，有利于構建和諧社會，我們必須從國家現(xiàn)代化建設全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的高度，把基礎教育，職業(yè)教育和高等教育放在同等重要的位置，統(tǒng)籌兼顧，特別是大力推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展。國家要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置來抓，這樣做有利于緩解當前應用型人才緊缺的矛盾，有利于農(nóng)村勞動力轉移，擴大就業(yè)。進一步采取切實有效的措施，把職業(yè)教育同職業(yè)資格認定，職業(yè)登記評定，就業(yè)準入有機的結合起來，理順職業(yè)教育的管理體制，充分的調(diào)動行業(yè)、企業(yè)、學校興辦職業(yè)教育的積極性。某某省是人口、農(nóng)業(yè)大省、經(jīng)濟弱省，在實現(xiàn)“科教興豫”偉大戰(zhàn)略目標的征程中，職業(yè)教育任重道遠。改革開放30多年來，我省的職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，職業(yè)教育無論在規(guī)模、層次，還是在專業(yè)調(diào)整及師資結構上都從適應社會主義市場經(jīng)濟體制改革和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整需要出發(fā)，基本建成了具中等、高等職業(yè)教育相互銜接，又與普通、成人教育相互溝通，學歷教育和職業(yè)培訓并舉的體系框架。 2005年全省共有各類大中專院校、職業(yè)中學1025所，其中中高職業(yè)院校、職業(yè)高中、成人教育942所，另外還有各類成人技術培訓學校4781所。目前，我省職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好，人才供應能力不斷加強，職業(yè)教育層次更加合理。但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我省教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，存在著發(fā)展不平衡、投入不足、辦學條件較差等問題，還不能很好適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。進一步加快職業(yè)教育發(fā)展，是促進就業(yè)、改善民生的重大舉措；是提升某某綜合競爭力，走新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化道路，建設社會主義新農(nóng)村的現(xiàn)實選擇；是實現(xiàn)由人口大省向人力資源強省轉變的重要途徑；是推進教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的必然要求?？傊诋斍靶蝿菹?，職業(yè)教育發(fā)展既存在機遇又面臨挑戰(zhàn)。我們必須抓住有利時機，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)步推進職業(yè)教育改革，著力提高職業(yè)教育質量，培養(yǎng)和造就大批高素質的勞動大軍，為新世紀我省經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展服務，為實現(xiàn)我黨十六大提出的“全面建設小康社會”的宏偉目標提供人才保證。2.4建設的必要性1中部崛起和西部大開發(fā)為大力發(fā)展職業(yè)教育提供了廣闊天地某某市位于某某省西部，豫、晉、陜?nèi)〗唤缣?，作為位于亞歐大陸橋承東啟西的結合部，職業(yè)教育面臨全國性需求高漲和區(qū)域開發(fā)人才需求加大的雙重機遇。就全國而言，職業(yè)教育和職業(yè)培訓呈現(xiàn)出大好形勢。這是加快實施人才強國戰(zhàn)略，建設人力資源強國的必然要求；是樹立和落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式根本轉變，走新型工業(yè)化之路的必然要求；是加快城鎮(zhèn)化建設，解決“三農(nóng)”問題的必然要求；是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的必然要求；是促進就業(yè)和再就業(yè)的必然要求。從區(qū)域開發(fā)的角度講，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對人才和高素質勞動者的需求數(shù)量是巨大的，領域是廣闊的，時間是長遠的。必須增強機遇意識和責任意識，落實綜合措施，進一步提高全市的職業(yè)教育水平。2、完善職業(yè)教育體系培養(yǎng)各層次應用型人才和高素質勞動者， 促進中部崛起和西部大開發(fā)的需要。一是圍繞開發(fā)需求，把握特性，把中職教育做大做強，培養(yǎng)技術型人才。要充分利用國家重點”中等職業(yè)學校的力量，不斷擴大中職招生。要認真吸取中等職業(yè)教育長時間不能擺脫傳統(tǒng)教育辦學模式、導致辦學吸引力不強的教訓；把握中等職業(yè)教育定向性、面向地方性、辦學開放性、培養(yǎng)目標技術性等特點，用全新的觀念設置專業(yè)，確定培養(yǎng)規(guī)格、目標和教學內(nèi)容及教學方法，建設師資隊伍，辦出中職特色，為中部崛起和西部大開發(fā)培養(yǎng)文化基礎好、技術含量高、綜合素質高、創(chuàng)新意識和能力強的技術骨干。二是突出實用特點，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型人才。中等職業(yè)教育主要承擔著為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)技能型人才的任務，對當?shù)亟?jīng)濟、社會全面進步有著直接的推動作用，是我國職業(yè)教育的主體和發(fā)展的重點。3、 建設職教園區(qū)是某某市加快城市化進程的需要從城市發(fā)展前景看，某某市自1986年升為地級市以來，經(jīng)濟建設得到了迅猛發(fā)展，市區(qū)人口迅速增加，由1986年的不足7萬人發(fā)展到目前的30萬人，凈增23萬余人，根據(jù)某某市城市總體規(guī)劃，近期（2004—2010年）城市人口將達到45萬人，遠期（2020年）城市人口為65萬人。而某某市區(qū)職業(yè)學校規(guī)模比較有限。雖然近年來在市委、市政府的大力支持下，市區(qū)職業(yè)學校均進行了擴建，但因空間有限，發(fā)展規(guī)模受到限制，仍無法滿足職業(yè)教育快速發(fā)展的需求。4、 建設職教園區(qū)是加快某某市職業(yè)教育發(fā)展和調(diào)整教育結構的需從職業(yè)教育的發(fā)展前景看，根據(jù)黨的“十七大”關于人才強國的指導思想和2008年全國職業(yè)教育工作會議精神，國家把職業(yè)教育作為教育事業(yè)發(fā)展和改革的重要戰(zhàn)略突破口，要求繼續(xù)鞏固和擴大中等職業(yè)教育的招生規(guī)模，特別是從2007年秋季開始，國家財政對職業(yè)學校在校生中的農(nóng)村籍學生及城鎮(zhèn)低保學生每人每年補貼 1500元生活費，使應屆初中畢業(yè)生報考中等職業(yè)學校的積極性空前高漲。2008年10月,某某省人民政府召開了職業(yè)教育攻堅動員大會，出臺了《某某省人民政府關于實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定》。對某某省職業(yè)教育攻堅在總體思路、基本原則、主要目標、政策措施等方面做出了具體要求。會后，某某市市長楊樹平同志和省政府簽署了攻堅目標責任書。為了落實省職教攻堅會議精神，某某市于2009年元月召開了某某市職業(yè)教育攻堅動員大會，印發(fā)了《某某市職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》。根據(jù)此計劃，規(guī)劃建設某某市中等職業(yè)教育園區(qū)，使中等職業(yè)學校聚集發(fā)展，擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件，提高辦學質量。綜上所述，為了貫徹省職教攻堅會議精神，落實某某市職業(yè)教育攻堅計劃，擴大職業(yè)教育規(guī)模，建設職業(yè)教育綜合性實訓基地，為某某市經(jīng)濟建設培養(yǎng)大批高素質勞動者和技能型人才，建設職業(yè)教育園區(qū)勢在必行。可行性研究報告可行性研究報告第3章園區(qū)選址及建設條件3.1園區(qū)場址選擇3.1.1選址原則1、 突出學科特色，立足學校發(fā)展。園區(qū)選址必須充分考慮保持和發(fā)揮重點學科的優(yōu)勢和特色，有利于學校的發(fā)展壯大。2、 符合城市規(guī)劃，推進校市互動。園區(qū)選址必須盡可能與城市建設整體規(guī)劃相適應。同時，園區(qū)的建設必須堅持高起點、高標準、高質量，使之成為當?shù)氐男蜗蠼ㄖ统鞘辛咙c。3、 整合各種資源，提高投資效益。園區(qū)選址必須堅持經(jīng)濟性原則,最大限度地合理利用城市現(xiàn)有的基礎設施和規(guī)劃條件，最大限度地減少投資規(guī)模，提咼投資效益，減小投資風險。4、 凝聚師生力量，體現(xiàn)眾志成城。園區(qū)選址必須堅持以人為本，充分考慮師生的愿望和要求，最大限度地給學校師生營造優(yōu)美、舒適、便利的工作、學習和生活環(huán)境。3.1.2選址評價因素選址工作，用系統(tǒng)分析的方法，結合園區(qū)發(fā)展目標，對建設選址方案進行了分析、決策，避免選址決策主觀判斷的隨意性和局限性，提高了決策的科學性和可靠性，園區(qū)建設選址評價指標體系包括影響學校選址三大方面的因素，即社會、政治因素、經(jīng)濟因素和環(huán)境因素。

城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對區(qū)域經(jīng)濟影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對區(qū)域經(jīng)濟影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性3.1.3選址比較根據(jù)某某市的城市發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展趨勢，園區(qū)選擇大致分為兩處場址，第一選址位于某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南，第二選址位于快速通道旁邊，緊鄰某某庫區(qū)。具體比較如下：兩地塊主要技術條件比較表序號項目名稱第一選址第二選址備注1區(qū)域位置某某鄉(xiāng)政府以南快速通道旁邊2規(guī)劃用途教育文化用地城區(qū)規(guī)劃設計用地3地形、地質及發(fā)展余地地形規(guī)則，地勢平坦，具有擴建余地。地形規(guī)則；可擴建余地較大，周邊為新城區(qū)4占用農(nóng)田及拆遷情況為建設用地，為建設用地，5交通條件臨近310國道，周邊均為城市規(guī)劃路網(wǎng)6市政配套設施區(qū)內(nèi)市政配套設施安裝便利，區(qū)內(nèi)市政配套設施基本具備，7地價10萬元/畝12萬元/畝3.1.4推薦方案在對兩處選址多次實地查勘和綜合考察后，通過比較看出，雖然兩選址某些條件相同，但由于第二選址占地面積相對較小，地價高和拆遷工作量大，不利用發(fā)展需要，故本項目推薦第一選址方案。該選址有利條件：1、 符合城市總體規(guī)劃和城市發(fā)展方向。2、 該場地地勢平坦，環(huán)境適宜，既可以滿足學校環(huán)境安靜和拓展空間的要求，又可以實現(xiàn)多所學校的資源共享、共同發(fā)展，有利于學校之間交流和共享，體現(xiàn)了當今世界教育科技社會性、綜合性、智能化、網(wǎng)絡化的特性。3、 規(guī)劃用地面積能滿足職教園區(qū)發(fā)展建設的要求，并為今后留有一定的發(fā)展空間。4、 交通便捷。該規(guī)劃區(qū)臨近310國道，有利于學生集散、人才引進以及開展對外教學科研的交流研討活動。3.2建設條件3.2.1氣象條件某某地處中緯度內(nèi)陸區(qū)，屬于暖溫帶大陸性季風氣候。冬季多受蒙古冷高壓控制，氣候干冷，雨雪稀少，春季太陽高度角逐漸增大，太平洋副熱帶高壓北進，氣溫回升，雨水增多；夏季，由于太平洋副熱帶高壓位置偏北、偏南不同，形成濕熱干旱、炎熱干旱、雨澇三種天氣。秋季，太陽高度角逐漸減少，太平洋副熱帶高壓南退，氣候涼

爽，雨水減少。主要氣象條件如下:氣溫：極端最咼溫度極端最低最溫度全年平均溫度冬季采暖室外計算溫度冬季采暖期室外平均溫度日平均溫度wgc的天數(shù)降水量：小時最大降水量年最大降水量年最大積雪深度氣壓：年平均氣壓月平均氣壓相對濕度：年最大相對溫度年最小相對濕度風向：年主導風向及頻率夏季多東風，冬季多西風432C432C-165C139C-5C25C128天66.2毫米1067.6毫米20厘米100.7千帕97.12千帕71%49%東風19%3.3米/秒最大風速17米/秒(6)風荷載:最大風速17米/秒(6)風荷載:基本風壓值0.35千牛/平方米雪荷載基本雪壓值0.2千牛/平方米(7)土壤凍結度:土壤凍結度平均20土壤凍結度平均20厘米土壤凍結度最大達 50厘米322地形地貌某某市職教園區(qū)地貌單一，海拔高程在438-513米之間，地勢較為平坦，東南高、西北低，多為黃土丘陵。根據(jù)現(xiàn)行的中國地震烈度區(qū)劃圖(1990)”某某地區(qū)地震烈度為忸度，建筑物按忸度抗震設防。3.2.3水文土壤流經(jīng)某某市區(qū)的河流主要是黃河和青龍澗河。黃河水位有明顯季節(jié)性變化，由于某某黃河水庫的建設改變了黃河原有的自然水文條件，每年10月份水庫關閘蓄水，庫區(qū)水位逐漸上升，高程可達320米。6—9月份開閘泄洪，水位標高保持在305—310米。青龍澗河為間歇性河流，河床坡度大約1%,轄區(qū)內(nèi)流域面積487平方公里，多年平均流量為2.42立方米/秒，枯水期有時斷流。在某某水庫蓄水期，黃河水可倒灌澗河口幾百米處。某某市地下水的地質年代為第四紀，分為四層，地下水埋藏較深。地下水流向是從東南向西北，地下水補給除大氣降水外主要依靠黃河某某水庫蓄水期的側滲。園區(qū)區(qū)域內(nèi)的土質為非自重濕陷性黃土。324地震烈度根據(jù)《中國地震烈度區(qū)劃圖》（1990）,該區(qū)域為忸度地震烈度區(qū)3.3基礎設施條件1、 交通條件某某市交通發(fā)達，隴海鐵路、連霍高速公路橫貫東西， 310、209國道在境內(nèi)縱橫交匯，正在建設中的鄭（州）西（安）高速鐵路客運專線穿越全境，某某黃河公路大橋和運三高速公路連接豫晉兩省，黃河水運直達潼關，成為豫晉陜?nèi)〗唤缣幍慕煌屑~園區(qū)緊臨310國道，交通便利。2、 給排水園區(qū)生產(chǎn)、生活用水納入某某市城市自來水管網(wǎng)，由自來水公司供水為主，可以滿足用水需求。園區(qū)內(nèi)設有雨污排水系統(tǒng)，雨污水經(jīng)管道排入園區(qū)外市政管網(wǎng)。3、 供電園區(qū)架設專門供電線路，保障園區(qū)建設和運行用電需求。4、 供熱納入全市集中供熱系統(tǒng)3.4建設材料及運輸條件工程所需的建設材料如鋼材、木材、水泥、電纜等均可由某某市建筑材料市場供應。第4章建設規(guī)模與方案4.1建設方案4.1.1依據(jù)1、 《某某市“^一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；2、 《某某市職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》；3、建設部、國家計委、國家教委 1992年頒布的《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》。4.1.2建設原則1、 合理規(guī)劃、充分實現(xiàn)資源共享、節(jié)約土地和投資。職教園區(qū)不僅僅是一些學校的簡單集合，應從多個角度加強學校間各種資源的整合力度，并共享這些資源，有效合理利用地形，科學規(guī)劃，做到既節(jié)約用地，又保留規(guī)劃彈性。資源要素的宏觀調(diào)配和利用，可以大大提高資源使用效率，節(jié)約大量財力、物力和人力，園區(qū)可以把節(jié)約的資源、資金投放到用以提高教學質量等其它方面。降低教育成本的同時提高教學質量和科研水平。2、 育人優(yōu)先的原則。建立與規(guī)劃職教園區(qū)的目的是利用學校集聚的優(yōu)勢，通過教育資源共享機制的有效運行，多出人才，出好人才。其根本是形成優(yōu)化的育人環(huán)境，培養(yǎng)一批名師和大量的高素質技能型人才。因此，在共享機制的設計中應樹立“育人優(yōu)先”的原則。3、 差別化競爭、錯位發(fā)展的原則。資源的共享和整合并非意味著消除各學校的傳統(tǒng)和差異，相反，唯有保持和形成各學校迥異的教學風格、鮮明的專業(yè)特色和較強的優(yōu)勢互補性，職教園區(qū)才能獲得預期的集聚效應。所以，職教園區(qū)建設堅持資源共享和整合，避免低水平的重復建設，避免專業(yè)設置趨同，盡可能凸顯各學校的辦學特點和優(yōu)勢，形成專業(yè)滲透相互交融、優(yōu)勢互補、特色鮮明的優(yōu)質教育資源開放平臺。4、 政府協(xié)調(diào)、分層管理的原則。職教園區(qū)是典型的政府主導型職業(yè)教育的集聚區(qū)，但從行政隸屬關系上，園區(qū)各學校仍然是獨立建制、自主辦學，僅靠學校間的相互協(xié)調(diào)存在很多困難。因此政府在職教園區(qū)規(guī)劃建設和教學資源共享配置中的管理和協(xié)調(diào)的角色不可缺失。同時，需要建立一個相互信任、平等、自愿、協(xié)調(diào)合作的組織管理機構，實行分層管理。成立由政府教育主管部門牽頭的校長聯(lián)席會議，下設教學、科研、學生工作、實習實訓、就業(yè)指導等辦公室，負責協(xié)調(diào)各校的學科建設、學生管理、實習實訓設施建設、就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導等工作。5、 效益原則。職教園區(qū)的建設和發(fā)展是需要政府、學校、市場的結合。要使這三者的結合成為可能，必須通過教育資源共享機制的設計，使得政府愿意通過政策、土地和財政上的支持，為地方培養(yǎng)高質量的人才，促進地方經(jīng)濟、社會的發(fā)展；使得學校到職教園區(qū)辦學比到其它地方辦學更有利于學校的發(fā)展和辦學效益的提高。因此，在共享機制設計中應樹立“效益原則”，并且這種“效益原則”是職教園區(qū)建設取得成功和可持續(xù)發(fā)展的驅動力。4.1.3建設方案根據(jù)《某某市職業(yè)教育攻堅計劃（2009-2012年）》以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模預測，結合某某市城市發(fā)展規(guī)劃，擬在某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南建設某某市職教園區(qū)，先期將某某省某某中等專業(yè)學校、某某市技工學校、某某市財經(jīng)學校、某某市衛(wèi)生學校、某某市體育運動學校五所學校整體遷入，并將各?，F(xiàn)有校區(qū)進行置換。通過職教園區(qū)這一平臺建設，整合職教資源，做大職教規(guī)模，優(yōu)化提升職教層次和水平。園區(qū)采取一次規(guī)劃、分期建設、逐步配套完善。建立職教園區(qū)建設和管理保障機制，為保證教學資源共享的公平性、合理性、可操作性，職教園區(qū)應建立相應的組織機構和制度建設,在經(jīng)費籌措、專業(yè)設置、人才引進、學籍管理、技能鑒定等方而，研究制定切實可行的政策措施，在職教園區(qū)內(nèi)提供一個較為寬松的政策環(huán)境、和諧的工作環(huán)境。同時，健全和完善市場經(jīng)濟運作機制，努力爭取和吸納多元化的社會資金的投入。建立園區(qū)內(nèi)學校共同遵守的規(guī)章制度體系，協(xié)商制定并形成文獻資源共建共享、第二專業(yè)“學分互認”、公選課資源共享，互派教學督導、考工考級資源共享、實踐教學資源共享實施細則等一系列的制度體系，明確權力、權益和義務。園區(qū)內(nèi)各學校在互相選課、相互承認學分的基礎上，可以互開輔修專業(yè)、第二專業(yè)；可以互聘教師，互借圖書；可以開放實踐教學資源，共建教學督導資源，逐步實現(xiàn)教學資源共享由點到線的延伸、由線到面的擴展。同時實訓基地應面向各校開放、面向企業(yè)開放、面向行業(yè)開放、面向社會開放，逐步實現(xiàn)教學資源共享向縱深方向發(fā)展，構建一個教學資源共享的立體結構。4.1.4發(fā)展目標某某市職教園區(qū)總體發(fā)展目標是建設成為集職業(yè)教育與實訓、居住、配套設施為一體的綜合性職教園區(qū)。職教園區(qū)按照優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合原則，共同構建沒有“圍墻”的職教園區(qū)，形成規(guī)劃整體化、資源共享化、后勤社會化、管理集中化的園區(qū)建設管理模式，以此提高辦學效益，盤活教學資源存量，促進職業(yè)教育規(guī)模的進一步擴大，滿足市民對職業(yè)教育日益增長的需求。建立開放、共享的綜合實訓基地，園區(qū)內(nèi)各學校要破除傳統(tǒng)的各校獨建獨享的教學資源構建壁壘，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設、分步實施，建設一個理念先進、裝備一流、開放共享、機制靈活、產(chǎn)學研一體的高水平的綜合實訓基地。可采取自建、校企合建、校校合作、中外合作等多種形式，建成若干個專業(yè)配套并與生產(chǎn)一線同步的實訓中心和若干個研發(fā)中心，這些設施面向園區(qū)內(nèi)所有學校開放，成為學生技能訓練與鑒定、教師專業(yè)技能培養(yǎng)、技術開發(fā)推廣和社會培訓的場所，同時也是科技成果轉化為產(chǎn)品的中試基地和孵化基地。4.2建設規(guī)模421在校生規(guī)模根據(jù)某某市城市人口增加幅度和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，以及先期擬遷入學?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，初步核算出全日制在校生規(guī)模為 34000人,各校規(guī)模分別為：先期擬遷入學校全日制在校生規(guī)模預測學校名稱現(xiàn)有在校生人數(shù)（人）規(guī)劃在校生規(guī)模（人）備注某某省某某中等專業(yè)學校521314000某某市技工學校25606000某某市財經(jīng)學校16256000某某市衛(wèi)生學校27196000某某市體育運動學校3002000合計12417340004.2.2征地規(guī)模本項目參照《普通高等學校建設規(guī)劃面積指標》的規(guī)定配備十三項校舍所需的建筑用地、體育設施用地和專用綠地三大項用地指標，并根據(jù)相關政策，按照生均占地面積為59m2，全日制在校生規(guī)模34000人進行征地，一次性規(guī)劃、建設實施。34000人x59m2/人=2000000m? （折后3000畝）。因此，結合某某市總體規(guī)劃和擬征土地的地塊情況，本次新征土地面積為2000000m2（折后3000畝），基本可以滿足園區(qū)遷入各學校發(fā)展要求。4.2.3校舍規(guī)模根據(jù)學校的實際情況結合近期計劃和慮遠期安排、分期實施，本次建設按在校生34000人規(guī)模進行核算，主要建設內(nèi)容：教室、圖書館、實驗室及附屬用房、風雨操場、校行政用房、系行政用房、會堂、學生宿舍、學生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其它附屬用房共十三項，按《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》規(guī)定，并根據(jù)學校專業(yè)設置情況對各項規(guī)劃建筑進行合并，對面積指標進行適當調(diào)整。4.2.3.1教室該部分包括普通教室、制圖教室、課程設計教室、畢業(yè)設計及畢業(yè)論文教室、電教教室及附屬用房等。34000生x2.52m2/生=76500m24.2.3.2圖書館該部分包括閱覽室、書庫、目錄廳、出納廳、業(yè)務用房、設備用房、辦公輔助用房等。34000生x1.64m2/生=55760m2423.3實驗室（實訓中心）及附屬用房該部分包括基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、自選科研項目需要的各種實驗室，各專業(yè)所需的各種職業(yè)技能實訓用房及附屬用房等。34000生x6.1m2/生=207400m2423.4風雨操場34000生x0.5m2/生=17000m24.2.3.5行政用房該部分包括黨政辦公用房、會議室、檔案室、教研室、文印室、電話總機房、廣播室、社團辦公及傳達接待等用房。34000生x1.68m2/生=57120m24.2.3.6會堂供師生開會及舉行公益、文藝活動用。34000生x0.36m2/生=12240m24.2.3.7學生宿舍該項包括居室、盥洗室、廁所、公用活動室、管理人員辦公室等。34000生x6.5m2/生=221000m24.2.3.8學生食堂該項包括餐廳、廚房、附屬用房如食品加工間、食品庫、餐具間、炊事員更衣室、休息室、沐浴室、廁所等，以及食堂辦公室等。34000生x1.30m2/生=44200m24.2.3.9青年教師公寓青年教師按1000人計算。1000人x30m2/人=30000m2423.10教工食堂該部分包括餐廳、廚房、附屬用房及食堂辦公等。同學生食堂建設內(nèi)容，可以與學生食堂分標準合建。34000生x0.23m2/人=7820m24.2.3.11生活福利及其它附屬用房該部分包括校醫(yī)院、學生活動用房、教職工活動用房、汽車庫、綜合修理部、金木泥工修理間、總務倉庫、教學儀器庫、變電站、水泵房、消防用房、環(huán)衛(wèi)綠化用房、傳達警衛(wèi)室等。34000生x2.09m2/人=71060m24.2.3.12校舍規(guī)劃面積校舍規(guī)劃面積一覽表序號項目名稱指標（人均）建設面積（m2）備 注1教 室2.52765002圖書館1.64557603實驗實訓及附屬用房6.12074004風雨操場0.5170005學院行政用房1.68571206會堂0.36122407學生宿舍6.5221000社會化8學生食堂1.344200社會化9青年教師公寓3030000社會化，按1000人青年教工計算10教工食堂0.237820社會化11生活福利及附屬用房2.0971060合計800100424體育設施體育是開展素質教育、增強學生體質、提高學生健康水平、培養(yǎng)高素質建設人才的重要教學活動之一，根據(jù)《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》規(guī)定，普通高等學校體育設施占地指標為 10m2/生，體育設施占地共計34000人X10口2/生=340000m2折合510畝，具體規(guī)劃如下：1、 田徑場新校址安排400m跑道標準田徑場4個，每個占地31592m2;訓練場300m跑道2個，占地18480m2。2、 籃球場每250名學生設一個，共設136個，每個占地1378m2。3、 排球場每250名學生設一個，共設136個，每個占地730m2。4、 網(wǎng)球場每1500名學生設一個，共設22個，每個占地1584m2。5、 器械場每500名學生設一個，共設68個，每個占地567m2。其次，根據(jù)場地規(guī)劃，合理設置綜合投擲區(qū)、障礙物場地若干個。4.2.5園區(qū)建設規(guī)模一覽表根據(jù)一次性規(guī)劃，建設實施的原則，結合園區(qū)實際需要以及某某市建設情況，本項目主要建設規(guī)模為：職教園區(qū)工程建設規(guī)模一覽表序號項目名稱單位規(guī)模備注1學生規(guī)模人34000全日制在校生2占地規(guī)模2m2000000折合3000畝

3總建筑規(guī)模2m8001003.1本次建設規(guī)模2m4970803.2社會化建設面積2m303020第5章總體規(guī)劃5.1規(guī)劃指導思想園區(qū)的規(guī)劃立意要新，起點要高，要具有超前意識，留有發(fā)展余地，通過科學的、具有前瞻性的規(guī)劃設計，體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、園林化、生態(tài)化的特點，使人們在教學、科研和文化、生活質量等方面不斷提高的需要，使園區(qū)規(guī)劃更具有科學和文化氛圍，以高起點建設二十一世紀現(xiàn)代化、具有個性特色的職教園區(qū)。1、 深入把握現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，注重教育內(nèi)涵的變化，為教學科研創(chuàng)造優(yōu)質高效的物質環(huán)境，體現(xiàn)功能布局的合理性與先進性。2、 注意尊重學生的主體地位和主體精神，堅持有利于素質教育的整體規(guī)劃觀念，使教學民主化，教育終身化、職能多元化和結構多樣化的現(xiàn)代教育發(fā)展方向得以充分體現(xiàn)。3、 密切結合園區(qū)周邊環(huán)境，在總體結構上把握周邊城市用地與職教園區(qū)的關系，保持環(huán)境的整體性，創(chuàng)造園區(qū)的形象特征一一標志性,使自然景觀與人文景觀和諧共生。借助自然山水營造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)景觀，突出地域文化特征，建設綜合性、開放式、高水準、環(huán)境生態(tài)園林化、后勤服務社會化的現(xiàn)代化職教園區(qū)。4、 充分考慮各功能因素的關聯(lián)性和景觀的滲透性，走可持續(xù)發(fā)展之路，保證園區(qū)建設空間環(huán)境與教育模式相適應，營造開放性園區(qū)空間。5、 充分利用城市的交通系統(tǒng)，緩解園區(qū)交通壓力。園區(qū)規(guī)劃應與城市公共交通相結合，方便師生出行。6、符合社會、公共事業(yè)重大建設項目的建設規(guī)律，具有普遍的可操作性，實現(xiàn)投資經(jīng)濟的合理性、社會和環(huán)境效益的優(yōu)化性。5.2功能分區(qū)根據(jù)本項目的學科組成和專業(yè)設置特點，結合地形條件，本設計將整個職教園區(qū)分為9個功能區(qū)。1公共教學區(qū)該區(qū)包括圖書館、科技網(wǎng)絡中心、會堂、學術交流中心、學生活動中心、校行政辦公樓、公共教室及活動廣場等。2、 中專組團該區(qū)主要以某某省某某中等專業(yè)學校學科設置為基礎，進行規(guī)?；鸵?guī)范化建設而形成的新型教育體系，作為園區(qū)相對獨立的一個教育園區(qū)。3、 技校組團該區(qū)主要以某某市技工學校的教學體系為基礎，在園區(qū)內(nèi)形成相對獨立的教育園區(qū)。4、 財校組團該區(qū)主要以某某市財經(jīng)學校為基礎，進行學科建設，形成功能更為強大的財經(jīng)、管理類教育園區(qū)。5、 衛(wèi)校組團該區(qū)主要以某某市衛(wèi)生學校為基礎，進行學科建設，形成相對獨立的衛(wèi)生教育園區(qū)。6、 體校組團該區(qū)主要以某某市體育運動學校為基礎，進行學科建設，形成相對獨立的體育教育園區(qū)。7、公共體育活動區(qū)該區(qū)包括體育館、游泳池、標準田徑場及一定規(guī)模的各類球場。8后勤服務區(qū)該區(qū)主要是為整個園區(qū)正常運營服務的供電、供水、供暖及維修、倉庫及生活福利設施集中布置的區(qū)域。9、 學生宿舍區(qū)該區(qū)主要為學生生活的集中場所，包括學生宿舍、學生食堂、學生活動室、公共洗浴設施、超市及部分體育活動場地。10、 教工生活區(qū)該區(qū)包括教工住宅、教工宿舍5.3規(guī)劃布局充分利用自然條件優(yōu)勢，采用簇狀核心式雙軸線布局。園區(qū)中部核心區(qū)域布置公共設施用地和公共綠地，同時為各校提供服務，體現(xiàn)職教園區(qū)開放性和社會化的發(fā)展趨勢；各校強調(diào)個性獨立，相對緊湊的校區(qū)建筑形態(tài)與開敞的核心區(qū)形成對比強烈而又相互交融的空間環(huán)境，在兼顧近期各校發(fā)展要求的同時，也為遠期學校整合作好準備。規(guī)劃以資源共享作為核心功能區(qū)，將公共教學區(qū)和后勤服務區(qū)相對集中布置。職教園區(qū)的許多設施都可以讓師生和社會公眾共同分享,如園區(qū)的體育館、體育場等體育設施、禮堂等文化設施、實驗室等教學設施、醫(yī)院等附屬設施，以及美麗的校園旅游資源。因此，設立中心區(qū)，是實行學校管理社會化的重要手段。順應地形以及園區(qū)發(fā)展的走勢，中心區(qū)呈南北長向布局。并且可以繼續(xù)向北延伸，與發(fā)展用地連成一體。中心區(qū)內(nèi)設規(guī)劃建設公共教學樓、學生文體活動中心、綜合圖書館、實習實訓樓、商業(yè)服務中心等多種公共文化服務設施以及大片的公園綠地和休息廣場，為整個園區(qū)提供高效率的資源共享。各所學校的教學區(qū)、生活區(qū)、發(fā)展用地均能直接面向中心區(qū)，圍繞中心區(qū)形成簇狀布局，在使用功能上，方便社會化后勤服務、教育資源共享、土地的集約利用；在生態(tài)意義上，相對緊湊的校區(qū)建筑形態(tài)與開敞的中心區(qū)形成相互交融的空間環(huán)境；具有張弛相濟的特質。職教園區(qū)的主入口處保留大片開闊的綠地和樹林，仿佛要滌凈都市里的那份焦灼與喧囂，進入一個安靜脫俗的讀書勝地。結合綠地、樹木、廣場、景觀大道，將入口處的盎然綠意一直延伸到中心區(qū)，并且漸顯開闊與自由。中心區(qū)內(nèi)既有開闊的廣場、波動水面、活潑的出水平臺、富有時代感的建筑形體圍合成的明快的集會區(qū)域，也有美麗的風景林、低緩的小山坡營造出的清幽的休息區(qū)城。不同性格的景致為師生們提供了交往、活動、休閑的多種選擇。各校區(qū)均有形態(tài)完整、各有特色的綠化集會場地，成為相對于中心區(qū)次一級的交往場所。校區(qū)間摒棄圍墻，代之以水系、綠帶，形成親切的自然分隔。環(huán)形道路連接各校區(qū)、生活區(qū)、中心區(qū)，加強了各中心之間的聯(lián)系。將活力和綠意滲透到園區(qū)的每一個角落。5.4道路交通組織道路作為園區(qū)的骨架，在園區(qū)規(guī)劃中起著統(tǒng)治作用的構成要素，是形態(tài)環(huán)境的脈絡，也是習慣性的動線，構成園區(qū)的動態(tài)景觀和重要交際空間，是形成園區(qū)整體感最強烈的部分。具體路網(wǎng)的規(guī)劃設計，既要科學合理，又要有人情味。1車道路幅寬度控制。路幅寬度采用三個等級，即主干道 12米、次干道9米和支路6米，南北主干道及園區(qū)中心網(wǎng)路采用12米路幅，東西次干道采用9米，其余支路為6米，個別支路為4米。以滿足職教園區(qū)內(nèi)通行及消防需要。2、人行道。取2~3米。4、 轉彎半徑取主干道12?20米，次干道9?12米，支路6?9米＜5、坡度控制，最大縱坡嚴格控制在 8%以內(nèi)。5.5豎向規(guī)劃設計5.5.1豎向規(guī)劃設計原則在總體規(guī)劃方案階段，較為詳細的考慮了校園的豎向規(guī)劃。規(guī)劃的原則是“尊重地形、保護地貌、利用高差、交通合理”。5.5.1.1尊重地形園區(qū)東西高差較大，盡可能保留原有地形將帶來園區(qū)“山水景觀”的特色。因此，要本著尊重地形的原則進行規(guī)劃設計5.5.1.2保護地貌保留場地中有價值的地形地貌，使園區(qū)建設融于原有的地貌，延續(xù)環(huán)境文脈，營造有地貌特色的風景園林式區(qū)域。5.5.1.3利用高差園區(qū)地形東西高差起伏較大，這對建筑設計、道路設計、管線設計等帶來了一定的難度。如何將這些困難轉化為有利因素是規(guī)劃設計階段須解決的問題。在盡量保留原有地形的前提下，規(guī)劃最大限度的利用高差設計建筑。5.5.1.4交通合理道路系統(tǒng)結合地形有一定起伏，但縱坡均不大于 5%,一般不大于3%。在保證消防車能到達建筑近旁的前提下部分步行道設計踏步以適應咼差。5.5.2場地平整在場地平整工程中，結合各學校用地選擇，分析研究自然地形，充分利用地形，綜合解決了城市規(guī)劃用地的各項控制標高，使建筑用地與道路之間在豎向上能較好地結合。場地平整主要控制單位面積上的填、挖方，對不可避免的大填大挖，也做出了合理地、經(jīng)濟地組織好規(guī)劃用地的土石方工程的平衡?？紤]到挖、填方的平衡和在經(jīng)濟運行范圍內(nèi)移動。適當?shù)嘏浜系匦?，使城市環(huán)境的立體空間達到美觀大方的要求，做到了利用地形、配合地形、地盡其用。在地形坡度較大的區(qū)域，采用了小臺地法，減少了土石方量和深基礎。5.6綠化系統(tǒng)規(guī)劃1、 第一層次綠化空間系統(tǒng)以生態(tài)核和共享生態(tài)帶為主體構成園區(qū)的第一層次綠化空間系統(tǒng)，是整個園區(qū)最重要的生態(tài)綠化系統(tǒng)。規(guī)劃手法上借鑒中國古典園林的組織手法，將規(guī)劃嚴謹?shù)慕ㄖ后w與自由開放的生態(tài)綠化空間相結合，整個園區(qū)空間顯得疏密有致，對比強烈。2、 第二層次綠化空間系統(tǒng)由核心教學組團、學生公寓組團與行政辦公組團分別圍合成的半開放庭院，形成第二層次綠化空間系統(tǒng)，是中心第一層次園林空間的延續(xù)，豐富園區(qū)景觀的層次。3、 第三層次綠化空間系統(tǒng)各功能分區(qū)內(nèi)建筑組團的庭院綠化，建筑內(nèi)部的庭院、天井、空中花園、交往平臺等共同構成第三層次綠化空間系統(tǒng)，這一系統(tǒng)為師生在教學生活中創(chuàng)造了更多互相交流和接觸自然的機會。4、第四層次綠化空間系統(tǒng)園區(qū)車行環(huán)道周邊綠化與園區(qū)周邊沿路綠化，構成第四層次綠化空間系統(tǒng)，園區(qū)車行環(huán)道周邊綠化就像一個綠環(huán)，串起各個功能區(qū)；園區(qū)周邊沿路綠化則有效阻止城市交通的噪音對園區(qū)環(huán)境的影響。5.7規(guī)劃指標主要指標一覽表序號項目單位數(shù)量備注1建設用地面積2m20000003000畝2總建筑面積2m8001003建筑物占地面積2m2000256道路廣場占地面積2m5000007綠化面積2m9540008容積率0.409建筑密度%10%10綠化率%47.7第6章工程技術方案6.1建筑設計6.1.1設計依據(jù)《民用建筑設計通則》(GB50352-2005);《宿舍建筑設計規(guī)范》(JGJ36-2005；?辦公建筑設計規(guī)范》(JGJ67-2006;《飲食建筑設計規(guī)范》(JGJ64-89);《建筑設計防火規(guī)范》(GB50016-2006);《普通高等學院建筑規(guī)劃面積指標》(建標〔1992〕245號);《科學實驗建筑設計規(guī)范》(JGJ91-93);國家建設部有關規(guī)劃及建筑設計的相關規(guī)范、規(guī)定及條例;建設單位及相關專業(yè)提供的有關資料和設計要求。6.1.2設計指導思想與原則根據(jù)職教園區(qū)規(guī)劃設計的總體方案，以及各相關專業(yè)規(guī)范，結合建設方的要求，建筑設計的指導思想與原則可以總結為以下三個方面:1、結構與功能所謂結構，簡而言之就是各個構成元素之間的關系。構成結構各要素組織的重要依據(jù)之一便是功能，功能的要求應盡可能由專門履行這些功能的結構加以滿足。結合當?shù)氐臍夂蚣暗乩硖攸c，綜合思考現(xiàn)實與未來，整體與局部、功能與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，同時根據(jù)總體規(guī)劃的集中組團布局結構，各個功能區(qū)的建筑群落均以細胞式的發(fā)展模式擴張，在大的規(guī)劃格局下力求創(chuàng)造出各單體建筑以及由相鄰單體建筑所圍合起來的形式多樣的室內(nèi)外空間效果，使這個建筑組群具有一種整體的感覺，其間建筑均用道路、廣場加以聯(lián)系，保證了學校的連續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。在這里結構與功能之間是相輔相成的。2、 交往與空間空間環(huán)境同發(fā)生在其間的交往活動是必然關聯(lián)的。在學校建筑中,環(huán)境也可以作為一種教學媒介而存在，在這里，個人通過教育直接獲得的文化信息與環(huán)境間接獲得的文化信息不斷印證并因此得以強化。另一方面，空間為交往互動的發(fā)生提供了場所，而這種空間的性質積極與否，直接促進或抑制了交往互動的發(fā)生。因此，環(huán)境對人的教化功能以及對行為的促發(fā)功能必須被有意識地應用到學校設計中來。3、 風格與意境建筑風格力求簡潔、明快，又不失莊重大方，充分利用墻面與玻璃、實與虛的對比以及不同材料質感與顏色的變化、對比，于簡潔、樸實的建筑風格中透出考慮細致、周到的精巧與雋秀。在本案設計中與建筑形態(tài)相比較，意境的營造似乎更重要。建筑環(huán)境是一個人生活于其中的空間，因此，除了要滿足前述的人際交往和空間使用的需要之外，它還是人們進行審美體驗的一個場所，也是一個適宜人們思索的場所。這就要求環(huán)境給人的感受不是直面的，而是含蓄的，有含義性的?？臻g的層疊滲透，景物的組織經(jīng)營都不離這個宗旨。6.1.3建筑設計1、建筑立面造型設計建筑的造型及色彩除了美學上的要求外，同樣應具有反映特定建筑性質方面的功能。新建建筑設計采用簡捷、明快的手法，力圖體現(xiàn)工整嚴謹，莊重大方的風格。立面開窗以橫向扁窗為主，窗間墻設裝飾壁柱，入口采用混凝土雨蓬，墻面采用花崗巖石材，虛實對比強烈,襯托出現(xiàn)代與莊重的氣質。整棟建筑主題突出，造型簡潔，色彩明快。在空間設計上，本著“以人為本”的設計思想，在科學合理安排各功能用房的基礎上，對建筑設計進行了詮釋。此外，立面設計重點考慮了對總體環(huán)境的尊重，使建筑形象上與周圍環(huán)境形成和諧的整體關系，并突出特點，構成獨具個性的建筑風貌。2、主要建筑用料做法主要建筑用料做法序號名稱選用材料采用部位1屋面合成高分子涂膜防水（II級防水）所有屋面2樓面水磨石樓面實驗實訓樓地磚地面綜合樓、宿舍、廁所、門廳、走廊教學樓等4外墻外墻面磚主要外墻面外墻涂料裝飾色塊5內(nèi)墻仿瓷涂料主要墻面、墻裙、頂棚內(nèi)墻釉面磚盥洗間、衛(wèi)生間6門木門內(nèi)門不銹鋼全玻門建筑入口外門7窗塑鋼窗、中空玻璃所有窗及部分明框玻璃幕墻8玻璃幕墻半隱框玻璃幕墻建筑物局部外墻9吊頂鋁合金交骨、礦棉板吊頂門廳、計算機室及所有需要吊頂?shù)姆块g6.1.4建筑消防說明1、 防火分區(qū)建筑物防火分區(qū)根據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》規(guī)定的面積范圍，設置防火分區(qū)，每個分區(qū)至少兩個安全出口。2、 安全疏散建筑物內(nèi)安全疏散距離，安全出口寬度、數(shù)量、走道和樓梯寬度均根據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》執(zhí)行。疏散門開向疏散方向，一層樓梯間均能直通室外。6.2結構設計621設計依據(jù)1、 《建筑結構荷載規(guī)范》(GB50009-2001);2、 《建筑地基基礎設計規(guī)范》(GB50007-2002);3、 《混凝土結構設計規(guī)范》(GB50010-2002);4、 《砌體結構設計規(guī)范》(GB50003-2001);5、 《建筑抗震設計規(guī)范》(GBJ50011-2001);6、《建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準》(GB50068-2001);7、 《建筑地基處理技術規(guī)范》(JGJ79-2002);&建筑設計方案；9、 國家建設部有關規(guī)劃及結構設計的相關規(guī)范、規(guī)定及條例；10、 建設單位及相關專業(yè)提供的有關資料和設計要求。6.2.2結構選型本工程學生宿舍樓采用砌體結構、實訓車間為鋼結構、其余均為全現(xiàn)澆框架結構，樓板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板?？拐鹪O防烈度為％度，設計地震分組為第一組，設計基本地震動峰值加速度區(qū)劃為0.1g。結構合理使用年限為50年，建筑安全等級為二級，建筑設防類別為丙類，抗震等級為三級。6.2.3結構材料1、砼強度等級C20、C252、鋼筋HPB235fy=210KN/m2HRB335fy=300KN/m23、框架結構墻體室內(nèi)地坪以上外墻均為250厚加氣砼填充墻，內(nèi)墻為200厚加氣砼填充墻。砌體結構墻體均采用240厚承重粉煤灰磚。624地基處理及基礎形式本工程根據(jù)甲方提供的參考地質資料并結合本工程特點，框架結構建筑物荷載較大，該場地地基承載力較低，不能夠滿足建筑物的強度及變形的要求，宜采用高壓旋噴樁進行處理，處理后采用鋼筋砼獨立基礎。磚混結構擬米用復合地基處理后的鋼筋砼條形基礎。6.3給水系統(tǒng)6.3.1設計依據(jù)1、 《建筑給水排水設計規(guī)范》GB50015—2003;2、 《建筑滅火器配置設計規(guī)范》GB50140-2005;3、 《建筑設計防火規(guī)范》GB50016-2006;4、 《室外給水設計規(guī)范》GB50013-2006;5、 建設單位及相關專業(yè)提供的有關資料和設計要求。6.3.2設計原則根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃和道路情況，合理預測需水量，按各單體、用戶用水要求合理分布于供水全區(qū)，在滿足用戶用水量、水壓的要求及考慮施工及維修便捷的原則下，盡可能縮短配水管線的總長度。給水系統(tǒng)應根據(jù)生活和消防等各項用水對水質、水溫、水量和水壓的要求，結合室外給水系統(tǒng)等因素，經(jīng)技術經(jīng)濟比較或經(jīng)綜合評判方法而確定。633用水量分析根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃，園區(qū)用水量，采用人均綜合生活用水指標200升/人?天，管網(wǎng)漏失及未預見水量按總用水量的10%計，學?？側沼盟繛?886m3/d,供水小時變化系數(shù)取1.5,最大小時用水量為1069m3/h。消防用水量按同時發(fā)生火災次數(shù)一次，室外消火栓消防用水量20L/S，室內(nèi)消火栓消防用水量20L/S，火災持續(xù)時間即連續(xù)用水時間2h計算，消防用水量：288m3/h。6.3.4敷設方案沿職教園區(qū)內(nèi)主要規(guī)劃道路敷設給水干管，形成環(huán)狀供水管網(wǎng)，在各建筑單體前預留DN200支管及①1200閥門井；二期單體建筑給水可直接從職教園區(qū)給水管網(wǎng)DN300給水管道的支管引接。根據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》，在職教園區(qū)內(nèi)設置消火栓滅火系統(tǒng)。在環(huán)狀給水管網(wǎng)上，各主要路口及主要建筑單體前，沿道路一側設置室外地上式消火栓，消火栓間距不大于120m,干管上兩個閥門井之間消火栓的數(shù)量不宜超過4個。給水管敷設于道路一側，埋深為-1.0m,與其他地下管線交叉時，可做適當上彎和下彎。室內(nèi)消火栓滅火系統(tǒng)由室內(nèi)環(huán)狀消火栓給水管網(wǎng)、閥門和室內(nèi)消火栓組成。室內(nèi)消防給水系統(tǒng)不分區(qū)，其為獨立系統(tǒng)，消火栓給水管道布置成環(huán)狀，每層按規(guī)范設置消火栓，每根消防立管每層設置 SN65室內(nèi)消火栓和直接啟泵的消防緊急按鈕各1個，消火栓口距地面1.10m,水槍噴嘴口徑采用DN19，水龍帶選用DN65，長度25m的長麻質水龍帶，保證同層相鄰兩個消火栓水槍的充實水柱同時到達被保護范圍內(nèi)的任何部位。為撲救初期火災，每個消火栓箱內(nèi)再設一 D25水喉。635飲用開水系統(tǒng)在教學樓、圖書館等建筑物各層設開水間，由電熱水器提供開水,以創(chuàng)造一個良好的工作學習環(huán)境。6.4污水系統(tǒng)6.4.1設計依據(jù)1、 《建筑給水排水設計規(guī)范》GB50015—2003;2、 《室外排水設計規(guī)范》GB50014-2006;3、 《污水綜合排放標準》GB8798-1996;4、《污水排入城市下水道水質標準》 CJ3082-1999;5、 建設單位及相關專業(yè)提供的有關資料和設計要求。6.4.2設計原則根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃和道路情況，合理預測污水量，合理計算雨水量，建立合理完善的排水系統(tǒng)，有效地收集輸送校園污水，同時盡可能考慮降低工程造價和運行管理維護費用。6.4.3污水量分析根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃，生活污水排放量按生活給水量的 80%計,則生活污水量為7909m3/d。6.4.4敷設方案職教園區(qū)內(nèi)排水系統(tǒng)采用雨、污分流制。室內(nèi)排水系統(tǒng)將污水、廢水收集后，排向室外排水管網(wǎng)。生活糞便污水設化糞池處理；廚房含油廢水經(jīng)隔油池處理；實驗室廢水經(jīng)中和池處理初步達標后；通過室外排水管網(wǎng)排向職教園區(qū)外市政污水管網(wǎng)。室內(nèi)排水主管系統(tǒng)一般采用主通氣立管系統(tǒng)，以改善通水條件，排水立管管徑為DN110，排水出口管管徑為DN160，室內(nèi)排水管采用雙螺旋PVC—U管，按規(guī)范設置清掃口，并在適當位置設置地漏。沿職教園區(qū)內(nèi)主要規(guī)劃道路敷設污水干管，采用 DN300管徑的鋼筋混凝土排水管，干管上每隔30m設置①1000檢查井，在各主要路口和建筑單體前予留①1000的污水檢查井。污水管敷