本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年分論點(diǎn)的討(十五篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

分論點(diǎn)的探討文篇一

3、這篇探討文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“音樂(lè)有奇妙作用〞的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過(guò)渡自然，層層深入，層次明顯，富有豐富的意蘊(yùn)。

4、本篇探討文論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說(shuō)服力的生動(dòng)語(yǔ)言使得全文論證層次明了，論據(jù)別致、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來(lái)讓人思考良久。

5、這是一篇關(guān)于挫折的探討文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以反問(wèn)的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次明了，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次明顯，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

6、本文開(kāi)宗明義，然后列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的頑強(qiáng)的毅力，與“我〞進(jìn)行類(lèi)比，指出“我〞作為人類(lèi)應(yīng)當(dāng)比它們更勝一籌，從而論證了毅力對(duì)于成功的重要性。

8、從你的作文看可以這么改動(dòng)：撇開(kāi)提供的話(huà)題，以自己的見(jiàn)解作文，把題目改成“時(shí)間為我們留下厚重的禮物〞。第一段富有哲理性，只要把最終一句改成“成為時(shí)間留給我們的一份厚重的禮物〞，就能夠統(tǒng)領(lǐng)全文，接下來(lái)幾段假使能根據(jù)這個(gè)主意加以修改，我想一篇好作文就會(huì)誕生了。

9、你的作文題目“點(diǎn)燃明天的希望〞，說(shuō)明你選取“時(shí)間就是生活的希望〞這一話(huà)題來(lái)寫(xiě)，但是，你并沒(méi)有圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)，而是放任自己的思想寫(xiě)去。文章的第一段沒(méi)有扣住話(huà)題，其次段寫(xiě)快節(jié)奏的生活使我們變得麻木，第三段寫(xiě)兩層意思，一是回憶使我們認(rèn)識(shí)自己，二是時(shí)間可以見(jiàn)證一切，最終一段收束上文并點(diǎn)題。整篇文章除個(gè)別地方點(diǎn)及話(huà)題和篇末點(diǎn)題外，全不圍繞話(huà)題展開(kāi)，這樣偏離話(huà)題是作文的大忌，希望你能引起足夠的重視。

10、語(yǔ)言流暢，思想豐富，這是你的作文留給我的總印象;你的作文完全可以寫(xiě)得更好，這是我對(duì)你的信賴(lài)和期盼。

13、這是一篇規(guī)范的探討文。開(kāi)篇語(yǔ)言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。

14、這篇探討文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明論點(diǎn)，探討過(guò)程入情入理、甚見(jiàn)精純，論據(jù)別致、豐富、典型。文氣充沛、段落明顯。依照“是什么、為什么、怎么樣〞結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇探討文的典范之作。

17、這篇文章開(kāi)頭就提出中心論點(diǎn)“感恩，我們不該忽略〞，接著用幾個(gè)分論點(diǎn)有力的論證了中心論點(diǎn)。能綜合運(yùn)用多種論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)，論述條理明了，論據(jù)充實(shí)有力。

分論點(diǎn)的探討文篇二

好多同學(xué)在寫(xiě)探討文的時(shí)候都很少提前構(gòu)思、列個(gè)提綱，在考試的時(shí)候往往是想到哪兒寫(xiě)到哪兒，東一榔頭西一斧子，寫(xiě)著寫(xiě)著就和自己一開(kāi)始想的那個(gè)作文差了十萬(wàn)八千里。這都是沒(méi)寫(xiě)提綱惹的禍。今天我們就來(lái)學(xué)一下探討文提綱的寫(xiě)法，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，不要隨意跳臺(tái)。

探討文的提綱編寫(xiě)與幾種結(jié)構(gòu)模式

探討文擬提綱的步驟：

1、找論據(jù)，定論點(diǎn)

①根據(jù)審題立意時(shí)確定的論題搜尋論據(jù)。

找事實(shí)論據(jù)注意既要有歷史事實(shí)材料，又要有現(xiàn)實(shí)材料，不要厚古薄今。

②從論據(jù)材料中提取中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，根據(jù)論點(diǎn)篩選論據(jù)

假使在審題立意時(shí)已經(jīng)初步擬定了中心論點(diǎn)，但在一時(shí)難以找到材料證明中心論點(diǎn)或某個(gè)分論點(diǎn)的，應(yīng)以你把握的材料為依據(jù)，重新確立中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。假使繼續(xù)使用原來(lái)的中心論點(diǎn)或者分論點(diǎn)，那就可能使文章因缺少論據(jù)而論證無(wú)力，也有可能出現(xiàn)論據(jù)無(wú)法論證論點(diǎn)的錯(cuò)誤，甚至可能有觀點(diǎn)錯(cuò)誤的危險(xiǎn)。

2、定模式

1.基本采用三段論的結(jié)構(gòu)模式

文無(wú)定法，但是，初學(xué)和應(yīng)試者要學(xué)有方法。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)采取最簡(jiǎn)捷的方式布局謀篇，才能保證在考場(chǎng)上快速構(gòu)思，快速入題，開(kāi)亮“視窗〞，成就美文。

⑴“三段論〞由“引論〞“本論〞和“結(jié)論〞三個(gè)部分依次組成。

一般說(shuō)來(lái)，“引論〞即開(kāi)頭部分，它要提出問(wèn)題(論題或者中心論點(diǎn))“是什么〞;“本論〞即本體部分，它要分析問(wèn)題“為什么〞;“結(jié)論〞即結(jié)尾部分，它要解決問(wèn)題“怎么辦〞。

⑵立好結(jié)構(gòu)框架的標(biāo)準(zhǔn)有三條：

①“三論〞(“引論〞、“本論〞、“結(jié)論〞)齊全，結(jié)構(gòu)完整。

②布局嚴(yán)密緊湊，段落層次明顯，上下銜接自然。

③全文首尾圓合，段落首尾呼應(yīng)。集中突出論點(diǎn)。

2.本論部分的層次關(guān)系有總分、并列、對(duì)照和層進(jìn)關(guān)系四種

⑴并列關(guān)系

幾個(gè)分論點(diǎn)同等并列，每個(gè)段落可以用“從……方面來(lái)看〞、“從……上分析〞等句式放在開(kāi)頭。假使把這幾個(gè)分論點(diǎn)的順序?qū)φ{(diào)，不會(huì)造成規(guī)律混亂。但是，安排并列的幾個(gè)分論點(diǎn)。還是要有一定的順序的。

①重要性順序

如“主——次〞順序，可以分別用“首先〞、“其次〞或“第一〞、“其次〞等表順序的詞語(yǔ)放在每段開(kāi)頭。

中心論點(diǎn)：只有在發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上張揚(yáng)特性，才能彰顯團(tuán)隊(duì)特色和個(gè)人魅力。

分論點(diǎn)一：首先，個(gè)人要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)才能步調(diào)一致獲勝利，個(gè)人才會(huì)更有信心而魅力倍增。

分論點(diǎn)二：其次，團(tuán)隊(duì)要為個(gè)人提供用武之地，個(gè)人才能張揚(yáng)特性?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)才獨(dú)具特色而富有活力。

②時(shí)間順序

幾個(gè)并列的分論點(diǎn)所論述的事物發(fā)生時(shí)間有先后，可以按時(shí)間先后安排寫(xiě)作順序。

中心論點(diǎn)：魚(yú)和熊掌可以共享，時(shí)尚與經(jīng)典應(yīng)當(dāng)兼得。

分論點(diǎn)一：經(jīng)典由時(shí)尚的傳承而光大。

分論點(diǎn)二：時(shí)尚因經(jīng)典的營(yíng)養(yǎng)而充實(shí)。

③由簡(jiǎn)單到繁雜的順序

同一層次的幾個(gè)分論點(diǎn)，有的分論點(diǎn)所述道理易為人們所接受，可以先說(shuō);有的分論點(diǎn)所述道理需要作較多的論說(shuō)才能為接受，則要后說(shuō)。這樣才符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

中心論點(diǎn)：平凡者也高傲

分論點(diǎn)一：平凡者未必平庸。

分論點(diǎn)二：平凡者也能高傲。

⑵層進(jìn)關(guān)系

層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層次的前后順序有嚴(yán)格的要求，不能隨便變動(dòng)。

段與段之間常有表示遞進(jìn)關(guān)系的標(biāo)志，如“不僅如此〞、“而且〞、“甚至〞等。

層進(jìn)關(guān)系有三種狀況：

①事物發(fā)展順序

幾個(gè)分論點(diǎn)反映的是事物發(fā)展的不同階段，則按事物發(fā)展的順序安排分論點(diǎn)。

中心論點(diǎn)：再試一次，成功的大門(mén)會(huì)向你敞開(kāi)。

分論點(diǎn)一：失敗往往是嘗試的終點(diǎn);

分論點(diǎn)二：再試往往是失敗的終點(diǎn)。

②遞進(jìn)順序

幾個(gè)分論點(diǎn)由表及里、由淺入深地論證中心論點(diǎn)。

中心論點(diǎn)：微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行，這是雙贏的聰慧。

分論點(diǎn)一：競(jìng)爭(zhēng)在美德的肩膀上舞蹈。

分論點(diǎn)二：競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑。

③先破后立的順序

前面幾個(gè)分論點(diǎn)分別否定了一些作法，最終一個(gè)分論點(diǎn)指出正確的作法。

中心論點(diǎn)：走向科學(xué)、民主與法制，就是走向富國(guó)強(qiáng)民的康莊大道。

分論點(diǎn)一：封建迷信思想制約了創(chuàng)造力的產(chǎn)生，阻塞了科學(xué)強(qiáng)國(guó)之路。

分論點(diǎn)二：無(wú)政府狀態(tài)侵害了人民的合法權(quán)益，堵住了富民強(qiáng)民之路。

分論點(diǎn)三：民主、法制和科學(xué)，是幫助我們走向富國(guó)強(qiáng)民大道的三大法寶。

以上分論點(diǎn)一和分論點(diǎn)二之間是并列關(guān)系，分論點(diǎn)三與前面兩個(gè)分論點(diǎn)間是層遞關(guān)系。

⑶對(duì)照關(guān)系

這其實(shí)也是一種并列關(guān)系，就是從正反兩方面舉例對(duì)比說(shuō)理，這樣是非明顯，觀點(diǎn)明確，是一種簡(jiǎn)單、易操作而見(jiàn)效快的寫(xiě)法，因此初學(xué)者采用這種寫(xiě)法較為普遍。

中心論點(diǎn)：高舉誠(chéng)信的火把，讓人間充滿(mǎn)溫暖。

分論點(diǎn)一：點(diǎn)亮誠(chéng)信之火，你的四周溫暖光明。

分論點(diǎn)二：熄滅誠(chéng)信之火，你的前頭陰冷黯淡。

⑷總分關(guān)系

含總分、分總或總分總關(guān)系。

并列、層進(jìn)和對(duì)照關(guān)系是分論點(diǎn)之間的層次關(guān)系。在總分、分總和總分總關(guān)系中，總說(shuō)部分是總述或者總結(jié)探討文的分論點(diǎn)。在分說(shuō)部分，要注意到幾個(gè)分論點(diǎn)之間層次關(guān)系依舊有并列、層遞和對(duì)照關(guān)系，因此必需妥當(dāng)安排分論點(diǎn)的順序。

3.同一層次的論據(jù)之間的層次的關(guān)系

同層次的論據(jù)間較多采取并列或?qū)φ贞P(guān)系。但也可以用“總寫(xiě)——特寫(xiě)〞或“特寫(xiě)——分寫(xiě)〞的寫(xiě)法。

3、備亮點(diǎn)、定詳略

探討文本論部分是詳寫(xiě)部分，其中詳寫(xiě)的是事實(shí)論據(jù)及其分析評(píng)論。但是所用論據(jù)不僅一個(gè)，因此要詳寫(xiě)新鮮的事例，略寫(xiě)概述人們較為熟悉的經(jīng)典事例。這樣詳略結(jié)合，能夠使舉例豐富翔實(shí)而要言不煩。

設(shè)置亮點(diǎn)的最正確位置有：標(biāo)題、題記、開(kāi)頭、結(jié)尾、段首、段尾、過(guò)渡句段和關(guān)鍵段。

論點(diǎn)是文章的靈魂，因此把中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)作為文眼，即作為文章的亮點(diǎn)是至關(guān)重要的。

探討文或探討性散文篇章結(jié)構(gòu)及其提綱的幾個(gè)主要模式

最常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)安排和論證過(guò)程的“五步法〞和“四步法〞。

1.“五步法〞：立論—論證—過(guò)渡—再論證—結(jié)論

第一步：立論——提出中心論點(diǎn)，也可以只提出論題。

其次步：論證——“立·擺·議·結(jié)〞論說(shuō)論據(jù)。

①“立〞，立意，提出分論點(diǎn)一，照應(yīng)中心論點(diǎn)。

②“擺〞，擺出一兩個(gè)事實(shí)論據(jù)或理論論據(jù)。

③“議〞探討，分析和評(píng)論論據(jù)，論證分論點(diǎn)一。

④“結(jié)〞小結(jié)，照應(yīng)分論點(diǎn)一。

第三步：過(guò)渡——承上啟下。

①這一部分可以放在“論證〞一段的結(jié)尾，或者放在“再論證〞的開(kāi)頭，也可以獨(dú)立寫(xiě)成一段。

②有時(shí)可以把“論證〞和“再論證〞兩部分的分論點(diǎn)放在過(guò)渡段提出。即承上總結(jié)并透露上一部分的分論點(diǎn);啟下提出下一部分的分論點(diǎn)。這種寫(xiě)法，過(guò)渡文字一般獨(dú)立成段，或者放在“論證〞部分開(kāi)頭。

③“過(guò)渡〞可以是一個(gè)復(fù)句，也可以是一段話(huà)。

過(guò)渡段根據(jù)“論證〞和“再論證〞之間的層次關(guān)系選擇關(guān)聯(lián)詞。可以用的句式如“既……又(也)……〞、“一方面……另一方面……〞(并列)，“不但……而且……〞“而且〞(遞進(jìn))，“雖然……但是……〞“但是〞“然而〞“不過(guò)〞(轉(zhuǎn)折)等。

第四步：再論證——再次“立·擺·議·結(jié)〞論說(shuō)論據(jù)。

即提出分論點(diǎn)二，擺出一兩個(gè)論據(jù)，探討分析論據(jù)，小結(jié)照應(yīng)分論點(diǎn)二。

第五步：結(jié)論——總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)，提出應(yīng)當(dāng)怎么辦。

假使立論部分只是提出論題，那么多數(shù)在結(jié)尾部分提出中心論點(diǎn)。

2.“四步法〞：立論—論證—再論證—結(jié)論

假使“論證〞和“再論證〞部分都在段落開(kāi)頭用一致的句子引出不同的分論點(diǎn)，或者用一致的句式提出分論點(diǎn)或者論據(jù)，那么可以不要過(guò)渡段，這一點(diǎn)我們?cè)谙乱徽略敿?xì)說(shuō)明。

探討文或探討性散文篇章結(jié)構(gòu)的一般模式

結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式分為表現(xiàn)思維形式的規(guī)律結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)語(yǔ)言形式的篇章結(jié)構(gòu)。

規(guī)律結(jié)構(gòu)主要指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的推理形式。例如因果、歸納、演繹和類(lèi)比等推理。這在“論證與論據(jù)〞部分再作具體介紹。以下介紹幾種常見(jiàn)的篇章結(jié)構(gòu)及其提綱模式。

從中心論點(diǎn)所在的位置看，探討文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式一般有四種類(lèi)型：

1.開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)的模式，這是最常見(jiàn)的模式。

2.結(jié)論中提出中心論點(diǎn)的模式，這也是常見(jiàn)模式。

3.在題目中顯示中心論點(diǎn)的模式。

4.在文章中間的過(guò)渡段中提出中心論點(diǎn)。

分論點(diǎn)的探討文篇三

1、探討文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的探討文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。

(二)論據(jù)：

1、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在探討文中論據(jù)作用十明顯顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在規(guī)律上是否一致。

2、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。

(三)論證：探討文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的羅輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決需要證明什么，論據(jù)是解決用什么來(lái)證明，論證是解決怎樣證明。

論證方法有以下幾種：

1、舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn);

2、道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn);

3、對(duì)比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn);

4、比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用以爾之矛，攻爾之盾的批駁方法和歸謬法。在多數(shù)探討文中往往是綜合運(yùn)用的。

1、基本結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題(引論)棗分析問(wèn)題(本論)棗解決問(wèn)題(結(jié)論)。

2、可分兩大類(lèi)

a、縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)

例1。層層深入式，先提出論點(diǎn)后，先從消極方面論證，然后進(jìn)一步從積極方面論述，如《懷疑與學(xué)問(wèn)》。

例2。起錄轉(zhuǎn)合式：開(kāi)頭破題，引出論述問(wèn)題;接著承接開(kāi)頭，闡述所論述的問(wèn)題;轉(zhuǎn)是雙各個(gè)角度證明論點(diǎn);最終歸結(jié)，就是合。

b、橫式：并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)

例如：

有總論分論總論式，先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面闡述，最終總結(jié)歸納;

有總論分論式，先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論證。

有分論總論式，對(duì)所要論述的總是分幾個(gè)方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。

總之，分析探討文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過(guò)渡段，過(guò)渡句以及過(guò)渡詞語(yǔ)。

只要牢記以上的探討文知識(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中加以規(guī)范，在適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自己的文筆，基本的探討文就算入門(mén)了；至于想拿高分，那就必需得平日多積累（論據(jù)），當(dāng)然也要具備一定的辯論能力及深厚的文筆功！

分論點(diǎn)的探討文篇四

探討文分論點(diǎn)并列式有效模式

在探討文寫(xiě)作中，不少同學(xué)時(shí)常犯這樣的毛?。阂黄恼略诹脸鲇^點(diǎn)之后，接下來(lái)便是舉例，舉了一個(gè)又一個(gè)，看看字?jǐn)?shù)差不多了，便收尾簡(jiǎn)單照應(yīng)一下中心論點(diǎn)。結(jié)果形成了“論點(diǎn)+論據(jù)〞的格局，這樣的文章，再好也只能是及格上下。也有的同學(xué)能擬寫(xiě)幾個(gè)分論點(diǎn)，但又存在這樣那樣的問(wèn)題（如：硬貼標(biāo)簽），從而影響作文得分。

當(dāng)一篇探討文的中心論點(diǎn)明確之后，如何確鑿地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫(xiě)好探討文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對(duì)而言的，但又附屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)而服務(wù)。

一篇文章圍繞中心論點(diǎn)，一般要分解出兩個(gè)以上的分論點(diǎn)，這樣既擺事實(shí)，又講道理，文章才有說(shuō)服力；假使不設(shè)置分論點(diǎn)，或者分論點(diǎn)立得不好，中心論點(diǎn)就得不到有力的證明。那么，如何設(shè)置分論點(diǎn)呢？下面介紹幾種常見(jiàn)的分解方法。一、分論點(diǎn)并列式探討文結(jié)構(gòu)：

引論（提出中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)1：論據(jù)＋分析論證

本論分論點(diǎn)2：論據(jù)＋分析論證

分論點(diǎn)3：論據(jù)＋分析論證

結(jié)論（照應(yīng)全文）

二、擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)的常用角度、例如

（一）三個(gè)角度：

1、是什么

2、為什么

3、怎么辦

角度一：“是什么〞

§例如1：

…………余下全文

分論點(diǎn)的探討文篇五

（一）立論文

（1）定義：

以探討為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。

（2）要求：

①要對(duì)論述的問(wèn)題有正確的看法

②用充足有說(shuō)服力的論據(jù)

③要言之有理，貼合規(guī)律

（二）駁論文

1、定義：

論辯時(shí)針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)

2、方式：

①提出論點(diǎn)

②證明論點(diǎn)

③總結(jié)論點(diǎn)

3、駁論文的破立結(jié)合：

首先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)（原因），再批駁已指出的錯(cuò)誤論點(diǎn)，并在批駁的同時(shí)或之后針?shù)h相對(duì)地提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。

分論點(diǎn)的探討文篇六

探討文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必需正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的`方法有：

1.歸納法

從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。

2.推理法

從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。

3.對(duì)照法

對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。

4.駁論法

先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最終說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

探討文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最終根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。

要寫(xiě)好探討文，必需注意以下幾點(diǎn)：

1.確定論點(diǎn)。

論點(diǎn)尋常在文章的第一段提出。

2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。

3.論證要有嚴(yán)密的規(guī)律性。

所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊湊地同結(jié)論連接

起來(lái)。

4.層次要明白。

5.態(tài)度懇切、友好，由于探討文重在說(shuō)理，以理服人。

探討文在寫(xiě)作手法上以探討為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明、表達(dá)、描寫(xiě)等手法。探討中的說(shuō)明常為探討的開(kāi)展創(chuàng)造條件，或是探討的補(bǔ)充；探討文中的表達(dá)和描寫(xiě)應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，表達(dá)應(yīng)當(dāng)是概括的，描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)要的。

6.論據(jù)要充分

探討文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

1.探討文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的探討文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。

（二）論據(jù)：

1.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在探討文中論據(jù)作用十明顯顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在規(guī)律上是否一致。

2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。

（三）論證：探討文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證.

分論點(diǎn)的探討文篇七

高三語(yǔ)文作文訓(xùn)練（二）

二水分流清濁明

——探討文寫(xiě)作常見(jiàn)布局方法之“對(duì)照式〞

學(xué)習(xí)探討文寫(xiě)作對(duì)照式的布局方法。

一、什么是對(duì)照式布局？

寫(xiě)作探討文時(shí)，不少同學(xué)往往觀點(diǎn)不甚顯明，思路難以拓展，因而使得文章難以具有說(shuō)服和感召的力量。怎么辦？我們不妨采用對(duì)照式的結(jié)構(gòu)。

對(duì)照式：用來(lái)證明論點(diǎn)的層次是兩相對(duì)照的關(guān)系，就是在論證思路中，把兩種事物或看法加以對(duì)比，或是用另一種事物或看法來(lái)襯托另一種事物或看法并加以對(duì)比；或者用另一種事物或看法來(lái)襯托某種事物或看法。

運(yùn)用正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式能使文章在布局上對(duì)比顯明，主次明確，從而涇渭明顯，論點(diǎn)突出，給人留下深刻的印象。

二、方法指津——“對(duì)照式〞布局模式

（一）正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式（范文例如一）

引論（提出中心論點(diǎn)）

正面論據(jù)1＋分析論證（分論點(diǎn)）正面論據(jù)2＋分析論證（分論點(diǎn)）

反面論據(jù)3＋分析論證（分論點(diǎn)）

結(jié)論（通過(guò)正反對(duì)照進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明正確觀點(diǎn)，照應(yīng)全文）

（二）正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式之變式（范文例如二）

引論（提出中心論點(diǎn)）

反面論據(jù)＋分析論證（分論點(diǎn)）

正面論據(jù)＋分析論證（分論點(diǎn)）

結(jié)論（通過(guò)正反對(duì)照進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明正確觀點(diǎn)，照應(yīng)全文）

…………余下全文

分論點(diǎn)的探討文篇八

探討文的規(guī)范和范文

規(guī)范探討文是與探討性散文、雜文、隨筆、評(píng)論等文體相對(duì)而言的一種探討文體，是指以論點(diǎn)、論據(jù)、論證構(gòu)成明了的論證結(jié)構(gòu)的探討文。它的主要特點(diǎn)，一是論說(shuō)三要素完備，突出；二是論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，貼合規(guī)范模式；三是語(yǔ)言貼合探討語(yǔ)體，確鑿、概括、規(guī)律性強(qiáng)。其中論證結(jié)構(gòu)規(guī)范是寫(xiě)好這一類(lèi)型探討文的關(guān)鍵。

一、論說(shuō)三要素完備，突出

典范探討文的寫(xiě)作要突出表達(dá)探討文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。典范探討文應(yīng)當(dāng)論點(diǎn)顯明、論據(jù)充分、論證合理、有嚴(yán)密的規(guī)律性。

探討文的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)顯明、確鑿、概括。論點(diǎn)最好在文章的開(kāi)頭，用具體的一句話(huà)，用判斷句式，將中心論點(diǎn)擺出來(lái)。論據(jù)，用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，選用論據(jù)要注意典型性、別致性、表述要精練、簡(jiǎn)要。探討文要以理服人，就必需分析說(shuō)理，把問(wèn)題展開(kāi)、論透，也就是要充分論證。論證要貼合規(guī)律，嚴(yán)密有力。為此就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。

二、論證結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密，規(guī)律性強(qiáng)，貼合規(guī)范模式

探討文的結(jié)構(gòu)是指文章內(nèi)部的觀點(diǎn)和材料的組織安排。典范探討文應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，規(guī)律性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，貼合規(guī)范模式?？忌鷮?xiě)探討文最嚴(yán)重、最普遍的問(wèn)題，是缺乏“論證結(jié)構(gòu)〞意識(shí)，往往是疏漏松垮、缺乏論證力度的。高考中的探討文中檔卷，大都屬于“觀點(diǎn)＋例子材料＋聯(lián)系現(xiàn)實(shí)〞類(lèi)型。

…………余下全文

分論點(diǎn)的探討文篇九

詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說(shuō)明文、探討文

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

找首段或尾段的探討抒情句。

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明白）……，表現(xiàn)了（稱(chēng)贊了、透露了）……。

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

線(xiàn)索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）探討文閱讀技巧

論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是明確的判斷，是③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤會(huì)）

分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

分論點(diǎn)的探討文篇十

探討文寫(xiě)作指導(dǎo)：常見(jiàn)探討文格式提綱

1、標(biāo)題(題目)

2、開(kāi)頭提出論點(diǎn)：簡(jiǎn)述材料，引出論點(diǎn)(啟示、啟迪、告訴我們、說(shuō)明白、讓我明白了等)

3、論證過(guò)程：設(shè)問(wèn)句(或其他過(guò)渡句或過(guò)渡段)過(guò)渡，引出理由。(如“我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為……,有如下三個(gè)方面的理由〞)

4、論證過(guò)程：提出理由(分論點(diǎn))(分論點(diǎn)間角度應(yīng)不同，層次不能重復(fù)，證據(jù)或性質(zhì)或時(shí)代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當(dāng)，可舉例、可比喻、可引用、可對(duì)比等;分論點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)可并列、可層進(jìn)、可對(duì)照、可分總或總分、可綜合運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)形式)

其一……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評(píng)議)

其二……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評(píng)議)

其三……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評(píng)議)

5、論證過(guò)程：可進(jìn)行辯證分析(常用詞：誠(chéng)然……但是……/雖然……但是……/縱然…….)

6、結(jié)尾：結(jié)論(解決問(wèn)題，提出方法，照應(yīng)開(kāi)頭等)

分論點(diǎn)的探討文篇十一

擬寫(xiě)探討文分論點(diǎn)例如講解

探討文分論點(diǎn)往往從“類(lèi)——是什么〞“誰(shuí)——對(duì)象〞“因——為什么〞“果——會(huì)怎樣〞“法——怎么做〞等五個(gè)方面分析。要求：扣得住、分得開(kāi)、排得順。

1、扣得住——所列的幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回復(fù)同一問(wèn)題，以免造成規(guī)律混亂。不能一個(gè)從“類(lèi)〞的角度，一個(gè)從“果〞的角度。

2、分得開(kāi)——分論點(diǎn)之間界限明白，不相互交織重疊，沒(méi)有寬容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。

3、排得順——分論點(diǎn)先后順序要貼合規(guī)律，貼合情理。例如：過(guò)去——現(xiàn)在——未來(lái)，人——集體——國(guó)家，物——人，自己——他人——社會(huì)。

拆分時(shí)需要注意以下問(wèn)題：

1、分論點(diǎn)不宜過(guò)多，兩三個(gè)、三四個(gè)即可，他們的內(nèi)涵要與中心論點(diǎn)有本質(zhì)的聯(lián)系，把分論點(diǎn)內(nèi)容總合起來(lái)要能透露中心論點(diǎn)的基本方面和基本內(nèi)涵。

2、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)劃分，他們之間在內(nèi)容上不能重復(fù)和交織。

3、分論點(diǎn)之間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的規(guī)律順序，不可隨意放置。

4、分論點(diǎn)最要好以首括句形式放在段首，首句標(biāo)目，段意明晰；各個(gè)分論點(diǎn)的句式如能一致更好，如不能一致，不必強(qiáng)求。

5、分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般控制在15-30字之間。

…………余下全文

分論點(diǎn)的探討文篇十二

1、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，規(guī)律關(guān)系明白，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

2、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

3、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。

4、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的規(guī)律性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

5、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

6、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

7、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，規(guī)律性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

8、語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同

9、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫(xiě)。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。

10、在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到試驗(yàn)室，不存在無(wú)故早退或遲到的狀況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

11、這是一篇規(guī)范的探討文。開(kāi)篇語(yǔ)言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。

12、本文開(kāi)宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的頑強(qiáng)的毅力，與"我"進(jìn)行類(lèi)比，指出"我"作為人類(lèi)應(yīng)當(dāng)比它們更勝一籌，從而論證了毅力對(duì)于成功的重要性。

13、本篇探討文論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說(shuō)服力的生動(dòng)語(yǔ)言使得全文論證層次明了，論據(jù)別致豐富典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來(lái)讓人思考良久。

16、這篇探討文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明論點(diǎn)，探討過(guò)程入情入理甚見(jiàn)精純，論據(jù)別致豐富典型。文氣充沛段落明顯。依照"是什么為什么怎么樣"結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇探討文的典范之作。

18、這是一篇關(guān)于挫折的探討文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以反問(wèn)的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次明了，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次明顯，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

19、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制

20、以xxx為題進(jìn)行研究。能為解決xxx的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析。全文表達(dá)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊湊，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是好多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

分論點(diǎn)的探討文篇十三

閱讀探討文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點(diǎn)。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個(gè)論題，中心論點(diǎn)隱含在文章的論述中。有的文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。那么，作為論點(diǎn)的標(biāo)題，一般是個(gè)表判斷、表確定的句子或短語(yǔ)。也有的文章，在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)。還有的文章，在行文當(dāng)中或篇末提出中心論點(diǎn)……

閱讀探討文，在抓住論點(diǎn)之后，還要弄明白文中是用哪些論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)包括事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。事實(shí)必需確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)的名人名言、諺語(yǔ)、格言等，也屬于道理論據(jù)。

搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點(diǎn)。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。其次，還要明確探討文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對(duì)事物或問(wèn)題直接說(shuō)明自己的見(jiàn)解和主張;駁論就是通過(guò)反對(duì)錯(cuò)誤或fd觀點(diǎn)，從而樹(shù)立起自己的正確觀點(diǎn)。在駁論文中，用到的論證方法還有“以子之矛攻子之盾〞及歸謬法等。

閱讀探討文，必需理清探討文的結(jié)構(gòu)。探討文的結(jié)構(gòu)一般分