初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第1頁
初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第2頁
初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第3頁
初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析 論文_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的路徑探析初中學(xué)生們優(yōu)化素質(zhì)的同時體驗到更好的語文教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】初中語文，心理健康教育，路徑探析的同時能收獲心理健康，在學(xué)習(xí)中優(yōu)化心理素質(zhì)。一、在初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的優(yōu)勢1.1強(qiáng)化學(xué)生自身的意志力題，教師在帶領(lǐng)大家探知和學(xué)習(xí)語文時，借助語文課程內(nèi)容進(jìn)行心理健康教育，移默化地將保爾·柯察金身上的意志力慢慢讓大家所吸收，通過語言的引導(dǎo)來，的這種品質(zhì)，從而外化于行去彰顯美好品質(zhì)。1.2懂得尊重生命，并具備生命觀尊重愛護(hù)生命的意識，從而能讓他們化為自己的行為去做到尊重?zé)釔凵?.3懂得自我調(diào)節(jié)自我控制讓學(xué)生們提高興趣，而且也能起到強(qiáng)化心理素質(zhì)的作用。二、在初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的方法2.1關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，融入授課內(nèi)容教育的內(nèi)容。2.2挖掘內(nèi)容中的美好，提供心靈啟發(fā)文教學(xué)中滲透健康教育必然離不開挖掘課文內(nèi)容，從中找到關(guān)于真善美的化身，地域去暢談關(guān)于教育關(guān)于讀書的意義，以此為學(xué)生們提供心靈啟發(fā)。2.3利用閱讀學(xué)習(xí)，滲透心理健康教育節(jié)，教師需要把握好閱讀教學(xué)的機(jī)會，在閱讀教學(xué)中滲透關(guān)于心理健康的內(nèi)容，及海倫凱勒對待生命積極態(tài)度，在滲透健康教育時教師需要貼近生活和文本內(nèi)生命力的生物。2.4安排語文活動，推動健康發(fā)展直接告訴他們效果要好。出有潛力有思想有能力的人才的，將教育的內(nèi)涵完美展現(xiàn)出來?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周建紅.試論初中語文教學(xué)中心理健康教育的有效滲透[J].當(dāng)代教研論叢,2020(09):22.[2]趙仁富.初中語文教學(xué)中心理健康教育的滲透[J].甘肅教育,2020(15):103.[3]趙汪霞.如何在初中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論