第一部分考點(diǎn)精講復(fù)習(xí)板塊一現(xiàn)代文閱讀專題二實(shí)用類文本閱讀真題開路·點(diǎn)迷津明確考情·補(bǔ)短板導(dǎo)圖重溫·鎖要點(diǎn)考點(diǎn)練透1考點(diǎn)練透2真題開路·點(diǎn)迷津一、(2022·課標(biāo)全國甲卷)閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)材料一：利用雜種優(yōu)勢(shì)以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一，植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑。(摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》)材料二：遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對(duì)水稻的長期觀察，經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻無雜種優(yōu)勢(shì)的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢(shì)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢(shì)的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來的研究工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻(野敗)在海南的發(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實(shí)現(xiàn)。(摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》)材料三：由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分蘗力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。(摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(1964～2010)》)【答案】

C【解析】本題考查考生篩選并辨析信息的能力。C項(xiàng)，“突破”“親本的親緣關(guān)系過遠(yuǎn)的難關(guān)”錯(cuò)誤。材料二說的是“袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)系過近的難關(guān)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索實(shí)踐時(shí)，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。B．不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工作。C．親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識(shí)到的。D．雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。D

【解析】本題考查考生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D項(xiàng)，“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”錯(cuò)誤。材料三第一句是“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”，可見“全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結(jié)果。3．雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。(6分)答：①促進(jìn)了糧食增長，提高了土地的經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益；②提供了雜交水稻的技術(shù)范式，推動(dòng)了遺傳育種學(xué)的學(xué)科發(fā)展；③推廣了新型的種植模式，改變了農(nóng)民對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念?！窘馕觥勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由材料一“我國的雜交水稻已取得重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑”和材料三“由于雜交水稻不同……新型種植模式”“這些種植模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益”“推廣雜交水稻，還促進(jìn)中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量”可概括出答案①③；由材料二“遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格百花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象……由此提出了‘三系法’粘稻雜交路線”可概括出答案②。二、(2022·課標(biāo)全國乙卷)閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分)材料一：雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國人。西漢人韓嬰在《韓詩外傳》中指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I(xiàn)中，卻沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的。(摘編自楊振寧《對(duì)稱與物理》)材料二：17世紀(jì)初，雪花吸引了德國天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過“材質(zhì)”尋找，因?yàn)樗菬o形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰“球”的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對(duì)象。英國物理學(xué)家羅伯特·胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對(duì)雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。(摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》)材料三：雪晶會(huì)根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀也越來越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在－2℃左右時(shí)呈板狀，在－5℃左右時(shí)呈柱狀，在－15℃左右時(shí)又呈板狀，在低于－25℃時(shí)呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當(dāng)溫度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長的針狀晶體(－5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(－15℃)。(摘編自肯尼思·利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》)雪晶形態(tài)圖

4．下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)(

)A.B.C.D.【答案】

B【解析】本題考查考生篩選并辨析信息的能力。材料三相關(guān)表述是：“在－2℃左右時(shí)呈板狀，在－5℃左右時(shí)呈柱狀，在－15℃左右時(shí)又呈板狀，在低于－25℃時(shí)呈柱狀或板狀”“當(dāng)溫度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長的針狀晶體(－5℃)變?yōu)楸《降陌鍫罹w(－15℃)”。雪晶的形狀“在－15℃左右時(shí)……呈板狀”；過飽和度、溫度高時(shí)，“六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體”，而A、D項(xiàng)六角形板狀晶體在上，星狀的枝蔓晶體在下，正好相反，可排除A、D；雪晶的形狀“在－2℃左右時(shí)呈板狀”；過飽和度、溫度高時(shí)“快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體”，而C項(xiàng)是由實(shí)心板狀晶體變成的針狀晶體，可排除C。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．關(guān)于雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實(shí)，《韓詩外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”是世界上最早的表述。B．開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對(duì)幾何和對(duì)稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論。C．開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無關(guān)，原因可能存在于某種機(jī)制中，但是受到當(dāng)時(shí)的知識(shí)限制，他沒有再對(duì)此機(jī)制作出解釋。D．雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度則會(huì)影響雪晶結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。D

【解析】本題考查考生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A項(xiàng)，“雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，原文是“雪花是六瓣的這一事實(shí)”；“是世界上最早的表述”錯(cuò)誤，原文是“最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的”；B項(xiàng)，“因此”強(qiáng)加因果。原文是“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的”，可見他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論不是因?yàn)樗难芯俊爸皇浅鲇趯?duì)幾何和對(duì)稱的興趣”，而是因?yàn)椤八?dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的”；C項(xiàng)，“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無關(guān)”與文本不符。原文“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找”?！八麤]有再對(duì)此機(jī)制作出解釋”錯(cuò)誤，原文是“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，可見開普勒對(duì)機(jī)制作出了猜想。另外，題干中的“原因可能存在于某種機(jī)制中”與原文“原因只能存在于某種機(jī)制中”表述不符，或然和必然混淆。6．開普勒關(guān)于雪花的思考對(duì)科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(6分)答：意義：①開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。啟發(fā)：①興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；②科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；③科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理?！窘馕觥勘绢}考查考生評(píng)價(jià)文本主要觀點(diǎn)和傾向及評(píng)價(jià)社會(huì)價(jià)值和影響的能力。第一問：材料一說“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的”，表明開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；材料二說“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找，因?yàn)樗菬o形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。第二問：材料一說“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的”，表明興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；材料二說“17世紀(jì)初，雪花吸引了德國天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀”“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找，因?yàn)樗菬o形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中”，表明科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；材料二說“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，表明科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。明確考情?補(bǔ)短板1．選文特點(diǎn)：2018～2022年，選文主要為三到四個(gè)主題一致的非連續(xù)性文本，多以紀(jì)實(shí)性新聞、評(píng)論性新聞、科普性文章、專題論文、圖表匯總等形式呈現(xiàn)。內(nèi)容時(shí)代性強(qiáng)，多涉及科技、扶貧、文化、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等人們所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，符合大綱要求的“文本的真實(shí)性和實(shí)用性”的要求。幾則材料圍繞一個(gè)共同話題引入同類或同一事件的不同呈現(xiàn)方式或者不同觀點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國計(jì)民生、社會(huì)生活和傳統(tǒng)文化等。2．題型設(shè)置：2018～2022年課標(biāo)全國卷均為2道客觀題(每題3分)和1道主觀題(6分)，總分值均為12分。1．選文特點(diǎn)：從體裁來看，以非連續(xù)性文本的形式為主，不排除會(huì)有單篇文本的形式(類似2021年課標(biāo)全國甲卷)，但選文體裁會(huì)更加豐富，備考不要局限于含有新聞、調(diào)查報(bào)告、專題論文的非連續(xù)性文本，也要注意含有科普文章、人物傳記、人物訪談等文段的文本。從內(nèi)容來看，材料多具有鮮明的時(shí)代性，往往是人們所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題或話題，尤其是與社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代楷模人物或各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的文本，在真實(shí)的信息材料中提高閱讀素養(yǎng)，獲得思維方法與思維品質(zhì)。2．題型設(shè)置：選擇題＋簡(jiǎn)答題的形式會(huì)延續(xù)，非連續(xù)性文本閱讀主要考查篩選并整合文中信息的能力和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，簡(jiǎn)答題也可能考查對(duì)文本某些觀點(diǎn)的個(gè)性化探究。單一的文本閱讀，除考查篩選并整合文中信息的能力外，可能從某種實(shí)用類文本的文體特征出發(fā)，考查構(gòu)思、表達(dá)方面的技巧或主題方面的探究。3．考查重點(diǎn)：2018年以來，主要考查“理解”和“分析綜合”兩個(gè)考點(diǎn)，也會(huì)涉及“鑒賞評(píng)價(jià)”?？陀^題主要考查“篩選并整合文中信息”，側(cè)重于考查對(duì)一則或多則材料內(nèi)容的梳理和理解，也可能是對(duì)某個(gè)問題或某個(gè)概念的理解，或是對(duì)文本結(jié)構(gòu)、表達(dá)策略的分析評(píng)價(jià)。主觀題主要考查信息的篩選整合和內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括。實(shí)用類文本閱讀主要涉及對(duì)“思維發(fā)展與提升”的語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)考生提高適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。信息整理能力，即從非連續(xù)性文本等真實(shí)的信息材料中獲取信息并進(jìn)行整合加工，以解決實(shí)際熱點(diǎn)問題的能力，仍是考查的重點(diǎn)。導(dǎo)圖重溫?鎖要點(diǎn)考點(diǎn)練透1考點(diǎn)練透1巧答選擇題高效突破·強(qiáng)技法GAOXIAOTUPOQIANGJIFA命

題

解讀客觀題兩題型特點(diǎn)命題特點(diǎn)第4題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的理解、把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)間，往往是一則材料或一則材料的局部，有時(shí)只考查圖表解讀；第5題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)間，往往不一樣客觀題兩題型特點(diǎn)設(shè)問方式第4題著重考查對(duì)文本信息尤其是圖表的解讀，有時(shí)還要求在“理解”的同時(shí)進(jìn)行“分析”；第5題著重考查對(duì)文本材料的“概括”，同時(shí)要求進(jìn)行“分析”

，即選項(xiàng)內(nèi)容不是對(duì)文本信息的簡(jiǎn)單復(fù)述，而是進(jìn)行了由材料到觀點(diǎn)、由數(shù)據(jù)到結(jié)論的推演，是建立在材料基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)性認(rèn)識(shí)，帶有推斷的性質(zhì)設(shè)誤陷阱無論是“理解、把握”還是“對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析”

，其失誤類型通常為：偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、無中生有、曲解文意、強(qiáng)加因果等高

分

技

法一、選擇題考查角度及解法研析近年來全國高考卷的實(shí)用類文本閱讀的選擇題，不難發(fā)現(xiàn)，無論是考查對(duì)文本信息的篩選整合、概括能力，還是分析綜合、推斷能力，其命題的角度大致可以歸為三類：命題角度考題示例選項(xiàng)特點(diǎn)概括轉(zhuǎn)述類(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，T5.B)武漢長江大橋的建設(shè)雖然有蘇聯(lián)專家援助，但在建橋伊始就計(jì)劃全部工程使用我國自己的材料和人力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍此類選項(xiàng)是對(duì)文中相關(guān)信息的概括與轉(zhuǎn)述，所表述的信息在原文中都有明顯的相關(guān)表述(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T4.A)新基建指新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，具體包括信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等三個(gè)方面，是2020年中央預(yù)算內(nèi)投資的重點(diǎn)之一命題角度考題示例選項(xiàng)特點(diǎn)圖表分析類(2018·課標(biāo)全國Ⅱ、Ⅲ卷，T7)下列對(duì)材料二(圖表)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是此類選項(xiàng)是對(duì)實(shí)用類文本材料中圖表的分析與評(píng)述，它通常是通過對(duì)圖表中數(shù)據(jù)及其比值的分析得出某種結(jié)論(2019·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T5.B)如果將溫度25℃、相對(duì)濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時(shí)，紙張的壽命倍數(shù)就會(huì)達(dá)到5.81命題角度考題示例選項(xiàng)特點(diǎn)評(píng)析推斷類(2018·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T8.C)考慮到千百年來人們對(duì)于通信安全的追求從未停止，市場(chǎng)潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場(chǎng)份額此類選項(xiàng)一般是直接針對(duì)文中的陳述對(duì)象發(fā)表評(píng)析性的結(jié)論。如(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，T5.D)中就對(duì)陳述對(duì)象“三個(gè)材料”發(fā)表了“中國大型橋梁工程建設(shè)擺脫了以往的落后面貌……反映了新中國綜合國力的提升”的結(jié)論(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，T5.D)綜合三個(gè)材料可以看出，中國大型橋梁工程建設(shè)擺脫了以往的落后面貌，數(shù)十年來的中國橋梁建設(shè)史，也反映了新中國綜合國力的提升(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，T5.D)2020年我國一攬子應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，目的是保障城市就業(yè)率，切實(shí)解決民生問題二、三“細(xì)”法，答對(duì)實(shí)用類文本閱讀選擇題實(shí)用類文本閱讀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞著同一話題。解答這道題，需要在“細(xì)”上做文章，具體分三步：細(xì)讀，細(xì)對(duì)，細(xì)查。第一步：細(xì)讀，瀏覽選項(xiàng)標(biāo)注敏感點(diǎn)就是細(xì)讀文，細(xì)讀圖，細(xì)讀選項(xiàng)。細(xì)讀文指在讀文時(shí)能讀出文本的陳述重點(diǎn)，讀出文本的細(xì)節(jié)之處的信息點(diǎn)；細(xì)讀圖就是能讀出各類圖表中蘊(yùn)含的各種信息點(diǎn)；細(xì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)的命題側(cè)重點(diǎn)。第二步：細(xì)對(duì)，回歸原文找對(duì)應(yīng)就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)。把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。因?yàn)椤?選1”這道客觀選擇題4個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域比較單一，還要命制出四個(gè)選項(xiàng)，因此命題者命題時(shí)就會(huì)在細(xì)處著手，這就需要細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。第三步：細(xì)查，找出錯(cuò)因定答案就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上細(xì)致排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)而確定答案?！凹?xì)對(duì)”和“細(xì)查”是同步進(jìn)行的，在細(xì)對(duì)時(shí)往往就能發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文不一致的地方。選項(xiàng)常見的錯(cuò)誤有以下幾種：類型解讀答非所問是指選項(xiàng)表述與題干要求在關(guān)系上毫不相干。特別要注意，盡管選項(xiàng)表述完全符合原文內(nèi)容，但并沒有回答題干所要求探討的問題，可以直接排除該項(xiàng)以偏概全是指選項(xiàng)表述有意把原材料中對(duì)某類事物中某一部分以偏的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體，把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)、功用等說成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)、功用。即以部分代整體，局部代全局類型解讀張冠李戴故意將此事物表述為彼事物，將事物的此方面表述為彼方面，或者把甲的特點(diǎn)說成是乙的特點(diǎn)，或者將原文中甲的觀點(diǎn)態(tài)度(或行為狀態(tài))說成是乙的觀點(diǎn)態(tài)度(或行為狀態(tài))夸大其詞是指命題者對(duì)原文中涉及的有關(guān)作用、效果、用途等信息，在選項(xiàng)表述時(shí)故意用語夸大，或加深程度，或夸大作用類型解讀混淆或然必然混淆是指命題人在設(shè)誤時(shí)，故意把偶然出現(xiàn)的情況表述成經(jīng)常出現(xiàn)的情況，把原文中尚不確定、可能會(huì)出現(xiàn)的情況轉(zhuǎn)述為肯定、必然的情況混淆已然未然是指命題人在設(shè)誤時(shí)，故意在時(shí)間上對(duì)原文內(nèi)容做了提前或滯后，即把未發(fā)生的事情(“未然”)判斷為已發(fā)生的(“已然”)，或把已發(fā)生的事情判斷為未發(fā)生的偷換概念偷換是指選項(xiàng)中概念的內(nèi)涵、外延不等同于原文中概念的內(nèi)涵、外延典

題

試

做(2021·課標(biāo)全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務(wù)。70年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎(chǔ)上，依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進(jìn)口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。(摘自國務(wù)院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書)材料二：山東省臨朐縣是一個(gè)有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯(cuò)綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！苯陙?，臨朐縣在推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時(shí)，立足山區(qū)實(shí)際，把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點(diǎn)，堅(jiān)持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)?！笆濉币詠?，全縣共改造中低產(chǎn)田3.73萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田12萬畝。(摘編自張正瑜等《山東臨朐立足山區(qū)實(shí)際科學(xué)謀劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田》)材料三：近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個(gè)村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田溝渠。過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動(dòng)為江下村爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目開始動(dòng)工，項(xiàng)目如今已全部完成?，F(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個(gè)等級(jí)，糧食產(chǎn)能平均提高15%，畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動(dòng)農(nóng)民持續(xù)增收、實(shí)現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。(摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年12月24日)1．(圖表材料選擇題)下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。B．2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升。C．2003～2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢(shì)頭，中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)。D．從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。第一步：細(xì)讀，瀏覽選項(xiàng)標(biāo)注敏感點(diǎn)見選項(xiàng)標(biāo)注內(nèi)容第二步：細(xì)對(duì)，回歸原文找對(duì)應(yīng)試題信息來源：A、B、C、D項(xiàng)信息均來自材料一的圖表。試題呈現(xiàn)方式：對(duì)材料一圖表的概括和分析。材料一的三個(gè)圖表，通過圖表標(biāo)題即可知道，圖1是1996年至2018年中國糧食單位面積產(chǎn)量的柱狀圖(單位是“公斤每公頃”)，反映的是我國1996年到2018年糧食單產(chǎn)的增減變化情況；/狀元支招/——比對(duì)分析圖2是2017年中國三大谷物品種單位面積產(chǎn)量與世界平均水平對(duì)比的柱狀圖(單位是“噸每公頃”)，反映出2017年我國主要糧食作物單產(chǎn)均超世界平均水平；圖3是1996年至2018年中國糧食總產(chǎn)量的柱狀圖(單位是“萬噸”)，反映了我國1996年到2018年糧食總產(chǎn)量的增減變化情況。通過對(duì)三個(gè)圖表的觀察與分析，我們可以快速且有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息。A項(xiàng)，我們根據(jù)“我國糧食單位面積產(chǎn)量”等關(guān)鍵詞，可將目光鎖定在圖1，結(jié)合圖1的圖表數(shù)據(jù)，可知“2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就”分析正確。B項(xiàng)，引導(dǎo)我們關(guān)注圖2，觀察分析圖2可知，選項(xiàng)“2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平”的表述正確，但“可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升”的結(jié)論明顯有誤，圖2指向的是“三大谷物品種單位面積產(chǎn)量”，三大谷物屬于糧食作物，關(guān)乎溫飽，與“居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平”的提升聯(lián)系不緊密；再者，圖2反映的只是2017年這一年的狀況，說“顯著提升”則屬于無中生有。C項(xiàng)，據(jù)此我們分析圖3，從2003年到2015年，我國的糧食總產(chǎn)量“保持增長勢(shì)頭”，而結(jié)論“中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)”也是正確的。D項(xiàng)，由此分析圖3，1996年到2018年我國糧食總產(chǎn)量在65000萬噸以上的年份有四個(gè)，分別是2015年、2016年、2017年與2018年，符合選項(xiàng)“從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平”的說法，選項(xiàng)“這有助于保障國家糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的說法也正確合理。第三步：細(xì)查，找出錯(cuò)因定答案【答案】

B觸

類

旁

通讀圖題解題“三要領(lǐng)”第一步：讀圖，通過數(shù)據(jù)比對(duì)把握?qǐng)D表信息要緊緊抓住“數(shù)據(jù)”這個(gè)核心來區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的大小變化，分析數(shù)據(jù)間的比值。具體來說，柱狀圖要著重分析條柱的高低和顯示的數(shù)據(jù)大小，餅狀圖要著重分析各項(xiàng)目所占圖形比例的大小，表格要著重分析橫向、豎向數(shù)據(jù)的差別，曲線圖要注意分析曲線的發(fā)展趨勢(shì)和交叉節(jié)點(diǎn)。第二步：讀題，把握選項(xiàng)信息特點(diǎn)即仔細(xì)審讀選項(xiàng)陳述的是圖表材料中的哪一點(diǎn)(陳述的對(duì)象)，做了怎樣的分析或結(jié)論(陳述的信息)，陳述的方式方法、表述用語等，尤其要關(guān)注涉及不同陳述對(duì)象之間的比較、歸類。第三步：仔細(xì)比對(duì)文圖信息首先比對(duì)圖表基本內(nèi)容的轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確，然后重點(diǎn)比對(duì)數(shù)據(jù)意義是否準(zhǔn)確：(1)對(duì)圖表中的兩頭數(shù)字(或最大值、最小值)及其差別轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確。(2)對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)變化或發(fā)展趨勢(shì)的判斷是否準(zhǔn)確。(3)判斷把數(shù)字轉(zhuǎn)換成文字后的用詞是否準(zhǔn)確。如“絕大多數(shù)”“近半數(shù)”“增長了”，一定要看這些文字與圖表中的數(shù)字是否相稱。2．(文字材料選擇題)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(

)A．交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。B．在提升糧食產(chǎn)能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。C．“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)。D．村干部主動(dòng)作為，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，這是推動(dòng)江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。/狀元支招/——比對(duì)分析選項(xiàng)A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素原文材料二：臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯(cuò)綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便比對(duì)分析“主要因素”錯(cuò)，原文并沒有強(qiáng)調(diào)這些是“主要因素”，也沒有提到“產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”的問題。答案錯(cuò)誤選項(xiàng)B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌原文材料三：為改變現(xiàn)狀，村干部主動(dòng)為江下村爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地比對(duì)分析“后者著重改變村容村貌”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文，“村干部主動(dòng)為江下村爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地”，這才是江下村提升糧食產(chǎn)能的做法，“改變村容村貌”只是改善影響糧食增產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施的做法。答案錯(cuò)誤選項(xiàng)C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)原文材料二：用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！辈牧先哼^去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見比對(duì)分析“安義縣江下村‘斗笠田’的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)”無中生有。原文只是說“產(chǎn)量較低的‘斗笠田’隨處可見”，可見江下村的田地主要是產(chǎn)量低，沒有說與臨朐縣的地形地貌特點(diǎn)一樣。答案錯(cuò)誤選項(xiàng)D.村干部主動(dòng)作為，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，這是推動(dòng)江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措原文為改變現(xiàn)狀，村干部主動(dòng)為江下村爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目開始動(dòng)工，項(xiàng)目如今已全部完成。現(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個(gè)等級(jí)，糧食產(chǎn)能平均提高15%，畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動(dòng)農(nóng)民持續(xù)增收、實(shí)現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎比對(duì)分析和原文比對(duì)，D項(xiàng)信息很容易找到。答案正確【答案】

D觸

類

旁

通標(biāo)—定—比，三步比準(zhǔn)比全第一步：標(biāo)注題眼讀選項(xiàng)，分析內(nèi)容要點(diǎn)，標(biāo)畫內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)和表述特點(diǎn)。由于選項(xiàng)文字大都很多，表述很長，所以應(yīng)先把選項(xiàng)切分為若干小層次(一般以逗號(hào)為一個(gè)單位)，再將各小層的主干詞或重要的修飾語、限制詞標(biāo)出。第二步：定準(zhǔn)信息源回原文，找到對(duì)應(yīng)區(qū)域。很多情況下選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域并非一處，特別是對(duì)某一概念的理解，可能還會(huì)涉及段落之間的關(guān)聯(lián)性。第三步：多角度比對(duì)，判斷正誤比對(duì)一般會(huì)從兩個(gè)角度入手：(1)比對(duì)詞語。看選項(xiàng)與原文在詞語的內(nèi)涵、范圍、程度、時(shí)態(tài)等方面有無改變；(2)比對(duì)句子?？催x項(xiàng)與原文在句意的理解，尤其是句間關(guān)系的判斷上是否一致。從目前的考查形式看，非連續(xù)性實(shí)用類文本閱讀，采用中心相對(duì)完整的一整篇文章或者是非連續(xù)性文本的形式，涉及訪談、通訊、時(shí)評(píng)、調(diào)查報(bào)告、科普、傳記、演講稿、綜述和圖表等材料內(nèi)容。考查的主要題型是以信息篩選為目的的綜合性選擇題。對(duì)這類特別文本的閱讀，“找、比、析”是最常用的有效方法，但有的考生在信息比對(duì)時(shí)，找不到比對(duì)的方向。易錯(cuò)清零·免失誤YICUOQINGLINGMIANSHIWU信息比對(duì)不明方向【增分有術(shù)】【對(duì)癥演練】1．(2021·課標(biāo)全國甲卷，節(jié)選)閱讀下面的文字，判斷下面選項(xiàng)的正誤。與先前許多偉大的探險(xiǎn)一樣，我們的旅程起始于廚房。當(dāng)我們看向水面，通常覺得水是平的，然而仔細(xì)觀察一杯水時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)杯中的水面并不完全平坦，它在邊緣處略微向上彎曲——這是它的“彎月面”，這個(gè)彎月面的形成是因?yàn)樗艿搅瞬ＡУ奈?，它被拉向杯壁。注意這一點(diǎn)又有何用？只關(guān)注這一點(diǎn)，可能沒什么用。但與其他幾個(gè)因素聯(lián)系在一起，它便能幫助我們理解河水何以泛濫。水會(huì)受到玻璃的吸引，這是水的一個(gè)特性。有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會(huì)受玻璃的排斥，因而它的表面會(huì)像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液體內(nèi)部也有微弱的吸引力，若非如此，它們便會(huì)散開，成為氣體。正如老師為我們反復(fù)講述的那樣，水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子緊密結(jié)合而成。但老師——至少我的老師——沒有教我的是，一個(gè)水分子中的氫原子還會(huì)受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這使得水分子之間互相依附，為了幫助理解這一點(diǎn)，可以設(shè)想兩個(gè)在羊毛衫上摩擦過的氣球會(huì)因靜電輕輕地黏附在一起。(摘編自特里斯坦·古利《水的密碼》，許丹譯)選項(xiàng)T4—A玻璃杯中“彎月面”與“凸月面”的現(xiàn)象，表明了當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力比對(duì)分析

【滿分攻略】本題比對(duì)的方向是張冠李戴?！氨砻髁水?dāng)水與其他物質(zhì)接觸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力”錯(cuò)誤。根據(jù)第二段“這個(gè)彎月面的形成是因?yàn)樗艿搅瞬ＡУ奈?，它被拉向杯壁”，第四段“有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會(huì)受玻璃的排斥，因而它的表面會(huì)像倒扣的碗，叫作‘凸月面’”。選項(xiàng)說法張冠李戴，產(chǎn)生排斥力的應(yīng)該是水銀。【答案】錯(cuò)誤2．(2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷，節(jié)選)閱讀下面的文字，判斷下面選項(xiàng)的正誤。材料二：港珠澳大橋被英國《衛(wèi)報(bào)》譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一。對(duì)于這座目前世界上綜合難度最大的跨海大橋而言，每項(xiàng)榮譽(yù)的背后，都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐。全長55公里，世界總體跨度最長的跨海大橋；海底隧道長5.6公里，世界上最長的海底公路沉管隧道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上埋進(jìn)海床最深的沉管隧道；對(duì)接海底隧道的每個(gè)沉管重約8萬噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)，截至通車前夕，港珠澳大橋共完成項(xiàng)目創(chuàng)新工法31項(xiàng)、創(chuàng)新軟件13項(xiàng)、創(chuàng)新裝備31項(xiàng)、創(chuàng)新產(chǎn)品3項(xiàng)，申請(qǐng)專利454項(xiàng)，7項(xiàng)創(chuàng)世界之最，整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國重器的背后，不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)。如今，中國的橋梁和高鐵一樣，已經(jīng)成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國人的自信心。(摘編自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月24日)選項(xiàng)T5—C.港珠澳大橋擁有世界上最長的總體跨度和海底隧道、進(jìn)海最深的沉管隧道、最重的隧道對(duì)接沉管，以及首創(chuàng)的智能建造平臺(tái)和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)比對(duì)分析

【滿分攻略】(1)比對(duì)的方向是信息殘缺。由原文“世界總體跨度最長的跨海大橋……世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)”可知，最長的“海底隧道”應(yīng)為“最長的海底公路沉管隧道”，缺少信息“公路沉管”。(2)比對(duì)的方向是信息多余。材料中沒有“首創(chuàng)的智能建造平臺(tái)”的相關(guān)論述，屬無中生有，因此信息多余。【答案】

錯(cuò)誤(2022·寧夏自治區(qū)一模)閱讀下面的文字，完成1～2題。材料一：近日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》，對(duì)提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能作出安排部署，提出2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國，全民數(shù)字素養(yǎng)與技能等能力達(dá)到更高水平，高端數(shù)字人才引領(lǐng)作用凸顯，數(shù)字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繁榮活躍，為建成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國、智慧社會(huì)提供有力支撐?！缎袆?dòng)綱要》提出，到2025年，全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，基本形成渠道豐富、開放共享，優(yōu)質(zhì)普惠的數(shù)字資源供給能力。初步建成全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系，老年人、殘疾人等特殊群體數(shù)字技能穩(wěn)步提升，數(shù)字鴻溝加快彌合。(摘編自《中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)：2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國》，“新華網(wǎng)”2021年11月6日)材料二：人社部研究制定了《提升全民數(shù)字技能工作方案》。該方案聚焦加強(qiáng)全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)。其中提出，加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)開展人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技能培訓(xùn)，大力推行線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。探索數(shù)字化技能培訓(xùn)新模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)深度融合，發(fā)揮龍頭企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，推動(dòng)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋職業(yè)技能培訓(xùn)”模式。為加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊(duì)伍，重慶市人力社保局與騰訊云計(jì)算(北京)有限責(zé)任公司將聯(lián)合開展人工智能訓(xùn)練師、在線學(xué)習(xí)服務(wù)師等5個(gè)新職業(yè)工種的師資和學(xué)員培訓(xùn)，培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才，更好滿足新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)人力資源需求，助力重慶“智造重鎮(zhèn)”“智慧名城”建設(shè)。(摘編自《政策利好職場(chǎng)人，重慶將培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才》，《重慶商報(bào)》2021年4月21日)材料三：材料四：人社部發(fā)布的報(bào)告顯示，未來5年，僅人工智能領(lǐng)域的人才缺口就超過500萬。中國的高技能人才缺乏問題并非偶發(fā)，很大程度上是由舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯而引發(fā)的技能短缺。更直接地說，是“知識(shí)和技能更迭速度加快”與“院校教學(xué)體系知識(shí)相對(duì)穩(wěn)定”之間的矛盾。傳統(tǒng)院校教育體系的穩(wěn)定性非常強(qiáng)，授課內(nèi)容往往需要經(jīng)過多年沉淀，而這意味著人才培養(yǎng)出來已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于崗位技能的需求。(摘編自《報(bào)告顯示：在線學(xué)習(xí)人數(shù)持續(xù)提升》，“光明網(wǎng)”2021年11月12日)材料五：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展會(huì)催生出大量靈活就業(yè)人員和多種新就業(yè)形態(tài)，為保障城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)開拓出更大的發(fā)展空間。此外，數(shù)字技術(shù)作為一項(xiàng)新興技術(shù)，也給中國就業(yè)市場(chǎng)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！澳壳埃袊鴶?shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)相關(guān)的主要問題有：數(shù)字經(jīng)濟(jì)加劇數(shù)字人才區(qū)域間流動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大地區(qū)發(fā)展不平衡；中國現(xiàn)有的教育水平及結(jié)構(gòu)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)于勞動(dòng)力教育水平的需求不匹配，數(shù)字化人才供給明顯不足；數(shù)字化人才的產(chǎn)業(yè)分布不均衡，數(shù)字化人才集中于第三產(chǎn)業(yè)，數(shù)字化就業(yè)崗位在第一、第二產(chǎn)業(yè)中占比較低，就業(yè)供給結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。”北京大學(xué)光華管理學(xué)院教授龔六堂認(rèn)為。(摘編自《中國數(shù)字化人才缺口去年接近1100萬，人才供給待提升》，“人民網(wǎng)”2021年11月19日)1．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)崗位的需求與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的水平高度相關(guān)，從區(qū)域分布上看，招聘規(guī)模大體呈現(xiàn)東中西部逐步縮小的特征。B．一般來說，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的招聘規(guī)模越大，就越能夠吸引更多數(shù)字型人才，進(jìn)而更好地促進(jìn)區(qū)域內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C．無論是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的就業(yè)崗位方面，還是在薪資方面，第三產(chǎn)業(yè)都高于一、二產(chǎn)業(yè)，可見第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)。D．材料三中，圖1與圖2都呈現(xiàn)了我國當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)招聘的相關(guān)問題，能夠?yàn)橄码A段數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)控作出有效指導(dǎo)。C

【解析】

C項(xiàng)，“第三產(chǎn)業(yè)都高于一、二產(chǎn)業(yè)，可見第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤，高于第一、二產(chǎn)業(yè)并不能得出“發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)”的結(jié)論。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(

)A．材料一、二中《綱要》與《方案》的發(fā)布，體現(xiàn)了國家對(duì)培養(yǎng)數(shù)字化人才的重視，對(duì)落實(shí)新時(shí)期人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的考量。B．到2025年，全民的數(shù)字化能力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，資源供給能力提升，數(shù)字人才強(qiáng)國基本建成。C．重慶市人社局與騰訊公司的聯(lián)合，是為應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求，最終為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間。D．人工智能飛速發(fā)展引發(fā)對(duì)人才的高需求，使未來5年人工智能領(lǐng)域有較大的人才缺口，也造成了舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯。A

【解析】

B項(xiàng)，“到2025年……數(shù)字人才強(qiáng)國基本建成”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一標(biāo)題“2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國”可見，2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國。C項(xiàng)，“是為應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求，最終為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“為加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊(duì)伍”可見，并未提到“是為應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求”。D項(xiàng)，“人工智能飛速發(fā)展引發(fā)對(duì)人才的高需求……也造成了舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯”強(qiáng)加因果，原文說的是“中國的高技能人才缺乏問題并非偶發(fā)，很大程度上是由舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯而引發(fā)的技能短缺”，人工智能發(fā)展并沒有造成“舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯”，“人才培養(yǎng)體系的遲滯”導(dǎo)致“高技能人才缺乏”?？键c(diǎn)練透2考點(diǎn)練透2準(zhǔn)答主觀題高效突破·強(qiáng)技法GAOXIAOTUPOQIANGJIFA命

題

解讀主觀題三題型特點(diǎn)命題特點(diǎn)通常有三種題型：概括內(nèi)容要點(diǎn)、比較材料異同和建議措施看法題?；咎攸c(diǎn)是要求篩選文中信息并從不同角度、不同層次、不同側(cè)面分析概括或者比較、評(píng)價(jià)材料中相關(guān)內(nèi)容的作用、影響、模式、特點(diǎn)、措施、原因等主觀題三題型特點(diǎn)設(shè)問方式①題干中常有“概括”

“分析”等作答動(dòng)詞和“原因”

“措施”

“影響”

“作用”等表答題方向的名詞。②題干中有“不同”

“異同”

“比較”等字樣。③題干中常帶有“如何認(rèn)識(shí)”“意義”“有何建議”等字樣思維導(dǎo)詞新聞的體裁特征、報(bào)道的目的與主題、新聞的切入角度、新聞的手法、新聞的深層閱讀；概括的方法、比較的方法、評(píng)價(jià)的要領(lǐng)高

分

技

法一、掌握實(shí)用類文本閱讀主觀題答題策略二、學(xué)會(huì)三大題型答法非連續(xù)性實(shí)用類文本主觀題的考查主要有“3類熱考題型”：概括內(nèi)容要點(diǎn)題、比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))題和分析建議措施看法題。嚴(yán)格說來，前兩種題型的共性都是概括文本內(nèi)容要點(diǎn)，但一類注重信息的整合，另一類注重信息的比較，答題的側(cè)重點(diǎn)不同，答題策略也不同。題型一概括內(nèi)容要點(diǎn)題概括內(nèi)容要點(diǎn)是指在通讀全文的基礎(chǔ)上，從不同的角度對(duì)信息要點(diǎn)加以概括。這里主要涉及作用、影響、模式、特點(diǎn)、措施、原因等方面。這類題實(shí)質(zhì)是篩選并整合信息。篩選是對(duì)文中相關(guān)信息搜尋歸攏，整合是從相關(guān)信息中提煉出某種共同的東西，如事物的共同特點(diǎn)、事物的普遍意義以及帶給人的共性認(rèn)識(shí)、啟示等。概括內(nèi)容要點(diǎn)類題目3步驟典

題

試

做(2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料二：近年來，我國一直致力于抓住新一輪科技革命機(jī)遇，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，新基建的謀劃布局早已展開，為何要選擇此時(shí)按下“快進(jìn)鍵”？這一決策既是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢(shì)基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略抉擇。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力、傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對(duì)沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟(jì)增長的有效方法。疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期。隨著中國經(jīng)濟(jì)從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，原有基礎(chǔ)設(shè)施體系的不適應(yīng)問題更加凸顯，基于新時(shí)代新使命，基礎(chǔ)設(shè)施體系也必然要進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整。加速推動(dòng)新基建，價(jià)值不僅在眼前。5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域具有一定超前性，投資新基建，實(shí)際上是投資未來，服務(wù)長遠(yuǎn)。新基建是圍繞科技這一經(jīng)濟(jì)新硬核掀起的基礎(chǔ)建設(shè)浪潮，是為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)注入強(qiáng)大“數(shù)字動(dòng)力”，為高質(zhì)量發(fā)展蓄能。(摘編自吳月輝等《為新基建注入強(qiáng)動(dòng)力》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月8日)材料三：中國出臺(tái)經(jīng)濟(jì)扶持計(jì)劃，以幫助國家擺脫疫情引發(fā)的危機(jī)。今年的政府工作報(bào)告表示，中央預(yù)算內(nèi)投資安排6000億元，重點(diǎn)支持既促消費(fèi)惠民生又調(diào)結(jié)構(gòu)增后勁的“兩新一重”建設(shè)。這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國的標(biāo)準(zhǔn)而言不足為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎。考慮到至少最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟(jì)。他們從2008年到2009年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中吸取了這一教訓(xùn)。在一攬子應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施中，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，為此中央政府將向稅收優(yōu)惠、貸款利率和自然壟斷產(chǎn)業(yè)關(guān)稅補(bǔ)貼投入資金。今年的政府工作報(bào)告中，中國沒有宣布國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的增長目標(biāo)。大部分投資不會(huì)用于道路和橋梁，而是用于被中國理解為“新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的新一代信息網(wǎng)絡(luò)、5G應(yīng)用、數(shù)據(jù)中心、充電樁、換電站等設(shè)施。中國將力求借這一機(jī)會(huì)，建成向“工業(yè)革命4.0”過渡的基礎(chǔ)設(shè)施。(摘編自《俄媒關(guān)注：中國“新基建”助力“工業(yè)革命4.0”》，《參考消息》2020年6月6日)我國重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________第一步：審題干，明方向根據(jù)題干可知，本題是要求概括分析“我國重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情”的關(guān)系。題干對(duì)答題內(nèi)容作了兩條限制：一是必須體現(xiàn)“重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情”的關(guān)系，二是要結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。第二步：讀文本，定區(qū)間與題干要求緊密相關(guān)的是材料二的第二段，材料三的第一段和第二段對(duì)答題也具有重要作用，這是答題的關(guān)鍵。/狀元支招/——比對(duì)分析第三步：遵原則，善整合(1)由材料二第二段“推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對(duì)沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟(jì)增長的有效方法”可知，受疫情影響，我國經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，推進(jìn)新基建是對(duì)沖疫情的有效方法。(2)由材料二第二段“疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期”可知，疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，投資新基建為抗擊疫情提供技術(shù)支持，為疫情期間恢復(fù)生產(chǎn)生活提供便利，客觀上促進(jìn)了新基建的發(fā)展。(3)整合材料三內(nèi)容可知，中央預(yù)算安排的資金，大部分不會(huì)用于道路和橋梁，而是用于新基建，這與復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)、改善民生息息相關(guān)，這是在“至少最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情的不確定性”因素下作出的審慎選擇。【答案】

①推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對(duì)沖疫情影響的有效方法；②疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上打開了我國新基建的窗口期；③我國重點(diǎn)投資支持新基建，是針對(duì)最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情不確定性的審慎選擇。題型二比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))題非連續(xù)性實(shí)用類文本雖然多則材料的主題統(tǒng)一，但各則材料的側(cè)重點(diǎn)各異。比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))題，就是要扣住這“同”中之“異”，或要求比較“事實(shí)”異同，或要求比較“觀點(diǎn)”異同，或要求回答其側(cè)重點(diǎn)，考查角度雖異，但其解題流程相同。比較材料異同(側(cè)重點(diǎn))3步驟典

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做(2021·課標(biāo)全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。文本見考點(diǎn)練透1，巧答選擇題【典題試做】在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)概括說明。_______________________________________________________第一步：審題干，找比較點(diǎn)題目要求分析臨朐縣和江下村在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)。材料二是臨朐縣的做法，材料三是江下村的做法，考生可從這兩則材料中篩選他們做法中相同的方面。第二步：定范圍，精讀深析材料二中臨朐縣的特點(diǎn)是“山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯(cuò)綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便”。/狀元支招/——比對(duì)分析臨朐縣的做法是“在推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時(shí)，立足山區(qū)實(shí)際，把解決土地零散、水電路不配套等問題作為重點(diǎn)，堅(jiān)持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)”?？梢娕R朐縣針對(duì)交通極其不便、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少、農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后的問題制定了相應(yīng)的增產(chǎn)措施：重視農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，合理利用土地資源。材料三中江下村的特點(diǎn)是“土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的‘斗笠田’隨處可見”，種植作物比較單一，“斗笠田”產(chǎn)量低。江下村的做法是“全村6個(gè)村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，對(duì)95%的水塘進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田溝渠”“村干部主動(dòng)為江下村爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的‘集成模塊’，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率”?？梢娊麓逡彩轻槍?duì)自身特點(diǎn)制定相應(yīng)的增產(chǎn)措施：注重農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田作為促進(jìn)糧食增產(chǎn)的重要手段，合理使用土地資源。第三步：提要點(diǎn)，組織答案【答案】

①實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，提升耕地質(zhì)量；②立足本地實(shí)際，合理使用土地資源；③加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決灌溉和交通問題。題型三建議、措施、看法題閱讀實(shí)用類文本的目的之一就是從材料中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決辦法，進(jìn)而更好地指導(dǎo)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作。于是，分析看法，提出建議、措施題應(yīng)運(yùn)而生。分析建議、措施、看法題3步驟典

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做(2021·湖南師大附中高考模擬卷二，節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：面對(duì)新型冠狀病毒疫情，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)自己的心理健康指數(shù)？不同人群該如何獲得心理支持？日前，記者采訪了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導(dǎo)手冊(cè)》編委會(huì)主任游旭群教授。記者：當(dāng)意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒，疫情對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生的心理影響有哪些？我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)自己的心理健康指數(shù)？游旭群：疫情給我們?cè)斐傻男睦碛绊懼饕憩F(xiàn)在認(rèn)知、情緒與行為三個(gè)方面。這兩天大家特別關(guān)心疫情信息，因信息不夠明確會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突、無所適從等，都屬于認(rèn)知上的變化；同時(shí)，情緒上容易緊張、恐懼，甚至是抑郁、憤怒；從行為方面來看，大家的生活也會(huì)出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等。這幾個(gè)方面是相互影響的，恐懼會(huì)加劇我們對(duì)疫情的非理性認(rèn)知，生活的變化又會(huì)加劇情緒的緊張感等。受疫情影響程度不同的群體，他們?cè)谛睦矸磻?yīng)上必然存在差異。對(duì)待重度應(yīng)激反應(yīng)，我們可以借助專業(yè)的心理測(cè)評(píng)手段和診斷技術(shù)進(jìn)行評(píng)估和治療。對(duì)普通人群來講，應(yīng)激反應(yīng)比較弱，未達(dá)到臨床標(biāo)準(zhǔn)，自我心理健康評(píng)估時(shí)，可以依據(jù)幾個(gè)基本原則：一是生理活動(dòng)正常，關(guān)注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是情緒反應(yīng)適度，是否存在過度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象；三是社會(huì)功能良好，是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來講，只要這幾個(gè)方面沒有明顯的變化，就無須過度關(guān)注和緊張。記者：最急需心理援助的是哪部分人群？又該如何獲得心理支持？游旭群：目前最需心理援助的有兩個(gè)群體：一是確診感染的重癥患者及其親人；二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。這兩個(gè)群體面臨的壓力最大，最需要相應(yīng)的心理支持。一般來說，從兩個(gè)層面獲取心理支持：一是個(gè)人層面，通過個(gè)人努力、充分調(diào)動(dòng)個(gè)人資源進(jìn)行自我支持和維護(hù)；二是社會(huì)層面，有效利用社會(huì)支持是應(yīng)對(duì)壓力的重要途徑。通過專業(yè)團(tuán)體獲得更多可靠的信息支持，通過家庭、親人、朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，2020年2月6日)材料二：面對(duì)新冠肺炎疫情，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負(fù)面影響，而且長時(shí)間、聚焦式的心理恐慌會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)機(jī)體產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，因此對(duì)民眾的心理疏導(dǎo)不可或缺。實(shí)施心理干預(yù)，須把握好兩個(gè)原則：一是由于個(gè)體差異的存在，要針對(duì)不同人群開展分類分級(jí)服務(wù)；二是專業(yè)、有序，符合倫理要求。當(dāng)前的心理服務(wù)主要通過熱線電話和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施，必須運(yùn)用專業(yè)方法和技術(shù)，為求助者提供針對(duì)性服務(wù)。各部門各類組織有效協(xié)同、高效協(xié)作，為個(gè)人提供針對(duì)性心理服務(wù)。疫情初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機(jī)干預(yù)方面予以指導(dǎo)；心理學(xué)界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務(wù)。但是短板也仍然存在，以心理援助熱線為例，目前各地社會(huì)組織，已經(jīng)支持建設(shè)了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，對(duì)服務(wù)質(zhì)量很難進(jìn)行有效評(píng)估。隨著疫情防控形勢(shì)的演進(jìn)，心理服務(wù)需求也會(huì)不斷變化。接下來應(yīng)注重從“介入式危機(jī)干預(yù)”轉(zhuǎn)向“恢復(fù)性危機(jī)干預(yù)”。社會(huì)心理受很多因素的影響，其中一個(gè)核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時(shí)，要強(qiáng)化事實(shí)，多一些科學(xué)知識(shí)和防控進(jìn)展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內(nèi)容，從而引導(dǎo)民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。結(jié)合疫情防控，還需在預(yù)防促進(jìn)為主、分層分類、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的心理健康服務(wù)體系基礎(chǔ)上，拓展到社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)、核心價(jià)值觀培育等重要領(lǐng)域，建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗(yàn)中弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，2020年02月11日)新型冠狀病毒疫情面前，每個(gè)人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理？_________________________________________第一步：明確觀點(diǎn)本題題干已經(jīng)明確觀點(diǎn)：假若你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理。答案一必須以主政者的口吻；二是規(guī)定了采取措施的目的，即“消除公眾的恐慌心理”，所提供的措施必須是針對(duì)材料中提到的公眾心理問題。第二步：立足文本，深入分析根據(jù)題目“假若你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理”可知，解答此題時(shí)應(yīng)站在政府的角度。/狀元支招/——比對(duì)分析(1)結(jié)合材料一第3段“這兩天大家特別關(guān)心疫情信息，因信息不夠明確產(chǎn)生的認(rèn)知沖突、無所適從等，都屬于認(rèn)知上的變化”分析可知，我們應(yīng)保證疫情信息的準(zhǔn)確、透明，這時(shí)需要發(fā)揮媒體的作用。(2)結(jié)合材料一第3段中“大家的生活也會(huì)出現(xiàn)很大變化，如出行受限、社交減少等”分析可知，為保障公眾安全，應(yīng)采取限制公眾的出行等措施。(3)結(jié)合材料一第5段“目前最需心理援助的有兩個(gè)群體：一是確診感染的重癥患者及其親人；二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員……”分析可知，政府應(yīng)對(duì)感染的重癥患者及時(shí)施救，為他們及其親人提供心理支持，同時(shí)也不能忘記一線醫(yī)護(hù)工作者的人身安全和心理健康。(4)結(jié)合材料二第1段“疫情初期……心理學(xué)界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務(wù)”分析可知，應(yīng)督促有關(guān)部門實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，協(xié)調(diào)各部門和組織開通心理咨詢熱線。(5)結(jié)合材料二第2段“結(jié)合疫情防控，還需……建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制”分析可知，應(yīng)結(jié)合疫情防控形勢(shì)，建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制。第三步：合理推導(dǎo)，整合信息聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，合理推導(dǎo)；分清答題的角度，分點(diǎn)作答。【答案】

①信息傳播。提醒媒體及時(shí)發(fā)布明確信息，確保公眾知情。強(qiáng)化事實(shí)，多些科學(xué)知識(shí)和防控進(jìn)展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內(nèi)容，引導(dǎo)民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。②社會(huì)保障。限制公眾出行，減少社交，提供基本生活保障，給公眾相對(duì)安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，緩解恐懼情緒。③心理干預(yù)。開通心理咨詢熱線，實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，建立社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制，提供心理支持。觸

類

旁

通實(shí)用類文本主觀題解題三步走第一步：審清題意，抓住問題關(guān)鍵，把握答題方向?qū)嵱妙愰喿x考查的文本較多，每一種文本都有各自的特點(diǎn)，同時(shí)題干中的信息要點(diǎn)較多，一定要審清題意，抓住問題關(guān)鍵，明確是概括歸納、比較異同，還是分析評(píng)價(jià)，把握答題方向。第二步：捕獲信息，依托文本內(nèi)容整合信息帶著對(duì)題意的理解細(xì)讀文本，梳理文本層次，整合、提煉答案要點(diǎn)。第三步：規(guī)范作答，逐條呈現(xiàn)答案概括內(nèi)容要點(diǎn)題，一般是先簡(jiǎn)要概括，再聯(lián)系文本進(jìn)行分析；比較材料異同題，要答出相同點(diǎn)(不同點(diǎn))或二者都要答出；建議、措施、看法題，要結(jié)合文本，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際靈活解答。閱讀的主要目的是從文本中汲取思想營養(yǎng)和獲得各種知識(shí)，這就需要閱讀者具備把握文本內(nèi)容的能力。實(shí)用類文本閱讀也不例外，實(shí)用類文本的內(nèi)容在考查形式上與其他文本相同，既可以指整篇文章的中心內(nèi)容，也可以指某則材料報(bào)道的中心事件或傳遞的主要信息，概括要點(diǎn)時(shí)，考生往往顧此失彼，信息篩選不周全。易錯(cuò)清零·免失誤YICUOQINGLINGMIANSHIWU顧此失彼，信息篩選不周全【增分有術(shù)】【對(duì)癥演練】(2020·課標(biāo)全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。一個(gè)與現(xiàn)實(shí)零距離的題材，要讓文學(xué)性不被堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)埋沒，讓藝術(shù)在接近紛紜社會(huì)時(shí)不至于窒息，就必須有飛揚(yáng)的靈魂。鐘南山是個(gè)公眾人物，幾乎沒有虛構(gòu)的空間；而真實(shí)的東西往往會(huì)有種種限制。但作家創(chuàng)作并非無所作為。熊育群的作品《鐘南山：蒼生在上》把筆觸深入到鐘南山的內(nèi)心世界，對(duì)他的精神和情感進(jìn)行大膽挖掘，并且打破時(shí)空限制，將人物置于復(fù)雜的背景與宏大的視野中，以文學(xué)的力量復(fù)原某些重大時(shí)刻，記錄歷史，留下現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)此進(jìn)行深刻反思。本報(bào)特邀《收獲》雜志副主編、《鐘南山：蒼生在上》責(zé)編鐘紅明和作家熊育群做了一次對(duì)談。鐘紅明：新冠肺炎疫情是一場(chǎng)波及眾多國家與人群的、看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你“突然理解了戰(zhàn)爭(zhēng)年代棄文從戎的文人”。是什么讓你決定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場(chǎng)大災(zāi)難。特別讓人不安的是，已經(jīng)84歲的鐘南山深夜趕往疫區(qū)武漢，他那張高鐵上仰頭小憩的照片讓我非常感動(dòng)。12年前我采訪過他，寫過他的報(bào)告文學(xué)，這些年也特別關(guān)注他。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，有關(guān)部門希望我來寫鐘南山，我自己也有寫作的沖動(dòng)。于是，通過鐘南山的助理得到支持，我便一頭扎下去，開始了創(chuàng)作。鐘紅明：這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)歷，他的父親母親，他的婚姻愛情，他在英國留學(xué)，他在“非典”中的經(jīng)歷……都是出于什么考量？是要寫出一個(gè)人的脈絡(luò)和土壤嗎？熊育群：事實(shí)上這有些傳記寫作的特點(diǎn)，我想把他的一生呈現(xiàn)出來，當(dāng)然是有重點(diǎn)有選擇的。只有把他的人生寫透了，才能寫出鐘南山為何敢醫(yī)敢言，才能理解他的性情、胸懷和作為。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他當(dāng)普通人來寫。但人比人確實(shí)有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是圖，正因?yàn)槿绱?，鐘南山的出現(xiàn)才顯得珍貴無比。鐘紅明：如果從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——“時(shí)間與空間”“淚水”“挫折”“敢醫(yī)敢言”“記憶”。你在后記里說：“他也將是一個(gè)時(shí)代的記憶！”為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來概括鐘南山？熊育群：因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事件，將來一定會(huì)被后人說起。顯然，重要的人物缺少不了鐘南山，鐘南山是值得書寫的。鐘紅明：現(xiàn)在有些人避用“報(bào)告文學(xué)”而用“非虛構(gòu)”，我個(gè)人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異。我注意到你以往的作品，無論是人文地理類的，還是虛構(gòu)類的長篇小說，你都進(jìn)行了大量的實(shí)地采訪，甚至到國外進(jìn)行追蹤采訪……為何會(huì)經(jīng)常采用這樣“費(fèi)力”的寫作方式？熊育群：我認(rèn)為這是寫作的常態(tài)。我這樣做并不代表我不重視虛構(gòu)，不重視想象，恰恰相反，我要讓自己的作品充滿想象，甚至是魔幻。但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心。還有就是文章的細(xì)節(jié)是來自生活的，它充滿了生活的氣息，有著現(xiàn)實(shí)的力量。(摘編自《對(duì)話

鐘南山：蒼生在上

作者》，《文匯報(bào)》2020年5月13日)鐘紅明是如何做到在對(duì)談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深入的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)_________________________________________【樣卷抽檢】考場(chǎng)樣卷先問“為什么寫這部作品”“是什么讓你決定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品”；其次問“為什么寫這些內(nèi)容”“寫了鐘南山過往的大量經(jīng)歷……都是出于什么考量”；然后問“為什么用‘時(shí)代的記憶’來概括鐘南山”；最后問“為何會(huì)經(jīng)常采用這樣‘費(fèi)力’的寫作方式”。由一部作品到所有作品，鐘紅明是層層地將話題引向深入的名師評(píng)卷此考生“顧此失彼”，只注意了“話題引向深入”，從鐘紅明提出的四個(gè)問題概括出“層層深入”，但是沒有回答“如何做到