第頁(yè)共頁(yè)2023年高中語(yǔ)文老師工作方案五篇(模板)時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)方案了。相信許多人會(huì)覺(jué)得方案很難寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書(shū)范文，我們一起來(lái)理解一下吧。高中語(yǔ)文老師工作方案篇一老師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的，進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在施行教學(xué)中，既要重知識(shí)又要重才能。不斷進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能。本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能與探究才能。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念與多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書(shū)，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，施行集體備課，集思廣益。做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進(jìn)展欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際才能與寫(xiě)作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開(kāi)展打下根底，重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文才能，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文才能的可持續(xù)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。高中語(yǔ)文老師工作方案篇二在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度都有了很大的進(jìn)步。我擔(dān)任高一(3)班和(4)班的語(yǔ)文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：熱愛(ài)教學(xué)，自覺(jué)向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，從他們身上汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，教育自己，嚴(yán)于律己。工作態(tài)度端正，教學(xué)風(fēng)格良好，學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，明確備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的思路，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語(yǔ)文知識(shí)。所以我很重視知識(shí)程度的更新和進(jìn)步。在語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，參加清鎮(zhèn)市一中主辦的貴陽(yáng)市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)，在貴陽(yáng)市召開(kāi)三次教研會(huì)，參加北京大學(xué)中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自學(xué)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)和查閱資料不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，自我充電，積極參與語(yǔ)文小組“以新帶舊”的教學(xué)活動(dòng)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步更新專業(yè)知識(shí)，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)老師職業(yè)道德和典范作用，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。1、個(gè)人備課。努力挖掘拓展重點(diǎn)知識(shí)領(lǐng)域，扎實(shí)備課。我備課的時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在準(zhǔn)備知識(shí)的同時(shí)，也要準(zhǔn)備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建立。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，根本可以掌握我們所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體程度，理解學(xué)生的實(shí)際程度，對(duì)癥下藥。2.課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該努c力讓學(xué)生“感興趣”，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重進(jìn)步課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈敏的教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的理論后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用了“表達(dá)式教學(xué)法”，在教學(xué)中堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原那么，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)步潛力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和意圖。為了進(jìn)步教學(xué)效率，克制教學(xué)的盲目性和隨意性，必須在一定程度上進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，不斷探究，獲得良好效果。教學(xué)完畢后，我用心探究，用心與語(yǔ)文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)歷，不斷更新教學(xué)意識(shí)和知識(shí)構(gòu)造。3、抓緊修改，搞好各種考試。結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。修改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一局部，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以得到進(jìn)步考試和測(cè)驗(yàn)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。仔細(xì)糾正單元測(cè)試和每個(gè)測(cè)試。多理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的修改工作，及時(shí)正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，有利于更好地提升學(xué)生的程度時(shí)下功夫，穩(wěn)固了學(xué)生所學(xué)，也讓老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況理解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。除了進(jìn)展教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)理論的根底上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)展考慮，探究教學(xué)方法。這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。獲得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些缺乏。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)歷缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深化。教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文程度，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。高中語(yǔ)文老師工作方案篇三根據(jù)國(guó)家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的獨(dú)特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語(yǔ)文應(yīng)用才能、一定的語(yǔ)文審美才能和探究才能，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的開(kāi)展奠定根底。要認(rèn)識(shí)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下根底。今年我任教高一兩個(gè)班級(jí)，196班55人，198班48人，兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都不是很好，參差不齊，反映出初中根底普遍不夠扎實(shí)。閱讀才能、分析^p鑒賞才能及對(duì)文章整體感知才能均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷進(jìn)步學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生現(xiàn)代文閱讀才能，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的才能。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，進(jìn)步學(xué)生閱讀淺易文言文的才能。3、夯實(shí)根底，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)記敘文的才能，做到思想安康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，構(gòu)造完好，語(yǔ)句通暢，并有一的抒情與描寫(xiě)。4、適當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際才能。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同才能層級(jí)目的而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。如今的語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同才能層級(jí)目的而劃分“單元”，著重知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。在使用過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”局部的交替式(穿插)教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對(duì)高一年級(jí)教材是這樣處理的：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)主要根據(jù)“表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)展。本期大作文要求寫(xiě)六篇，每?jī)芍芤淮未笞魑模恳恢芤髮W(xué)生寫(xiě)一篇周記。(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)展。為了增強(qiáng)系統(tǒng)性，同進(jìn)營(yíng)造探究氣氛，對(duì)“梳理探究”局部的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)展。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo)，所以選擇時(shí)機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門花時(shí)間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。(3)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個(gè)單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的方法處理。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂理論。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個(gè)原那么。4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反應(yīng)。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力進(jìn)步語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體程度探求閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，注重開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資。時(shí)間閱讀教學(xué)寫(xiě)作教學(xué)1—2周：必修一一單元寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫(xiě)人要凸顯個(gè)性7—8周：必修一四單元寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾9—10周：朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識(shí)梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫(xiě)景要抓住特征13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫(xiě)15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究局部教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試高中語(yǔ)文老師工作方案篇四語(yǔ)文要背誦的東西很多，同時(shí)需要老師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng)，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考，必須學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生獲得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我制定了如下工作方案：以高中新課程理念以及學(xué)校的開(kāi)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)理論，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索務(wù)理論語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。1.根底知識(shí)層面，高二〔x〕班總體根底較好，但也有局部學(xué)生根底薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)字較多。高二〔x〕班根底薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，根本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)絡(luò)。1.穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文根底。2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的`方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。5.大面積進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后穩(wěn)固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)單，思路明晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等才能上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在才能提升的根底上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。4.樹(shù)立讀書(shū)的典范，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維才能。1.確定本學(xué)期教科研的方向和目的。2.確立一個(gè)小專題進(jìn)展研究。3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。高中語(yǔ)文老師工作方案篇五本年度是江蘇省實(shí)行新高考的第一年，為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，特?cái)M定本方案。本人所教高三(20)班是個(gè)音樂(lè)體育組合班級(jí)，大局部學(xué)生成績(jī)不太理想，語(yǔ)文根底較差，最令人為難的是局部學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞。1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析^p、寫(xiě)作才能訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程。詳細(xì)如下：①第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習(xí)完成，印發(fā)答案;②每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩(shī)歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫(xiě)作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于如今復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因此要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書(shū)本。老師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法