本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大瀑布的葬禮教學反思(3篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大瀑布的葬禮教學反思篇一

1、基礎(chǔ)目標：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和摸索大自然奧秘的熱望。

2、發(fā)展目標：

（1）依據(jù)課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

（2）使學生能自主的采用小組探討、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

課后查閱資料，擴展學生獲取信息的`途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學習的開心。

讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。

讀出瀑布“原來〞、“幾年后〞的不同感想。

讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。

（一）、激趣設(shè)疑，導入新課。

1、同學們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界著名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？

2、板課題，讀課題

3、看題質(zhì)疑。

（二）、自主學習課文。

1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？

2、學生讀書，自學，教師巡查。

3、學生匯報讀懂的地方。

大瀑布的葬禮教學反思篇二

1、認識本課5個生字，了解新詞的意思。

2、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，樹立保護環(huán)境的意識

1、了解大瀑布消失的原因。

2、教育學生樹立保護環(huán)境的意識。

1、預習：讀課文，認讀生字、新詞。

2、搜集有關(guān)塞特凱達斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。

1課時。

1、板書課題，齊讀課題。

2、對于這個課題，你是怎樣理解的？

1、研讀閱讀提醒。

①指生讀閱讀提醒；

②交流，閱讀提醒向我們提出了哪幾條讀書要求？用筆標出來。

2、自讀理解感悟。

①同學們回憶一下，以前，我們曾經(jīng)學過哪些讀書方法？

②請同學們根據(jù)閱讀提醒提出的要求，運用我們以前學過的讀書方法來自學課文。

③學生自學，小組探討，合作探究，共同完成學習任務(wù)。

3、交流收獲研討。

①這是一次特別的葬禮，葬禮為一條大瀑布而舉行，巴西總統(tǒng)親自主持了這個葬禮，這是為什么呢？

②這件事使你懂得了什么？

④分條寫出大瀑布消失的原因。（學生可以展示自己搜集到的圖片和資料。）

⑤想象參與大瀑布葬禮的人們會說些什么。

⑥學習了本節(jié)課，你都有哪些收獲？

人們?yōu)榇笃俨寂e行了葬禮，但更重要的是用什么方法可以挽救大瀑布的命運，請以自由組合的方式探討：

1、你認為現(xiàn)在有什么方法可以挽救塞特凱達斯大瀑布？

2、在經(jīng)濟發(fā)展中應如何保護好環(huán)境？

大瀑布的葬禮教學反思篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

3、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

1、讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。

老師今天在黑板上畫了一個花圈，準備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學們讀讀課文第一自然段。

板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。

讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中尋覓答案。

1、帶著問題自由讀文。

讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么方法來讀書？

（提醒讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思考）

回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。

2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

1、提醒學生讀課文前的連接語，根據(jù)提醒再讀課文。

2、概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返）

指導有感情的朗讀，提醒邊讀邊想象當時的景象。

3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。

對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。

說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

指導