本文格式為Word版，下載可任意編輯——金色的魚鉤教案一等獎(4篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

金色的魚鉤教案一等獎篇一

1、認(rèn)識本課4個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

練習(xí)快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

一、透露題目，導(dǎo)入新課。

2、小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照料三個生病的小戰(zhàn)士過草地而榮譽犧牲的故事。

二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)相互解疑，教師適時點撥。

解詞：

支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

安置：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息：形容氣息十分微弱，只剩下一口氣。

三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？

1、快速默讀，標(biāo)在書上。

2、小組探討后小結(jié)。

四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。

1、指名讀課文，讀后說說自己體會。

2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評評的形式）

3、小結(jié)提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光輝〞的這句話是怎樣理解的？（透露中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）

五、口語交際

1、在小組里練習(xí)。

2、各組派代表在全班介紹。

炊事班長照料三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

金色的魚鉤教案一等獎篇二

1、認(rèn)識本課4個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

練習(xí)快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

一、透露題目，導(dǎo)入新課。

2、小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照料三個生病的小戰(zhàn)士過草地而榮譽犧牲的故事。

二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)相互解疑，教師適時點撥。

解詞：

支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

安置：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的`精力和體力。

奄奄一息：形容氣息十分微弱，只剩下一口氣。

三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？

1、快速默讀，標(biāo)在書上。

2、小組探討后小結(jié)。

四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。

1、指名讀課文，讀后說說自己體會。

2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀――議議―評評的形式）

3、小結(jié)提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光輝〞的這句話是怎樣理解的？（透露中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）

五、口語交際

1、在小組里練習(xí)。

2、各組派代表在全班介紹。

板書設(shè)計

炊事班長照料三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

金色的魚鉤教案一等獎篇三

１、認(rèn)識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息〞等詞語。

２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

３、學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作、神態(tài)浮現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

４、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

體會文章中蘊含的思想感情。

理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光輝〞這句話的含義。

課時安排】

１課時。

課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。

長征是世界軍事史上一個宏偉的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事。

（板書課題，生讀課題。）

１、請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

２、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會談到會被班長為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時釋放學(xué)生心中的感動，又能根據(jù)學(xué)情來展開下面的教學(xué)。

１、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照料傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆印?/p>

２、品讀重點句：

從外貌體會中心：

⑴“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢花白，顯得十分蒼老。〞

①三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?

（“滿臉的皺紋〞證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭?！盎ò椎膬婶W〞說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害〞，反映他內(nèi)心為病號的擔(dān)憂和焦慮。）

②抓住表現(xiàn)“蒼老〞的重點詞朗讀，讀出感動。

老班長勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。）

從語言、行動、神情體會中心：⑴學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭〞片段：

①指名朗讀，讀后探討：為什么這個段落令人感動？

（抓住“皺緊眉頭〞、“硬咽〞等詞和“我〞當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。）

②感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。

⑵學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜〞片段：

①自由朗讀，讀后探討：為什么這個片段令人感動？

（老班長十分辛苦，尋覓食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。）

②抓住“翻了多少草皮〞、“一棵一棵地摸〞等重點詞朗讀。

⑶學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁〞片斷：

①說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？

（老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護(hù)他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點憂。）

②指導(dǎo)朗讀。

⑷學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯〞片段：

①學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀測課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。

②思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去〞。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長頑強不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高尚品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭〞；吃了，“臉上的皺紋伸展開了，嘴邊露出一絲笑意〞。猛烈的對比，顯明的襯托，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛楚、為啥開心表現(xiàn)得一清二楚。）

⑸學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯〞片段：

①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？

（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最終一分光和熱。）

③指導(dǎo)分角色朗讀。

（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)憂和憂傷，最終凄愴欲絕、催人淚下的呼喊。）

3、品味金色

師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光輝?。ǔ鍪揪渥樱?/p>

（１）、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光輝？

（２）、深情朗讀中心句。

4、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文

講解時應(yīng)注意以下幾點：

⑴表達(dá)的條理要明白，可采用倒敘方法進(jìn)行表達(dá)。

⑵注意把課文感人的場面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

（3）、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。

課堂作業(yè)：請同學(xué)們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認(rèn)真讀一讀吧

1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來表達(dá)。

2、課后實踐活動：

3、可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。

老班長

長滿紅銹忠于革命、舍已為人

閃著光輝！的崇高品質(zhì)

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

金色的魚鉤教案一等獎篇四

1.讀準(zhǔn)字音，把握字詞。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.了解紅軍過草地時的艱苦狀況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。教學(xué)時間：2課時

第一課時

魚鉤是什么顏色的?

可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

1.聽課文錄音，把自己讀錯的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.

說說故事發(fā)生的時間、地點、和當(dāng)時的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補充。

4.你劃下了哪些令你最感動的句子?

1.這篇課文主要講了幾件事?

(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?

通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。

1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀其次段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)

可引導(dǎo)探討：

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們十分負(fù)責(zé)？

劃出有關(guān)

詞句。

(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣?

(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明白什么?

其次課時

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:

通過重點語句體會人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

體會人物的思想感情。

1.默讀課文第三段。

2.抓住