第第頁安全用電中班教案

安全用電中班教案1

活動目標：

1、了解在陽臺上的安全教育。

2、養(yǎng)成不爬陽臺、不往陽臺外扔東西的好習慣。

3、有初步的自我愛護意識。

活動預備：

1、活動前與家長溝通，豐富幼兒有關陽臺安全的閱歷。

2、教學掛圖《陽臺上的安全》

3、幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、老師請幼兒猜謎語，引出活動。

謎面：像屋不是屋，身在半空中，養(yǎng)花衣物，三面都通風。謎底;陽臺

2、老師引導幼兒了解有關陽臺上正確的安全知識。

引導幼兒爭論：你覺得圖上哪些小伙伴做得對?哪些小伙伴做得不對?為什么?

老師小結：第一，在衣架上取晾的衣服時，不能將身體探出護欄，這很危急，可以請人助。第二，給花澆水時不要弄倒花盆，這樣會砸到路人。澆水時也要當心，防止水灑下，弄臟樓下別人的衣物。第三，在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾，這樣會砸到行人，很不禮貌，也很危急。

3、出示教學掛圖：《陽臺上的安全》，讓幼兒了解在陽臺上涌現(xiàn)意外狀況時的應急措施。

老師：圖上的`小伙伴在什么地方，發(fā)生了一件什么事?

組織幼兒爭論：小伙伴在陽臺上，陽臺的門被風吹關上了，該怎么辦?

老師小結：假如遇到陽臺上的門被風吹上，應向屋里的人求救，如家中無人或人沒有聽到，可向四周鄰居家聲呼喊，請他們忙。

4、引發(fā)幼兒思索陽臺上還有哪些危急的事情不能做。

老師：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

安全用電中班教案2

活動目標：

1、認識"有電危急"的標識。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備

1、"有電危急"的標識圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據故事進行簡約提問：

〔1〕故事里有誰？

〔2〕他們偷的珍寶是什么？〔老師依據幼兒提問并出示電插線板〕

〔3〕電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？

〔4〕我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識"有電危急"的標識：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標識。

3、誰對誰不對

〔1〕師：這是喜羊羊給我們每個小伙伴的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伙伴最對誰不對。〔幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說〕

〔2〕出示哭臉和笑臉，請幼兒依據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

〔4〕老師小結：電給我們人類帶來了很多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伙伴，但這位電伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的`。

2、出示電線，向幼兒介紹相關知識。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

〔1〕假如你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假如你看見電線斷落在路上，應當怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹相關知識。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛惜層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伙伴不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示“電”的標識，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標識就要提升警惕，留意安全。

5、引導幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伙伴在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡約的安全用電常識，學會愛惜自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看運用電器精確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

安全用電中班教案3

一、活動名稱：

留意安全用電。

二、活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全運用電器的基礎知識。

3、加強自我愛護意識。

三、活動預備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標識一個。

四、活動過程：

1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

〔1〕在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

〔4〕老師小結：電給我們人類帶來了很多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伙伴，但這位電伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

〔1〕假如你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假如你看見電線斷落在路上，應當怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伙伴不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示“電”的標識，讓幼兒認識，并知道看見“電”的.標識就要提高警惕，留意安全。

5、引導幼兒觀測幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伙伴在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡約的安全用電常識，學會愛護自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看運用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

五、活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由爭論的方法，自由的探究家用電器的名稱、功用等，幼兒愛好很濃，爭論得很激烈，許多幼兒能依據已有閱歷講出自己知道的想法、結果。最末又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。許多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

安全用電中班教案4

活動名稱：

安全用電

活動目標:

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全運用電器的基礎知識。

3、加強自我愛護意識。

活動預備：

掛圖

活動過程：

1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

(4)老師小結：電給我們人類帶來了很多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伙伴，但這位電伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么?你在哪里見過?認真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你看見電線斷落在路上，應當怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的`身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伙伴不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標識，讓幼兒認識，并知道看見電的標識就要提高警惕，留意安全。

5、引導幼兒觀測幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伙伴在做什么?他們這樣做對嗎?

安全用電中班教案5

設計意圖：

幼兒園階段主要是3-6歲年齡的幼兒，由于中班的孩子們認知技能的有限，對于一些安全隱患不能夠很好的辨別和認知，電是我們生活中，最常接觸到的物品，所以有須要多次反復的向幼兒教育和引導，于是，我設計了本次教學活動，通過小故事，讓幼兒理解故事內容，知道電插座的插孔里藏著電，不能去觸摸，同時認識“當心觸電”的標識，具備初步的安全用電常識和自我愛護意識。

活動目標：

1、認識"當心觸電"的標識。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

教學ppt;故事視頻

活動過程：

一、導入

——今日，老師帶來了一只可愛的小動物，你們猜猜是誰?

——出示圖片(松鼠尾巴)看，是誰的尾巴?

二、觀賞故事《會咬人的電》，并依據故事進行簡約的提問。

——小松鼠給我們帶來了一個自己的故事，我們一起來聽聽吧!

——提問：1、故事里的小松鼠叫什么名字呢?(蹦蹦)

2、小松鼠想看電視是怎么做的?媽媽又是怎樣說的?

3、后來小松鼠想開風扇又是怎么做的?

4、小伙伴能不能自己徑直插插座呢?

5、請小伙伴們想一想，在我們生活中的插座是什么樣子的呢?

6、在我們的家中哪些地方有插座?

三、觀看視頻，認識“當心觸電”的標識，了解日常生活中哪些行為會引起觸電。

——小伙伴，你們認識這個標識嗎?

——在日常生活中，我們要留意哪些行為會引起觸電?

四、制作“當心觸電”標記圖。

——小伙伴，我們一起來畫“有電危急”的標記，并把它貼到相應的位置上。

五、小結。

——小伙伴，你們記住，平?？隙ú荒芘鲭姴寰€板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的.插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

安全用電中班教案6

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全運用電器的基礎知識。

3、加強自我愛護意識。

活動預備：電線一段、插座一個、“電”的標識一個。

“小伙伴們，你們知道哪些地方用得到電啊?”朱老師問道?！盁?、電風扇。”小白回答說。奇奇說：“還有電視、電腦也要用到電?！敝炖蠋熡终堦悵商靵碚f，他回答道：“游戲機。”大嘉嘉想到的是桌子，這答案使得其他小伙伴在底下哈哈笑了。這時，朱老師笑著說，“電的確是我們生活中不可缺少的，但它有時會發(fā)脾氣，你們知道嗎?”小白舉手了，他認為人們把電線切斷的時候，電就生氣了。奇奇有別的看法，他說閃電會令電發(fā)脾氣。朱老師在黑板上，畫下了小伙伴回答的這些狀況。

之后，朱老師出示了三幅圖畫，第一幅大致說一個小哥哥在插了很多插頭的電板上又拉了一條線，第二幅畫了一個小伙伴自己去插電，最末一幅展示了有人把收音機的插頭插到電燈泡上。小伙伴看明白了之后，朱老師問“你們有沒有做過這些行為?”小伙伴都說沒有。“那你們有什么方法可以提示人們安全用電?”霏霏說：“把電線拔掉。”“額，跟他們說?！边@是劉項望的提議。小白說：“可以在小區(qū)貼一張紙，上面寫幾個字‘電很危急，不要亂玩電’?！敝炖蠋燑c點頭：“老師也想了個方法，做了一個標識，提示人們?！闭f著便出示這個標識外面是一個黃色三角形，表示警告留意的意思，中間是個閃電的'圖形，表示有電危急的意思。

介紹完“電”的標識，朱老師帶著小伙伴在教室里逛了一圈，觀測那里需要貼“有電危急”的標識。最末朱老師拿出了她帶來的電插板，介紹給小伙伴認識。

聽課有感：朱學姐上課總是讓我們覺得很舒暢，她的體態(tài)、語言、語調把握得很好，就像已經參與工作的老師那樣。今日的這節(jié)課不是很簡單上，對于小伙伴而言有肯定的難度，但是朱學姐能夠用貼近小伙伴視角的方式來說課，小伙伴愿意聽也愿意說，效果很好。最末展示電插板這個環(huán)節(jié)，原來她打算在中間部分就介紹給小伙伴的，但是上課時太投入了，沒有想到這一環(huán)節(jié)，所以就留在了最末介紹。

安全用電中班教案7

活動目標：

1、加強幼