第第頁(yè)有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

一、教材分析

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中，孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“1”和“很多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了援助孩子能夠進(jìn)一步地掌控和理解“1”和“很多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“很多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材?！膊⒃麄兂醪嚼斫狻發(fā)”和“很多”之間的關(guān)系〕在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟識(shí)的，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)約，過(guò)程比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有肯定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過(guò)老師所的豐富的材料來(lái)感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)援助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來(lái)源于生活，用之于生活，讓幼兒在開(kāi)心的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的'樂(lè)趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下目標(biāo)：

〔1〕會(huì)區(qū)分“1”和“很多”個(gè)物體，能理解“1”和“很多”的關(guān)系。

〔2〕知道“很多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。

〔3〕培育幼兒愛(ài)援助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“很多”個(gè)物體，

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“很多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、“很多”紅蘿卜〔一個(gè)大蘿卜，“很多”小蘿卜〕，

2、蘑菇房子，有一扇門(mén)，門(mén)里面有“很多”只小兔，“1”只兔媽媽?zhuān)?/p>

3、桔子“很多”，托盤(pán)，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂(lè)，輕音樂(lè)一曲

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引出問(wèn)題

出示蘑菇房子，這里有一座美麗的蘑菇房子，小伙伴猜猜里面住著誰(shuí)？打開(kāi)門(mén)〔小兔子，有多少只兔子？〔很多〕它們長(zhǎng)得一樣嗎？〔不一樣〕

〔二〕指導(dǎo)幼兒親自參與分合操作活動(dòng)，感知“1”和“很多”之間的關(guān)系。〔“很多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為“很多”個(gè)物體?！?/p>

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，〔師把蘑菇門(mén)關(guān)好，請(qǐng)小兔子在家里別開(kāi)門(mén)?！?/p>

1、觀測(cè)蘿卜，感知“1”和“很多”

老師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？〔“很多”蘿卜〕這些蘿卜都一樣嗎？〔不一樣〕有一個(gè)大的，很多小的。

2、拔蘿卜，體驗(yàn)“很多”可以分成一個(gè)一個(gè)。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)，兔媽媽請(qǐng)小伙伴幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，情愿嗎？

要求說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問(wèn)幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”

兔媽媽?zhuān)盒』锇閭?，剛才菜園里有“很多”蘿卜，小伙伴一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒(méi)有了蘿卜，我們把“很多”分成一個(gè)一個(gè)。

3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“很多”。

幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說(shuō)；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了很多蘿卜，他們說(shuō)“感謝小伙伴”，小伙伴說(shuō)“不用謝！”

兔媽媽?zhuān)盒』锇閭儼烟}卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“很多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“很多”。

4、小兔請(qǐng)客

兔媽媽?zhuān)骸案兄x不伙伴們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？〔很多〕把桔子一個(gè)一個(gè)送給小伙伴們，兔媽媽沒(méi)有桔子了，“小伙伴們你們有幾個(gè)桔子？〔“1”個(gè)〕

你能想方法把一個(gè)桔子變成“很多”嗎？

幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就變成了“很多”。還有的幼兒把桔子剝開(kāi)變成“很多”瓣桔子。

〔三〕結(jié)束活動(dòng)

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺(jué)了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)，明天見(jiàn)。靜靜走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知數(shù)量

2，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)查找和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

6、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2、玩具車(chē)每人一輛。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)游戲，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、游戲：伙伴抱一抱

老師發(fā)出指令，2個(gè)小伙伴抱一抱或者3個(gè)小伙伴抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

觀測(cè)、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

〔1〕游戲：汽車(chē)開(kāi)回家。

〔2〕每個(gè)幼兒一輛玩具汽車(chē)。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē)，今日我們要送汽車(chē)回家。

帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀測(cè)并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)？

師：請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。

小結(jié)語(yǔ)：我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē)，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē)，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么？

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)查找和發(fā)覺(jué)的.樂(lè)趣。幼兒和老師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù)，還發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒援助不會(huì)根據(jù)老師提出的要求來(lái)停放的車(chē)輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車(chē)的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

一、目地要求

1.能根據(jù)物體的一種屬性找出同類(lèi)或者不同類(lèi)的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特性分類(lèi)。

3.體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

準(zhǔn)備

教育預(yù)備：“彩色魚(yú)”

學(xué)具預(yù)備：“彩色魚(yú)”

二、蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

〔一〕預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問(wèn)候

走線：今日我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋，小伙伴們可要當(dāng)心了，不要掉到河里去了。

〔二〕集體活動(dòng)。

〔1〕找相同。

①談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，老師抓到了許多條魚(yú)，你們想看看這些魚(yú)嗎？

②出示彩色魚(yú)色板，按彩色魚(yú)的大小歸類(lèi)。

師：你們看，這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢?，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伙伴幫這些小魚(yú)排排隊(duì)，

師：我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊(duì)的，老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，看老師是怎么排的。

老師按大小將彩色魚(yú)排成三排，并提問(wèn)幼兒。

師：這些彩色魚(yú)排好隊(duì)了，你們說(shuō)，它們是怎么排隊(duì)的??？

師小結(jié)：嗯，小伙伴們，真聰慧，我是根據(jù)這些魚(yú)的大小來(lái)排隊(duì)的，大魚(yú)的排成一排，比大魚(yú)小，比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排，小魚(yú)排成一排。

③按彩色魚(yú)的`顏色歸類(lèi)。

師：現(xiàn)在，老師要將這些美麗的魚(yú)重新排隊(duì)了，看看老師是怎么排的。

老師按顏色將彩色魚(yú)歸類(lèi)，顏色相同的排成一隊(duì)。

師：你們看，這些魚(yú)兒是怎么排隊(duì)的??？

師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚(yú)就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚(yú)爸爸帶著魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。

〔三〕游戲—找不同。

師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，找一找哪只魚(yú)站錯(cuò)位置了。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚(yú)和1條小魚(yú)；紅色的魚(yú)和1條