幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比一比說(shuō)一說(shuō)》教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂老師提出的比較問(wèn)題，并能以自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了地回答。能正確比較物體的大小、長(zhǎng)度、寬度、高度、厚度等。能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的大小關(guān)系，如“大于”、“小于”、“等于”等。能觀察、探究并測(cè)試物體的大小、長(zhǎng)度、寬度、高度等，強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)直覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容1.比較問(wèn)題通過(guò)向?qū)W生提出簡(jiǎn)單又有趣的比較問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡(jiǎn)單的句子或數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較的結(jié)果。例如：誰(shuí)的頭發(fā)更長(zhǎng)，小明還是小紅？那個(gè)球更大，橙色的還是紅色的？這個(gè)書(shū)包比那個(gè)書(shū)包重嗎？等等。2.比大小引導(dǎo)學(xué)生直觀探索物體間的大小關(guān)系，如大小、短長(zhǎng)、寬窄、高低等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、比較物體的大小關(guān)系，讓他們能夠自己分辨出物品的大小，學(xué)生要能看懂并運(yùn)用描述物品大小的語(yǔ)言。例如：比大?。鹤约河^察課室中的物品如教師的講桌、黑板、椅子等物品大小并口頭描述其大小。比長(zhǎng)度：用規(guī)矩、卷尺等工具測(cè)量不同大小的物品，并記錄下測(cè)量結(jié)果。3.比數(shù)量通過(guò)示例、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)量的直觀認(rèn)知能力，如1,2,3…,100等。例如：比數(shù)量：通過(guò)對(duì)教室中的桌子、椅子等物品數(shù)數(shù)，讓學(xué)生熟悉數(shù)量間的大小關(guān)系。數(shù)量編寫(xiě)：教師給出一組數(shù)字，讓學(xué)生自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的算術(shù)問(wèn)題，如“5+3=？”等。教學(xué)方法案例引入法：通過(guò)趣味動(dòng)畫(huà)、影片等引入比較問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)游戲法：通過(guò)互動(dòng)游戲、小組活動(dòng)等參與學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。視覺(jué)直覺(jué)法：通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式讓學(xué)生強(qiáng)化直覺(jué)，并培養(yǎng)觀察、探究能力。教學(xué)流程比較問(wèn)題導(dǎo)入（10分鐘）引入趣味動(dòng)畫(huà)、圖片等素材，向?qū)W生提出簡(jiǎn)單有趣的比較問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“小豬和小兔都在吃蘿卜，你覺(jué)得它們吃了多少顆蘿卜呢？”大小比較教學(xué)（30分鐘）通過(guò)示例、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體大小的直觀認(rèn)知能力，在觀察比較的過(guò)程中學(xué)習(xí)大小相關(guān)的語(yǔ)言。例如：“紅色的電視比藍(lán)色的大，它大約有多少個(gè)橘子那么大呢？”數(shù)量比較教學(xué)（30分鐘）通過(guò)數(shù)量編寫(xiě)、實(shí)際數(shù)數(shù)等方式讓學(xué)生熟悉數(shù)字的大小關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)量間的大小關(guān)系。例如：“教室里有12個(gè)桌子，你覺(jué)得這些桌子長(zhǎng)成了什么樣子呢？”歸納（10分鐘）本節(jié)課的內(nèi)容，并擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，如時(shí)間、溫度、速度等，拓展學(xué)生的思維邊界。教學(xué)評(píng)估通過(guò)教學(xué)中的游戲、作業(yè)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，包括知識(shí)點(diǎn)掌握情況、視覺(jué)以及語(yǔ)言能力等方面。例如，通過(guò)小組活動(dòng)評(píng)估學(xué)生在比較問(wèn)題、大小比較、數(shù)量比