第第頁幼兒園大班語言活動(dòng)教案（匯總15篇）

幼兒園大班語言活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

2、讀準(zhǔn)"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。

3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個(gè)，大蘿卜道具歌一個(gè)。

2、場(chǎng)地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動(dòng)物的家。

3、掛圖《蘿卜回來了》。

4、語言磁帶。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)"樹、送、吃、誰、冷"的'字音；讀準(zhǔn)詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

五、活動(dòng)過程：

1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。

2、依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作表演。

〔1〕小白兔從家里出來，發(fā)覺外面下過雪了，它會(huì)做什么動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？

〔2〕幼兒分組爭(zhēng)論表演小猴、小鹿、小熊的動(dòng)作和表情，老師分組指導(dǎo)。

〔3〕每組選一個(gè)幼兒，和老師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒欣賞。

〔4〕表演完后，其他幼兒對(duì)老師和小伙伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論各個(gè)角色表演仿照小動(dòng)物說話時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的語氣、語調(diào)。

3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

〔1〕幼兒五人一組，安排好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評(píng)小組成員的表演。

〔2〕老師請(qǐng)各組幼兒逐一表演，其他組幼兒欣賞并講評(píng)。

六、活動(dòng)反思：

故事貫穿了三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的循環(huán)過程，通過第一課時(shí)。幼兒了解了故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參加。再加上形象、生動(dòng)、直觀的多媒體課件，讓孩子們?cè)跉g樂的過程中獲得語言等綜合技能的提高。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事進(jìn)展

難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試爭(zhēng)論續(xù)編故事

活動(dòng)預(yù)備：《突然》ppt

活動(dòng)過程：

一、拋出問題，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伙伴們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能援助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜想，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小伙伴來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜想，老師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛究竟怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著歡樂的心情會(huì)去干什么呢？

5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？〔請(qǐng)一小伙伴學(xué)公雞唱歌〕公雞興奮的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了?！渤鍪緢D片4〕怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。〔老師講解并描述：狐貍正在湖邊喝水〕突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--〔出示圖片8〕誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整觀賞講解并描述故事圖片1--810、師幼共同講解并描述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？〔出示圖片11〕

2.幼兒自由爭(zhēng)論，續(xù)編故事

四、觀賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？

3.突然--啊……嚏……〔老師演示課件13〕，誰來說一說？

4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

五、聯(lián)系生活，說說"突然"

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小伙伴們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了許多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講解并描述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

活動(dòng)反思

一、激趣引入

出示課題后，我讓同學(xué)自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”從兒童有愛好的話題導(dǎo)入，在新奇心的`驅(qū)使下，同學(xué)特別積極地投入課堂?！苯酉氯ィ乙龑?dǎo)同學(xué)在查找答案的過程中，邊讀邊找答案，使同學(xué)做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學(xué)中，我著重以讀為本，以讀代講，讓同學(xué)用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣同學(xué)有了自由朗讀的空間，為同學(xué)的性格化學(xué)習(xí)提供了寬闊的平臺(tái)。同學(xué)通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)同學(xué)讀好第三自然段的語句，同學(xué)體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜愛表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力與制造力。老師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給同學(xué)。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小伙伴上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小伙伴的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)當(dāng)是不動(dòng)的，由于青蛙冬眠是不吃不動(dòng)的。假如能讓同學(xué)表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)漂浮的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、公路。

2、材料預(yù)備：人手一張不同外形的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲：“撿落葉”

〔1〕師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小珍寶，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。

〔2〕師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，抓緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。

〔3〕請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。〔長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的〕

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

〔1〕幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽老師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下〔幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作〕。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害〔幼兒轉(zhuǎn)變動(dòng)作〕。究竟葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)〔幼兒再次轉(zhuǎn)變動(dòng)作〕。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了〔幼兒進(jìn)行表達(dá)〕。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最末，緩緩地落到地上〔幼兒進(jìn)行表演〕。

〔2〕幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”〔幼兒〕隨著樂曲“飄離樹枝”，處處“漂浮”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

〔1〕請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

〔2〕集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)憂哦，讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

四?；顒?dòng)反思：

整堂課，都是在一個(gè)又一個(gè)的.游戲中進(jìn)行。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)。而且充分發(fā)揮了他們的想象技能與表演技能。把在空中飄舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受年夜飯合家團(tuán)聚、喜慶、喧鬧的氣氛，萌發(fā)喜愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

4.通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的技能。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

活動(dòng)過程

1.引出主題。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年，處處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?

2.圍繞主題進(jìn)行談話。

(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

(2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

小結(jié)：年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)聚飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都預(yù)備豐富的晚餐，過年的食物里都有些非常的寓意。

(3)看圖片和同伴爭(zhēng)論從食物的讀音或外形聯(lián)想說說食物的寓意。

(4)請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。

小結(jié)：魚——年年有魚，生菜生財(cái)生財(cái)，餃子——招財(cái)進(jìn)寶，湯圓——團(tuán)團(tuán)聚圓，年糕——年年長(zhǎng)高

3.游戲——大聲說出來。

(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說出吉利話。

(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說祝愿語。

活動(dòng)延伸

了解祖國(guó)各地不同食俗的'年夜飯。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓舞幼兒與老師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往”和“鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡(jiǎn)約的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)技能和思維技能?！北竟?jié)課在年獸的傳奇一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及予以幼兒相互交談的空間，讓幼兒在溝通中理解和掌控故事的詳細(xì)內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的特別積極踴躍，在分組之后，有的小伙伴能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即厚實(shí)又美觀。但也有部分小伙伴不情愿動(dòng)腦筋，只限制于老師的演示。這部分小伙伴在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的技能培育。在最末的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工，游戲溶為一體的歡樂感受。

在接下來的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感愛好的活動(dòng)，比如說：剪窗花，貼對(duì)聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行究竟。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案5

活動(dòng)預(yù)備

作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT〔人體疊高〕

疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

活動(dòng)目標(biāo)

在觀測(cè)動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，爭(zhēng)論并發(fā)覺疊高時(shí)保持平衡的方法。

與同伴一起探究疊高的“神秘”，從中體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)過程

一、交代名稱，引發(fā)新奇

〔通過“直截了當(dāng)”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

1．這是什么〔月亮〕？這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的？

3．過渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒有摘到月亮？動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的？

二、聽講故事，理解作品

〔借助重點(diǎn)問題和插問援助幼兒理解作品內(nèi)容，爭(zhēng)論并發(fā)覺疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀測(cè)技能、思維技能等方面的進(jìn)展?！?/p>

1．播放PPT：看看講講〔講解并描述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問〕。

〔1〕大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個(gè)好方法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做〔引導(dǎo)幼兒大膽推想〕？

〔2〕現(xiàn)在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？

〔3〕現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮〔7個(gè)〕？你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適〔推動(dòng)〕？為什么小老鼠爬上去比較合適？

〔4〕小老鼠為什么能勝利？這是伙伴們相互合作、努力協(xié)作的結(jié)果嗎？

〔5〕誰能說說動(dòng)物們是用什么方法站穩(wěn)、夠到月亮的？

2．小結(jié)：動(dòng)物們相互協(xié)作，漸漸地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終勝利地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動(dòng)物們同心協(xié)力用疊高的'方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和伙伴一起“夠月亮”？

三、小組合作，探究方法

〔借助操作體驗(yàn)和問題爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“神秘”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。〕_兒童網(wǎng)

1．第一次探究。

提供材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

〔1〕交代操作要求：

這些材料像什么呢〔動(dòng)物的腿〕？這些小紙板可以代替什么〔動(dòng)物的身體〕？

有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。

材料只有4份，而我們有16個(gè)人，可以怎么玩游戲呢〔4人合作游戲〕？

〔2〕幼兒4人一組探究活動(dòng)。

[觀測(cè)要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下〔上〕面？怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

〔3〕溝通各自用什么方法“夠月亮”

2．第二次探究。

提供材料：每個(gè)小組增加相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

〔1〕交代操作要求：

這次每個(gè)小組增加了材料，你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

提示幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

〔2〕幼兒4人一組探究活動(dòng)。

[觀測(cè)要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地選擇材料？幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高？疊高時(shí)是否細(xì)心？

〔3〕溝通各自用什么方法“夠月亮”。

〔重點(diǎn)介紹別出心裁的方法，分析勝利或失敗的緣由。〕

3．小結(jié)激趣。

“夠月亮”的方法有許多，今日有的小組勝利了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種方法，相信你們確定可以夠到月亮。

延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“神秘”。

在區(qū)域活動(dòng)中，提供疊高用的多種材料，鼓舞幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，共享溝通自己的閱歷。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作精確表演。

2、嘗試以歌頌、肢體動(dòng)作歡樂地進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的`表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、老師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的閱歷，說一說兒歌中的舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、觀賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

2、鼓舞幼兒思索：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，感受歌曲的歡快與喧鬧。

2、學(xué)唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌頌組、表演組，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩內(nèi)容,并能有感情地朗誦。

2．了解自然界萬物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩。

活動(dòng)預(yù)備：

1．散文詩ppt課件,背景音樂?！居變簣@ppt課件制作】

2．與散文詩相關(guān)的圖譜。

3．每人一張紙、一支記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小伙伴你們見過小河嗎？你見過的小河是什么樣的呢？

二、觀賞散文詩。

1．第一次觀賞。

師：剛才你們聽到了什么？小河和大樹說了些什么？

2．第二次觀賞。

師：小河是怎么說的`？大樹又是怎么說的？

3．集體朗誦散文詩。

三、創(chuàng)編詩歌。

1．師：在我們的大自然中,除了小河與大樹是好伙伴,還有誰與誰也是一對(duì)好伙伴？為什么？它們之間又會(huì)說些什么呢？

2．幼兒爭(zhēng)論并表演。

3．幼兒操作：畫下一對(duì)好伙伴,創(chuàng)編對(duì)話。

4．個(gè)別溝通。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、涼爽、欣慰。

3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解"媽媽的心可真大"，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

活動(dòng)預(yù)備：

課件活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入：

小伙伴，你知道嗎？有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子全部的歡樂、難過。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會(huì)有這樣一顆心？〔媽媽〕媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？

二、老師示范朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎？

2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？

三、結(jié)合課件，老師朗誦詩歌第二遍，援助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片

2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？

3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？

4、生病的時(shí)候呢？

5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢？

6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

老師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子全部的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)懷著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

爭(zhēng)論：

1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴(kuò)展：我的.好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最寶貴的珍寶，媽媽總是無微不至的照看著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今日就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！

2、媽媽這樣關(guān)懷愛惜孩子，那孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的珍寶！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

2、鼓舞幼兒講解并描述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝?；锇榈脑挕?/p>

4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

課前讓幼兒了解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

《生日歡樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

白紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

1、聽歌曲《生日歡樂》，引出課題。

音樂響起，師生一起唱《生日歡樂》歌。

這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

2、幼兒講解并描述過生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過生日的?

你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的.小伙伴說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?

3、幼兒講解并描述生日愿望。

你盼望下一個(gè)生日怎么過?請(qǐng)和你旁邊的小伙伴說說(老師引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的生日愿望)。

4、幼兒許愿。

你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧!

剛才你許了什么愿呢?能告知我們嗎?(幼兒自由講解并描述自己的心愿)5、畫生日愿望。

我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓全部知道的人都來祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?

幼兒畫生日愿望。(老師指導(dǎo)一些技能較差的幼兒)請(qǐng)先畫好的小伙伴與身邊的好伙伴溝通一下自己的生日愿望。

請(qǐng)小伙伴講講自己畫的是什么生日愿望?(老師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，誠(chéng)心地祝福小伙伴都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

5、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的歡樂。

你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小伙伴生日了，她是誰呢?請(qǐng)這位小伙伴上來，今日我們一起為**小伙伴過生日，好嗎?

出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)**說些什么祝福的話呢?(老師引導(dǎo))**心情怎么樣?讓我們把這快樂一刻永久保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日歡樂》歌，師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌控前閱讀技能。

2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3、喜愛閱讀圖畫書，愿意仿照讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖畫書PPT。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

【活動(dòng)過程】

1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。

提問：這是什么？看到大剪刀你會(huì)想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽回答下列問題。

2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰？講了什么事情？

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書，并培育正確的閱讀姿態(tài)。

3、師幼共同閱讀，掌控正確的畫面與書面語言信息。

分段提問：你最喜愛哪一頁？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒掌控閱讀的`重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。

4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌控圖畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組，仿編圖畫書。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽地依據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講解并描述欲望。

2、在語言區(qū)提供圖片材料，鼓舞幼兒利用各種圖片依據(jù)肯定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，共享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動(dòng)反思

在本次早期共享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟識(shí)的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的新奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比方的手法，繪聲繪色地講解并描述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對(duì)話的閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨(dú)立思索書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，援助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀技能。本次活動(dòng)即培育了幼兒與同伴間相互傾聽、相互補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)技能。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，予以幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜愛的畫面與同伴溝通，以自己的閱歷來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜歡圖書的天性。

附故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀，今日剪點(diǎn)兒什么好？""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！

""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"

"剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……

幼兒園大班語言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清晰地回答下列問題。

2．能大聲、有表情地在集風(fēng)光前講解并描述故事。

3．嘗試依據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。

4．喜愛參與故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

活動(dòng)過程：

1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像，完整觀賞故事內(nèi)容。

(2)提問：這個(gè)故事講了一件什么事情?

2．講解并描述故事。

(1)集體完整講解并描述故事，能運(yùn)用故事中的.精美語言進(jìn)行講解并描述。

(2)分組自由講解并描述，人人參加。

3．表演故事。

(1)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述故事，其余幼兒依據(jù)故事講解并描述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事，嘗試依據(jù)故事情節(jié)安排角色、合作表演。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案12

活動(dòng)意圖：

《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言表達(dá)自己的`想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

3、初步建立愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、兒歌圖譜、錄音

活動(dòng)過程：

一、觀賞課件，感知兒歌情境。

1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語言。

2、爭(zhēng)論：為什么樹木不能砍？

3、了解砍伐樹木的危害性。

二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整觀賞兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組爭(zhēng)論，集中溝通愛護(hù)樹木的方法。

四、小結(jié)，建立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

核心閱歷：

1、感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜想所帶來的樂趣。

2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、懂得同伴間要相互體諒，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想方法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

環(huán)境預(yù)備：

椅子排成圓弧形。

活動(dòng)流程：

一、引出故事

1、師：老師給小伙伴帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？〔出示大碗〕請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這只大碗今日要給小伙伴們帶來一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們遇到了誰，最末怎么了？

教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒學(xué)說新詞：光溜溜

二、分段剖析故事〔看課件〕

1、發(fā)覺蜂蜜。〔開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？〕

師：〔1〕故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個(gè)怎樣的地方？

〔2〕甜膩膩的會(huì)是什么？

〔3〕小老鼠吃不到，怎么辦小伙伴你們來想方法幫幫它們吧？

教學(xué)建議：

〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)

〔2〕鼓舞幼兒大膽猜想，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。

2、意外得蜂蜜?！怖蠋熇^續(xù)講解并描述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"〕

〔1〕師：大狗熊發(fā)覺小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會(huì)怎么做？

〔2〕看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

〔3〕請(qǐng)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

教學(xué)建議：

〔1〕引導(dǎo)幼兒在猜想狗熊大叔的立場(chǎng)時(shí)，能用肢體語言來表達(dá)。

〔2〕表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓舞幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

3、造碗屋〔繼續(xù)講解并描述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞——"〕出示倒扣大碗圖

師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？到底老鼠們是做什么的呢？〔繼續(xù)把故事講完〕

三、這個(gè)故事講完了，誰情愿來為這個(gè)故事取個(gè)名字？

四、再一次完整觀賞課件。

〔1〕師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

〔2〕提問：你喜愛故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有許多好伙伴。讓我們都做一個(gè)情愿寬容別人的好孩子。

教學(xué)建議：

進(jìn)行閱歷遷移，寬容別人，會(huì)有許多好伙伴。

評(píng)價(jià)指引：

幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？

老師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？

預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜想所帶來的'樂趣。

2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3．懂得同伴間要相互體諒，學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開動(dòng)腦筋，想方法。

環(huán)境與材料

1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜想狗熊大叔發(fā)覺老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的立場(chǎng)，并能用肢體語言來表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、引出故事

1、師：老師給小伙伴帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？〔出示大碗〕請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這只大碗今日要給小伙伴們帶來一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們遇到了誰，最末怎么了？

教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒學(xué)說新詞：光溜溜二、分段剖析故事〔看課件〕

1、發(fā)覺蜂蜜。〔開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？〕師：

〔1〕故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個(gè)怎樣的地方？

〔2〕甜膩膩的會(huì)是什么？

〔3〕小老鼠吃不到，怎么辦小伙伴你們來想方法幫幫它們吧？

〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓舞幼兒大膽猜想，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)?！?/p>

2、意外得蜂蜜?！怖蠋熇^續(xù)講解并描述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"〕

〔1〕師：大狗熊發(fā)覺小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會(huì)怎么做？

〔2〕看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

〔3〕請(qǐng)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

〔引導(dǎo)幼兒在猜想狗熊大叔的立場(chǎng)時(shí)，能用肢體語言來表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓舞幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。〕

3、造碗屋〔繼續(xù)講解并描述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞——"〕出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？到底老鼠們是做什么的呢？〔繼續(xù)把故事講完〕

三、這個(gè)故事講完了，誰情愿來為這個(gè)故事取個(gè)名字？

四、再一次完整觀賞課件。

〔1〕師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

〔2〕提問：你喜愛故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嗎？

小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有許多好伙伴。讓我們都做一個(gè)情愿寬容別人的好孩子。

活動(dòng)反思：

在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對(duì)故事中的環(huán)節(jié)掌控很好。

在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜想狗熊大叔發(fā)覺老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的立場(chǎng)"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語言來表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的思維技能，培育口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、演示課件。

2、大小皮球各1個(gè)。

3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片假設(shè)干〔每組2-3份〕。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒嘗試的愛好。

師：小伙伴，今日老師預(yù)備了許多東西，我要請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要認(rèn)真地觀測(cè)，看誰最聰慧發(fā)覺得奧秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1．〔出示大、小皮球〕問：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？

2．老師：對(duì)了，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)兒意思相反的.詞，我們叫它反義詞?！舱?qǐng)幼兒隨老師說一遍‘反義詞’〕

3．請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快慢、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用