語文六年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀真題匯編（一）（有答案）期中現(xiàn)代文閱讀真題匯編（一）-語文六年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋安溪縣期中）閱讀《太陽路》一文，完成文后習題。

太陽路

賈平凹

小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著呢？它出來，天就亮了；它回去，天就黑了。莊稼不能離了它，樹木不能離開它，甚至花花草草也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊？我們便想有一天突然能到太陽上去，想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

“奶奶，太陽是住在什么地方呀？"“是住在金山上的吧。”

“去太陽上有路嗎？"“當然有的。”

“啊，那怎么走呀？"

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種吧，你們每人種下各自喜愛的種子，以后就什么都知道了?！澳棠探塘艘惠呑訉W，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕種這塊園地，她的話我們是最信的。

到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。十天之后，果然就全發(fā)芽了，先是一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們五天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長得飛快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長出一大截來；一個月后，插到六根，苗兒就相對生葉，長得老高了。

可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”這卻使我們莫名其妙了。

“傻孩子！"奶奶說，“苗兒五天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階，順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？“我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路呀！這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！

奶奶問：“這路怎么樣呢？

“妹妹說：“這路太陡了?！?/p>

弟弟說：“這路太長了。"

我說：“這路沒有誰能走到頭的?！?/p>

奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。"

“那我們呢？“我說“我們怎么去呢？”

奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走……“

（1）在園地里，“我"種了什么種子？

A.眉豆

B.葵籽

C.仙桃核兒

D.小桃林

（2）文中的奶奶曾經(jīng)是做什么的？

A農民

B.教師

C.裁縫

D.育苗專家

（3）奶奶叫“我們”五天測一次苗兒的高度，目的是什么？

A.明白苗兒長得多快

B.明白苗兒生命力頑強

C.明白太陽路是什么

D.明白植物生長規(guī)律

（4）第1自然段寫出了“我"童年的特點，下列描述錯誤的詞語是___________

A.天真

B.充滿幻想

C.好奇

D.胡思亂想

（5）“正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的才能長成材料?！边@句話蘊含著深刻的哲理，請用一兩個句子談談你的理解。___

（6）這篇文章用奶奶的話來結尾，有什么作用？___

2．（2022秋安溪縣期中）說明性文本閱讀。

“空中惡魔"——酸雨

酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)，因為最早引起人們注意的是酸性降雨，所以習慣上就稱酸雨。酸用對生態(tài)系統(tǒng)影響面極大，它會使土壤融化，養(yǎng)分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。

酸雨沉降會導致大片森林枯亡。在我國南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川蛾眉山金頂冷杉死亡率達40%。酸雨還會毀壞農作物，使之減產(chǎn)。我國受酸雨危害的農田有4000多萬畝，每年經(jīng)濟損失超過20億元。

酸雨會造成湖泊酸化，水質酸化會影響水生生態(tài)系統(tǒng)中有機物的分解。當湖水或河水的pH小于5.5時，大部分魚類很難生存，當pH小于4.5時，各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動物絕跡。

酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸雨嚴重的地區(qū)，古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡都難以抵擋酸雨的襲擊。

（1）本文的說明對象是___________

A.酸雨

B.酸雨的危害

C.空中惡魔酸會導致大片森林枯亡

（2）下面關于酸雨的說法不正確的一項是___________

A.酸雨是指pH值少于56的雨雪或其他形式的大氣降水，是一種大氣污染

B.被人們稱為“空中惡魔"

C.在我國各地都有重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象

D.世界各地的古跡都不同程度地受到酸雨的危害

（3）文章第四自然段照應了前文的哪個句子？

A.它會使土壤酸化，養(yǎng)分流失，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎

B.酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存

C.酸雨的腐油能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度

D.這些珍貴的歷史古跡，都曾經(jīng)受住千百年的風化考驗，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊

（4）文章第二自然段中劃線的句子能否刪去？為什么？___

（5）“空中惡魔”的“惡"表現(xiàn)在哪三個方面？請概括出來。___

3．（2022秋鳳翔縣期中）課內閱讀。

水漸漸躥上來，（放縱放肆）地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里（揪拖）___________出一個小伙子，（罵吼）___________道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。"

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

（1）在文中括號內恰當?shù)脑~語下畫上“√"。

（2）用“_____”畫出文中的擬人句。

（3）文中“老漢似乎要喊什么"，聯(lián)系上下文，想想老支書要喊什么？請寫下來。

___

（4）用波浪線畫出文中讓你感動的句子，并說說原因。

___

（5）如果你在現(xiàn)場，你想對老支書說些什么？請寫下來。

___

4．（2022秋鳳翔縣期中）課外閱讀。

風箏的心

①又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻，莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？

②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。

③孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。

④小時候沒有動畫片，沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，仍無法驚動半點塵俗。

⑥孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂嘆口氣說，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停的抱怨著——風都哪兒去了？

⑥風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天堂上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。他們醉著，心懷世界上單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。

（1）把下面的詞語填入文中合適的橫線內。

縱情奔跑氣喘吁吁高高密密空空如也

（2）關于文中“風都哪兒去了”，下面說法不正確的一項是___________

A.風，被機器的轟鳴趕往別處。

B.風，躲進有歌謠的童年。

C.風，被太陽公公照得藏了起來。

（3）談談你對文中畫“_____"句子的理解。

___

（4）關于如今孩子們不能縱情奔跑的原因，下面說法不正確的一項是___________

A.孩子們怕累，不想縱情棄跑。

B.時間被各種補習培訓填充了。

C.空間被鋼鐵水泥占領了。

（5）作者在文中提到自己小時候放風箏的情景有何作用？（多選）

A.將自己兒時的生活和現(xiàn)在孩子的生活作對比，表達作者對現(xiàn)在孩子生活“環(huán)境”的不滿。

B.表達自己對兒時自由、愉快生活的懷念。

C.借景抒情，抒發(fā)自己對童年生活的無奈和厭倦，

5．（2021秋東臺市期中）課外閱讀。

鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質。為此，有一段時間我就想，不知道是怎樣特別的結構，使它如此堅硬和神奇。

也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學成分和結構，才知道鉆石的化學成分是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。簡單地說，鉆石是在地球內部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體。相反，其他材料都達不到這樣的純度。也正因為這樣，鉆石才有了其他物質所沒有的硬度。

那么，接著就又有一個問題了，靠什么來切割打磨如此堅硬的物質呢？答案讓我感到很意外，靠另一顆鉆石。想想也對，如此堅硬的物質，也只有靠自己來打磨自己了。正如畢淑敏說過的一句話：鉆石自己敲打自己，是為了更完美。也正因為這樣，鉆石才會擁有堅硬的外表和耀眼的光彩，也才會讓世人喜愛。

其實，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說是非常不容易，它深埋于地下，經(jīng)過多少年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時刻隨火山熔巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接受風吹雨淋的考驗，又經(jīng)過多少年，才可能有幸被識貨的人發(fā)現(xiàn)，才有可能變成一塊兒真正的鉆石毛料，再經(jīng)過慢慢加工、打磨，才能漸漸地顯現(xiàn)出光彩華美的一面。在這漫長的形成過程中，既有長久深埋的寂寞，又有無人賞識的孤獨，更有最后加工過程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。也正因為這一切，最終鉆石才成為一顆真正的鉆石，實現(xiàn)了自己的價值。

做人也是一樣的，人們常說吃得苦中苦，方為人上人。只是我們許多人只看到了別人成功的一面，卻沒有看到別人經(jīng)受磨煉的一面。一個人如果有了鉆石一樣的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅持下來，也許某一天你的光環(huán)會被更多的人發(fā)現(xiàn)，你也會被更多的人賞識。只是，我們現(xiàn)在的許多人，總是羨慕鉆石的完美和價值，卻不知道學習鉆石的優(yōu)秀品質。為此，我們每個人都該多一些鉆石的品質。

（1）請給短文擬一個恰當?shù)念}目。

（2）鉆石是一種怎樣的物質？請用文中的話對它作一個適當?shù)慕忉尅?/p>

___

（3）鉆石的形成主要有以下幾個過程：深埋于地下→___→隨火山熔巖噴涌而出→→被人發(fā)現(xiàn)→。

（4）“做人也是一樣的"在文中起到的作用是。

A．畫龍點睛

B．總結全文

C．點明中心

D．承上啟下

（5）在鉆石漫長的形成過程中，要經(jīng)歷哪些艱難困苦？

___

（6）讀了本文，你有什么感想與收獲？

___

6．（2022秋慈利縣期中）課外閱讀

一只皮鞋

一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要往路口張望，希望能從夕陽的余暉中看到那個高大的身影出現(xiàn)。

又是一個傍晚，一個瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有個大個子軍人來這兒修過一只皮鞋？”“啊……①對呀。"“要付你多少錢？”小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了。"軍人把兩元遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？”“他……②上前線了。"說完，軍人轉身要走。

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！"軍人止住了腳步，用___________的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……③他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁著大步走了。

（1）把正確的選項填在括號里。

①“略一沉思"的“略”的意思是___________。

A．簡要的

B．稍加

C．大致

②“沉思"的“沉”解釋為___________。

A．沒在水中

B．分量重

C．深入、程度深

（2）本文開頭“一天，兩天，一個多月過去了"一句，在文中烘托了小鞋匠的心情。

（3）文中與“夕陽的余暉”一詞相呼應的詞語是：。

（4）文中三處用了省略號，其中只有一處表示省略，它是第___________處，省略的內容是，省略的原因是___。

（5）“軍人止住了腳步，用___________的聲音對小鞋匠說"一句中應填入的詞語是：A．輕快；B．高亢；C．親切；D．低沉。

（6）這篇文章歌頌的對象是，文中最能體現(xiàn)他對人民負責精神的語句是：___。

（7）想象一下，把大個子軍人在前線英勇戰(zhàn)斗失去雙腿的情形描述出來。

___。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）本題考查信息的提取能力。閱讀“到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來?！笨芍?，“我"種了仙桃核兒。故選C。

（2）本題考查提取信息的能力。閱讀“奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕種這塊園地，她的話我們是最信的。”可知，奶奶曾經(jīng)是教師。故選B。

（3）本題考查內容的理解能力。閱讀“苗兒五天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階，順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？““我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路呀！這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！"可知，奶奶叫“我們”五天測一次苗兒的高度，目的是讓“我們"明白太陽路是什么。故選C。

（4）本題考查內容分析與理解的能力。閱讀“那是一個什么樣的寶貝??？我們便想有一天突然能到太陽上去，想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事?！笨芍拔?童年時天真、充滿幻想與好奇的特點。故選D。

（5）本題考查句子的理解能力。本句寫了莊稼能結果、花草能開花、樹木能成才，各種事物在不斷努力下，都能各得其所。這句話告訴我們一個道理，只有不斷努力奮斗，才能做出應有貢獻。

（6）本題考查句段作用。句段的作用是由句段所處的位置決定的。位于篇章開頭，起著總領全文，引起下文的作用；位于篇章中間，起著承上啟下的作用；位于文章的結尾，起著收束全文，深化主題，點明中心的作用。本題用奶奶的話來結尾，起著總結全文，升華主題的作用。奶奶的話告訴我們，人的一生不是一帆風順的，要經(jīng)過努力奮斗，才能開辟出自己的如同太陽一般的人生路。

故答案為：

（1）C；

（2）B；

（3）C；

（4）D；

（5）這句話告訴我們一個道理，只有不斷努力奮斗，才能做出應有貢獻。

（6）總結全文，升華主題的作用。奶奶的話告訴我們，人的一生不是一帆風順的，要經(jīng)過努力奮斗，才能開辟出自己的如同太陽一般的人生路。

2．【解答】（1）考查對短文內容的理解。由本文題目和內容可知，本文的說明對象是酸雨的危害。故選B。

（2）考查對短文內容的理解。仔細讀文，由文中句子“酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)，因為最早引起人們注意的是酸性降雨，所以習慣上就稱酸雨”可知，酸雨是指pH值少于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是一種大氣污染，而不是56，故A錯。

（3）考查對句子的理解。“前后照應"意思是頭和尾相互接應，寫作手法的一種。又稱“首尾呼應”。文章前后說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。所以，又稱對照。文章第四自然段照應了前文的句子是“這些珍貴的歷史古跡，都曾經(jīng)受住千百年的風化考驗，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊"，故選D。

（4）考查品詞析句的能力。文章第二自然段中劃線的句子不能刪去。因為這句通過具體的數(shù)字“4000多萬”“20億"說明了酸雨對我國的危害之大，更具有說服力。

（5）考查對文章內容的理解。仔細讀文，由短文第一自然段讀出，“空中惡魔”的“惡"表現(xiàn)在酸用對生態(tài)系統(tǒng)影響面極大，它會使土壤融化，養(yǎng)分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。

故答案為：

（1）B；

（2）A；

（3）D；

（4）不能刪去。因為這句通過具體的數(shù)字“4000多萬”“20億"說明了酸雨對我國的危害之大，更具有說服力。

（5）酸用對生態(tài)系統(tǒng)影響面極大，它會使土壤融化，養(yǎng)分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。

3．【解答】（1）考查選擇恰當?shù)脑~語。語段出自《橋》，按照《橋》原文進行選擇即可。

（2）考查對擬人句的提取。文中的擬人句：木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。此句賦予橋人的動作特點。

（3）考查對短文內容的理解和發(fā)散思維。根據(jù)短文內容，可猜想老漢似乎要喊：“你是一個合格的共產(chǎn)黨員，你用你的生命換來了村民的生命?！?/p>

（4）考查對短文信息的提取及理解。畫出文中讓自己感動的句子，并說說原因即可。例如：“老漢清瘦的臉上淌著雨水

"令我感動，因為老支書一把年紀，身體也不好，可是在危機關頭，他不顧及自己的身體，身先士卒，用自己的身體、生命搭了一座讓普通群眾走向安全的“生命橋”這太讓人感動了！

（5）考查發(fā)散思維及語言表達。想象自己在現(xiàn)場，想對這樣無私無畏、無徇私情、英勇獻身的老支書說什么話，并寫下來即可。

故答案為：

（1）放肆揪吼呻吟；

（2）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

（3）你是一個合格的共產(chǎn)黨員，你用你的生命換來了村民的生命。

（4）老漢清瘦的臉上淌著雨水。因為老支書一把年紀，身體也不好，可是在危機關頭，他不顧及自己的身體，身先士卒，用自己的身體、生命搭了一座讓普通群眾走向安全的“生命橋"這太讓人感動了！

（5）老支書，咱們村的老老少少都會感激你，你是村子里的大救星！您放心的去吧，我們會繼承您的意志，團結一心，艱苦奮斗，重建家園，以告慰您的在天之靈。

4．【解答】（1）本題考查詞語填空。聯(lián)系文章內容“莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎”可知前面應該填“空空如也"。聯(lián)系文章內容“縱情釋放他們的夢想”可知本句和前面的句子是并列關系的，所以應填“縱情奔跑"。聯(lián)系文章內容“我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭”可知后面的句子應該填寫“氣喘吁吁"。聯(lián)系文章內容“風，被……的樓群阻隔在外面”可知應填“高高密密"。

（2）本題考查內容理解。聯(lián)系文章內容“風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年”可知風，被機器的轟鳴趕往別處；風，躲進有歌謠的童年。故選C。

（3）本題考查句子的賞析。聯(lián)系文章內容可知“又到了放風箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也"表達了作者對自由自在、歡快幸福的童年生活的懷念，對現(xiàn)實生活環(huán)境的不滿和遺憾。

（4）本題考查內容理解。聯(lián)系文章內容“如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領”可知如今孩子們不能縱情奔跑的原因是：所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。故選A。

（5）本題考查內容理解與賞析。聯(lián)系文章內容可知作者在文中提到自己小時候放風箏的情景：①表達自己對兒時自由、愉快生活的懷念。②將自己兒時的生活和現(xiàn)在孩子的生活作對比，表達作者對現(xiàn)在孩子生活“環(huán)境"的不滿。故選AB。

故答案為：

（1）空空如也縱情奔跑氣喘吁吁高高密密。

（2）C；

（3）表達了作者對自由自在、歡快幸福的童年生活的懷念，對現(xiàn)實生活環(huán)境的不滿和遺憾。

（4）A；

（5）AB。

5．【解答】（1）考查了加標題的能力，好的標題能體現(xiàn)文章主要內容或主題，通過記敘鉆石的形成過程，揭示了鉆石耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉的品格，從而告訴我們：一個人如果有了鉆石一樣的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅持下來，也許某一天你的光環(huán)會被更多的人發(fā)現(xiàn)，你也會被更多的人賞識。所以可加標題“鉆石的品格”。

（2）考查對課文內容的理解。細讀課文，結合句子“鉆石是在地球內部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體"可知答案。

（3）考查對課文內容的理解。解答時要帶著問題讀課文，整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。如：鉆石的形成主要有以下幾個過程：深埋于地下→在高溫、高壓的條件下慢慢變化→隨火山熔巖噴涌而出→接受風吹雨淋的考驗→被人發(fā)現(xiàn)→加工、打磨。

（4）考查句子在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。結合文章內容可知，“做人也是一樣的”這句話既是對上文鉆石品質的總結，又引出下文。故選D。

（5）考查對課文內容的理解。結合句子“在這漫長的形成過程中，既有長久深埋的寂寞，又有無人賞識的孤獨，更有最后加工過程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難"可知答案。

（6）考查了學生的知識拓展能力。談自己的感想與收獲時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。如：我們應該像