小學(xué)游戲作文教案【篇一：游戲作文教案】“對(duì)著干”的游戲情境——與你相約動(dòng)感地帶同學(xué)們一定玩過不少游戲吧！有趣的游戲使我們的課余生活更加豐富多彩，使我們的童年充滿歡笑，在游戲中我們變得更加聰明機(jī)敏，在游戲中我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，在游戲中我們一起品嘗勝利的喜悅。今天老師和你們一起做一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。游戲規(guī)則很簡單，我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說，我說“立正”你就坐下，我說“舉手”，你就抬腿。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。怎么樣？想?yún)⒓訂?？好，集中注意力，游戲開始了！指導(dǎo)——送你一塊魔法石●開頭1、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。作文課上，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲——對(duì)著干。2、以笑聲開頭。“哈哈哈??”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——對(duì)著干呢！3、以同學(xué)們的神情開頭。教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們在做什么？原來他們正在玩一個(gè)十分有趣的游戲——對(duì)著干。4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍?！剛才的游戲真有趣??！”楊蕭揉著笑疼了的肚子說?！笆前。幌肫饋砭鸵?，名字也有趣——對(duì)著干！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起。我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。這不，最近我們又迷上了一個(gè)新的游戲——對(duì)著干。●重點(diǎn)我們先一起來讀兩個(gè)片斷：片段一一波未平，一波又起供你在文中選用的句子做勝利的英雄容易，做失敗的英雄不易?！愐闶⊥抢杳髑暗暮诎?，繼之出現(xiàn)的是成功的朝霞?！猍英]霍姆斯輝煌的勝利最易沖昏人的頭腦。——[羅馬]塞內(nèi)加范文——佳作伴你行不可思議的游戲“向左，向右，舉手，摸右耳??”我們的體育老師崔老師在操場上大聲發(fā)號(hào)著施令，可奇怪的是，崔老師說向左，我們向右；他說向前，我們向后??看到這兒，大家一定很奇怪了，這不是明擺著和老師對(duì)著干嗎？哈哈！你猜對(duì)啦，我們正在和崔老師玩“對(duì)著干”的游戲。為了讓我們更快地融入這個(gè)游戲中，崔老師首先給我們來了幾輪“熱身賽”，只見他清了清嗓子，大聲喊道：“預(yù)備——向右轉(zhuǎn)！”同學(xué)們都慢吞吞地向左轉(zhuǎn)去，有的同學(xué)實(shí)在不耐煩了，但又不敢吱聲，只得半瞇著眼睛，歪著腦袋，雙手抱拳，十分不情愿地望著崔老師。大約過了1分鐘左右，崔老師才慢吞吞地喊出了下一個(gè)口令??五輪結(jié)束了，由于口令太簡單，大家全都通過了。見大伙兒都通過了，崔老師倒一點(diǎn)也不著急，他神秘地笑了笑，緊接著大喊一聲：“立正！”班上幾個(gè)機(jī)靈的同學(xué)立刻反應(yīng)過來，趕快蹲下，而班上的同學(xué)有一大半都還沒緩過神來，睜大了眼睛，見我們都蹲下，皺起了眉頭，露出不解的神情，嘴里還在喃喃自語：“這是怎么回事呀？這是怎么回事呀？??”唉，這些可憐的同學(xué)們只得往一旁站啦！看，左子豪用他那胖乎乎的大肉拳，不停拍打著自己的頭部，一邊惋惜地?fù)u了搖頭；而小個(gè)子葉超呢，則不住地嘆息??當(dāng)我正為自己的果斷決定而慶幸時(shí)，崔老師又如竹筒倒豆子般，噼里啪啦報(bào)出了好幾個(gè)：“伸左手，摸右耳，蹲下??”一系列的動(dòng)作搞得我們頭暈?zāi)X漲。這時(shí)的同學(xué)們更有趣了！有的手舉在半空，愣愣的，根本不知該怎么辦；有的嚴(yán)格按照老師的口令做，結(jié)果弄得手忙腳亂，還被淘汰出局；最滑稽的要數(shù)王一天了，他像做慢動(dòng)作似的，先緩緩地舉起右手來，然后思忖半晌，終于弄清按照游戲規(guī)則該摸左耳，于是遲疑著去摸左耳，又擔(dān)心地看著老師，就怕老師冷不丁地宣布他被淘汰，接著他一邊喃喃自語：“蹲下??蹲下??”一邊站直，看著老師贊許的笑容，才松了一口氣，抹了抹汗，倒好像比跑了幾百米還累。這時(shí)侯，場上的“幸存者”已經(jīng)寥寥無幾。崔老師用贊賞的語氣說：“現(xiàn)在場上的同學(xué)們都很不錯(cuò)，你們是這次游戲的獲勝者！”場上的同學(xué)們歡呼雀躍，互相擁抱，而我們這些早早被淘汰出局的呢，則又羨慕，又嫉妒。崔老師接著說：“好了，今天的游戲到此結(jié)束，獲勝者聽著，立正！”場上所有的獲勝者一聽，立刻自豪地挺起胸膛，昂起腦袋，來了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢。只見崔老師嘴角邊掠過一絲不易察覺的微笑，他狡猾地眨了眨本來就不大的眼睛，笑道：“哈哈！我宣布今天的游戲，你們?nèi)姼矝]！”場上的同學(xué)們先是一愣，接著全場爆發(fā)出一陣大笑，不知是誰領(lǐng)的頭，大家追著崔老師，想狠狠地打他一拳才解氣，可崔老師呢？早就跑得無影無蹤啦！（顧楊）[簡評(píng)]你做過這么有趣的游戲嗎？你遇到過這么“狡猾”的老師嗎？小作者為我們呈現(xiàn)的是一個(gè)多么生動(dòng)的情境??！瞧，老師起先“一點(diǎn)也不著急”，只是“神秘地笑了笑”，似乎對(duì)于“捉弄”我們胸有成竹。接著他“又如竹筒倒豆子般，噼里啪啦報(bào)出了好幾個(gè)：‘伸左手，摸右耳，蹲下??’”這不分明是在為難人嘛！最絕的在最后，他竟然叫獲勝者立正，當(dāng)那些早已在游戲中玩懵了的同學(xué)們放松警惕，按照口令立正時(shí)，他又宣布大家全軍覆沒！讀到最后恐怕所有的人都要哈哈大笑，因?yàn)槲覀兎置骺吹搅四莻€(gè)可愛的，又有點(diǎn)孩子氣的老師。你難道不為師生間那種和諧、平等的關(guān)系而怦然心動(dòng)嗎？“不象話”是個(gè)什么樣子？［作者：張賽琴］一、在我們的“快樂作文”的課堂上。上課鈴響了，學(xué)生都已落座。我認(rèn)真地問他們：“能請(qǐng)教個(gè)詞語嗎？”“當(dāng)然可以！有什么不可以？”幾個(gè)男生大大咧咧地說?！罢?qǐng)教我吧！”一個(gè)坐在第二排第二座的男生用大拇指對(duì)著自己胸脯一翹。我很了解這幾個(gè)同學(xué)。他們最最喜歡我出洋相，特別是我遇到“不會(huì)”時(shí)，他們會(huì)高興無比——不過今天，我倒是要他們出出“洋相”?！爸x謝，請(qǐng)教這個(gè)詞?！蔽肄D(zhuǎn)身在黑板上寫下：不象話?！鞍　?？”那幾個(gè)男生大驚失色；另幾個(gè)歪著腦袋觀察我的臉色；而幾個(gè)女生在偷偷地笑。我一臉正色地看著他們，在期望著他們的“教誨”。幾個(gè)動(dòng)作快的同學(xué)快速地翻著《新華詞典》；另幾個(gè)機(jī)靈鬼提醒著大家：“是批評(píng)我們，是批評(píng)我們！趕快坐好?！倍鄶?shù)人看著我，用眼神問著：“什么意思？這難道也是快樂的游戲嗎？”一會(huì)兒，很多同學(xué)對(duì)著我大聲嚷起來：“沒有！沒有??！老師，沒有這個(gè)詞語的解釋！”?！澳蔷退懔?，我回家查《辭?！钒?。”我平靜地說“反正，你們對(duì)這個(gè)詞語的大概意思是很清楚的。“就是。這詞語意思誰不知道？”他們一致附和著，擠眉弄眼?！昂冒伞ｉ_始上課。我先把上次的作業(yè)評(píng)講一下?！闭f到這里，我一拍腦袋，掃了一眼我的講臺(tái)，突然，“啊呀！糟了！作業(yè)本讓我忘在辦公室了！我這就去拿。”我很有些歉意地看了大家一眼。稍稍，我又換了個(gè)臉色，囑咐他們：“老師不在，要自覺，不能不象話！我待會(huì)兒來教室，要是看見誰的嘴巴張著，我就讓他永遠(yuǎn)張著，要是誰的嘴巴閉著，我就讓他永遠(yuǎn)閉著！”天哪！我都胡說些了什么？學(xué)生們一臉驚訝地看著我走下講臺(tái)。就在我將要走出教室時(shí)，有個(gè)學(xué)生帶頭咳嗽了一聲?！翱取瓤?！”兩秒鐘的工夫，教室里已是一片咳嗽聲?！半y道一下子全班都感冒了？”我回過頭，看了他們一眼。小搗蛋們吐了吐舌頭，聳了聳肩膀。我拿著作文業(yè)本，疾步回教室去。正如我所料教室里已經(jīng)象開了鍋，哪里象一個(gè)教室，分明是一個(gè)游戲房。我用勁地蹬著腳步，想讓那些大吵大鬧的知道：老師馬上進(jìn)教室了！——不過，這想法沒用！一個(gè)小腦袋往教室門外探了一下，立刻不見了——有人報(bào)告消息。走進(jìn)教室，這時(shí)的空氣已經(jīng)凝固，注視著我的天真的眼睛似乎都在詢問：“你會(huì)拿我們咋辦？”我用眼神回答：“我很生氣！看我，怎么治你們？”靜寂了片刻，我大聲問：“你們猜！我現(xiàn)在最想說什么——？”“你想說，‘太不象話’”一個(gè)快嘴學(xué)生輕輕回答。剛說完，卻又十分后悔，忙把嘴捂起來，想把話塞回去。他的回答讓我笑出聲來：“好哇！你們用行動(dòng)想我解釋了什么叫做“不象話”。說說，誰的嘴巴最起勁？？誰的手腳最活絡(luò)？誰的把戲最精彩？”。雖然我僅僅離開兩分鐘，而他們相互“揭發(fā)”了五分鐘還不能停止。發(fā)言內(nèi)容描述了剛才“生龍活虎”的場面和幾個(gè)重點(diǎn)人物的表現(xiàn)。我暗暗想：“好！我要的就是這些場面和這些人物的表現(xiàn)?！薄安幌笤挕钡挠螒蛴辛恕跋笤挕钡奈恼虏牧狭??！昂美玻偛拍銈円菜闶怯欣砣◆[——誰讓我把作業(yè)本忘在辦公室了？不過，剛才你們的行為讓我想起了幾個(gè)比喻，我覺得，你們太象一群——自己猜去吧”我不往下說了?！疤笫裁矗俊彼麄儾坏刈穯??！拔也徽f，要你們猜。好了，請(qǐng)把你們剛才有理取鬧的言行記下來，寫一篇‘快樂作文’吧?！蔽液皖亹偵卣f。孩子們笑了，他們知道我并沒有生氣。二．寫這篇作文用什么提綱？不象話，象什么？1．上課了，老師卻要去辦公室去拿作文本。（寫出老師的語言動(dòng)作。）2.我們真的不象話了。（寫整個(gè)場面，還要詳細(xì)寫二三個(gè)人的具體表現(xiàn)）3.我們都象什么了？（盡量地用比喻手法寫。）4．老師想要我們學(xué)什么？三．讀讀同學(xué)的“快樂作文”。老師離開教室以后——六（2）惠沁方就快上課了。張老師在講臺(tái)前走來走去，似乎在想什么東西。突然，她一拍腦門，說：“哎呀，我把作文本忘在樓下了?！币被琶Φ臎_下樓去。臨走時(shí)，拋下一句話，說要讓我們體會(huì)一下老師不在的滋味。還不等張老師走出教室，教室里莫名其妙地響起了一陣咳嗽聲，我也跟著咳了起來—雖然我并不知道為什么要假裝咳嗽。過了一小會(huì)兒，也不知是哪位同學(xué)跑到了教室門口，四下張望，叫道：“張老師走遠(yuǎn)嘍，張老師走遠(yuǎn)嘍！”聽到這個(gè)重要消息。教室里的咳嗽嘎然而止，取而帶之的是響得可以蓋過金屬搖滾樂的說話聲。教室里有如炸開了鍋，人聲鼎沸，吵鬧非凡。有人在自言自語；有人在與兩三個(gè)知己好友聊天；有的更是厲害。一大堆人聚在一起，談古說今，好不熱鬧。你瞧你瞧，丁小帆雙手叉腰，昂首挺胸。高居椅子之上，威風(fēng)凜凜，正發(fā)表著自己的“高談闊論”?；蛟S，是覺得光說還不過癮吧，不少同學(xué)拿出時(shí)下最新潮的“戰(zhàn)士陀螺”，趴在地上玩了起來，引來不少同學(xué)圍觀。在這亂轟轟的時(shí)刻，只有高靜一聲不吭，笑瞇瞇地看著大家，沉默不語。正如她的名字一樣，安靜，文靜，多好的女孩啊！兩分鐘后，張老師不聲不響地回到了教室。一看，氣極了。站在講臺(tái)前把我們“痛罵了一頓，說我們象一窩嘰嘰亂叫的小雞；又象一群嘎嘎嘎亂叫的小公鴨；還象是從花果山上逃出來的小猴。雖說老師的話不大好聽，可也把我們比喻得十分正確。我想，老師大概是要我們體驗(yàn)一下她不在的感覺吧。我的感覺是“人前背后”。四．認(rèn)真地聽老師說幾句話。讀了惠沁方同學(xué)的文章，你一定會(huì)想：，看起來“不象話”的事兒，寫起來倒是一篇蠻生動(dòng)的文章嘛！【篇二：小學(xué)游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)】游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入游戲。同學(xué)們，今天很高興能和大家在一起上課，可能是聽課的老師太多了，我發(fā)現(xiàn)大家有些拘束，緊張，那放松一下，我們先來做個(gè)游戲好嗎？二、游戲活動(dòng)1、做游戲當(dāng)然要有游戲規(guī)則，大家一定要注意聽老師說的游戲規(guī)則喲！請(qǐng)聽清要求，并記在心里。（板書：聽）我們做的游戲名稱叫做“圈住你圈住我”。2、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來進(jìn)行游戲表演。大家要注意看清他在游戲的過程中的動(dòng)作、表情與神態(tài)。（板書：看）大家要認(rèn)真觀察。（如果完成，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的問題，沒按要求同時(shí)畫）請(qǐng)人簡單說說你觀察到該名同學(xué)游戲的細(xì)節(jié)。3、他沒有成功，在坐的有沒有不服氣，想挑戰(zhàn)的??？？請(qǐng)男女生各一名上臺(tái)來進(jìn)行游戲比賽，看誰畫的好，表現(xiàn)好的還有獎(jiǎng)勵(lì)喲。你們看也要認(rèn)真的看，注意觀察兩位參賽選手比賽全過程。采訪：你們現(xiàn)在上臺(tái)來心情如何，對(duì)自己能成功完成游戲有信心嗎？（點(diǎn)評(píng)：老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)他們）游戲結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)螒虮荣愂『蟮暮唵胃邢搿＃c(diǎn)評(píng)：為后面學(xué)生作文做了鋪墊，還有心理安慰）4、我想班上肯定還有好多同學(xué)不服氣，覺得自己可以完成?，F(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄鹪谧约旱奈恢蒙蟻碜鲞@個(gè)游戲好嗎？（板書：玩）同樣我給同學(xué)們準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，，看誰畫得最好。（點(diǎn)評(píng)：用小獎(jiǎng)品進(jìn)一步激趣）5、師巡視，注意觀察學(xué)生的情況，可以讓學(xué)生同座比賽，畫完了可以相互交換作品。在游戲過程中，教師可以做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。6、游戲是做完了，但是老師的小獎(jiǎng)品卻還沒送不出去，現(xiàn)在只有物歸原主了。游戲比賽沒得到獎(jiǎng)品，但是大家在下面的活動(dòng)中努力，你們同樣有機(jī)會(huì)得到，大家加油?。。c(diǎn)評(píng)：有幽默感）三、游戲中我看到大家都很高興，但也不免有些沮喪和失望。是不是？生答。1、大家都非常努力，想把自己的方圓畫好，但是大家有沒有細(xì)致的思考自己為什么沒能很好地完成游戲的要求呢？大家認(rèn)真看看自己的繪畫作品，這是什么原因？這又說明了什么道理呢？（板書：思）2、請(qǐng)學(xué)生回答：（注：學(xué)生可能會(huì)有許多的答案，老師不能要求一致化，說出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）大家說得都非常好，看來大家都是喜歡開動(dòng)腦筋的聰明孩子。為什么我不把我們說的用作文的形式寫下來呢？（游戲作文）3、今天的游戲活動(dòng)，每個(gè)人看的角度不同，那么每人寫的角度也就不同，首先請(qǐng)同學(xué)們考慮給作文命個(gè)什么題目好呢？學(xué)生發(fā)言，可能有許多的題目，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生能從多方位，多角度，多層次看游戲。（游戲本身，游戲過程，游戲感悟等，參與游戲者可以從自己的心理等方面命題）新穎：一次失敗的游戲經(jīng)歷；不按規(guī)矩，能成方圓；沒有規(guī)矩，不成方圓；一心不能二用；快樂的游戲課等。（點(diǎn)評(píng)：老師的預(yù)設(shè)不錯(cuò)）四、作文題目出來，那么怎么圍繞自己的主題來“構(gòu)思”寫作文呢？（板書：構(gòu)）1、這就需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。這次作文是開放的，大家可以寫記敘文，也可以寫議論文；可以寫成應(yīng)用文（書信，游戲簡介），還可以用兒歌的形式來表達(dá)自己想說的意思。2、下面請(qǐng)大家認(rèn)真構(gòu)思，然后我們大家來交流一下。（點(diǎn)評(píng)：突出了開放性思維）3、請(qǐng)學(xué)生說說自己選擇的內(nèi)容，打算怎么寫?？梢宰プ∫粋€(gè)場面；可抓人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。（師注意點(diǎn)撥）五、心動(dòng)不如行動(dòng)，有這么多想說的，趕快用自己的神筆把你想說的寫出來，畫下來吧。大家在寫的過程中只需要抓你們感興趣的片段來寫，寫出簡短的感悟。（板書：寫）1、可以寫提綱，可以寫一個(gè)場面，還可以寫心理的變化等。2、教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）在其中，教師應(yīng)注意自己的評(píng)價(jià)語言，還要引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，不要怕作文。（點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了心理輔導(dǎo)）六、剛才我看了同學(xué)們寫的情況，同學(xué)們都很認(rèn)真，而且我感覺大家也沒有原來那么怕作文了，下面大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧！（板書：讀）我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的修改意見。指名朗讀自己的作文。（師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）教師注意評(píng)價(jià)語言：你對(duì)游戲的過程記敘得很清楚，但是沒抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。你的想法很大膽，很有新意，說明你很喜歡動(dòng)腦筋。你說得這么好，如果你剛才不舉手，你不是就失去了一次很好展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)了嗎？說得不錯(cuò)，能根據(jù)游戲?qū)懗鲎约旱男睦砀惺?。你?duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)觀察很仔細(xì)，你真是個(gè)信心的孩子。（點(diǎn)評(píng)：又一次運(yùn)用了心理輔導(dǎo)）七、同學(xué)們寫了片段，但是不夠完善，還需要修改，下節(jié)課我們繼續(xù)把不合理、不具體的地方進(jìn)行修改再謄寫。小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們童貞的笑容，大家在游戲作文的過程中體驗(yàn)到了樂趣。其實(shí)作文也沒有大家想象的那么難，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的?！酒骸队腥さ挠螒颉纷魑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)】《有趣的游戲》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過參與游戲，2、聯(lián)系實(shí)際和自己的身心體驗(yàn)，3、引發(fā)表達(dá)欲望，4、積累習(xí)作素材，5、培養(yǎng)習(xí)作興趣。6、能根據(jù)直觀形象的圖示快速作文，7、寫出一篇記事文，8、并能把事情的六要素寫具體、清楚，9、抒發(fā)自己的感受。10、能對(duì)習(xí)作進(jìn)行自我修改和相互修改。11、養(yǎng)成觀察細(xì)致，12、樂于表達(dá)的好習(xí)慣，13、增強(qiáng)寫作的自信心。教學(xué)重點(diǎn)把游戲的經(jīng)過寫清楚、寫具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)難點(diǎn)細(xì)心觀察、大膽表達(dá)、快速作文、修改作文。課前準(zhǔn)備生：每人一本草稿本、一本作文簿、一支筆。師：鼓、鼓棒、“花”、禮物、寫有表演要求的紙條。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過程一談話激趣，引出話題師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（板書課題：游戲）都玩過哪些游戲呢？（點(diǎn)名4～5個(gè)生自由說）師：既然大家那么喜歡玩游戲，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)經(jīng)典的游戲吧！這個(gè)游戲的名字就叫“擊鼓傳花”二，創(chuàng)設(shè)情境，口頭作文（教師說明游戲規(guī)則：先選出一名擊鼓手。鼓聲開始就傳花，鼓聲停時(shí)，花落在誰手里，誰就要按老師紙條上的要求表演節(jié)目）1師：誰愿意自告奮勇當(dāng)鼓手呢？（選手腳敏捷的一生）2游戲開始，當(dāng)鼓聲停時(shí)，師用談話法對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作的啟發(fā)引導(dǎo)。師：現(xiàn)在我要暫時(shí)充當(dāng)一名記者，來采訪幾位同學(xué)。（教師來到接住花的學(xué)生附近）師：你剛把球扔給他鼓聲就停了，當(dāng)時(shí)你心情如何呢？（生回答）（師走到另一個(gè)學(xué)生身邊）師：好險(xiǎn)??！差那么一點(diǎn)點(diǎn)就該你“中獎(jiǎng)”了，你想對(duì)大家說什么話嗎？師：請(qǐng)問這位“高中大獎(jiǎng)”的同學(xué)，能給大家說說你現(xiàn)在的心情怎樣嗎？（該生按要求打開紙條，紙條上寫：“你是第一個(gè)幸運(yùn)中獎(jiǎng)?wù)?，恭喜你！你不但不用表演?jié)目，老師還會(huì)送你一份禮物?！崩蠋煱匆蟀讯Y物送給他）師：哪位同學(xué)注意到他表情的變化？（引導(dǎo)學(xué)生具體、細(xì)致、清楚地說出中獎(jiǎng)生的表情變化）師：你觀察得真仔細(xì)！如果把你觀察到的寫到作文里，老師一定給你滿分。作文就是要像他一樣學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，這樣寫出來的東西才真實(shí)。3游戲繼續(xù)進(jìn)行，老師請(qǐng)同學(xué)們在游戲時(shí)注意觀察別人的動(dòng)作、語言、神態(tài)。師：待會(huì)我們游戲繼續(xù)進(jìn)行，老師要看看哪位同學(xué)最有能耐，觀察最仔細(xì)，能邊做游戲邊把別人的表情、動(dòng)作、語言、神態(tài)觀察下來。（邊說邊板書：人物：表情、動(dòng)作、語言、神態(tài)）鼓聲停后，師：在采訪中獎(jiǎng)?wù)咧埃乙瓤伎即蠹业挠^察能力，誰愿把剛才觀察到的說一說呢？（3～4個(gè)生發(fā)言）學(xué)生發(fā)言后老師請(qǐng)“中獎(jiǎng)”的學(xué)生打開紙條，他的紙條上寫著：“你也不用表演，請(qǐng)坐在你右邊的同學(xué)替你表演?！崩蠋煵稍L要表演的同學(xué)，請(qǐng)他說說感受。學(xué)生上臺(tái)表演。4游戲繼續(xù)進(jìn)行了2分鐘。師：每個(gè)人邊聽（看）邊想，如果要你把他表演的樣子描寫下來，怎么寫？寫什么？（教師不再采訪提問，只重點(diǎn)要求學(xué)生注意觀察）5停止游戲，教師進(jìn)行片段作文的指導(dǎo)。師：大家覺得剛才的游戲好玩嗎？（學(xué)生回答，教師板書補(bǔ)充課題：有趣的游戲）師：那么如果我們要把剛才的游戲?qū)懴聛恚瑢懗梢欢卧?，（板書：游戲過程）那應(yīng)該注意什么問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出寫清游戲的名稱和規(guī)則，還要把游戲?qū)懙糜腥?。邊引?dǎo)邊板書：名稱、規(guī)則）師：在寫游戲的時(shí)候要抓住一兩個(gè)情節(jié)重點(diǎn)寫。還要把所寫的人的表情、語言、動(dòng)作、神態(tài)等等寫出來，這樣就不會(huì)寫流水帳了，更便于把事情寫清楚，突出這個(gè)游戲真有趣。（邊說邊板書：這個(gè)游戲真有趣?。煟簽榱烁怀鲞@個(gè)游戲的有趣、好玩，除了把人寫進(jìn)去之外，還可以寫什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境描寫，如鼓聲、叫聲等這些熱鬧的場面）（邊引導(dǎo)邊板書：環(huán)境：鼓聲、叫聲??）三，快速作文，試寫片段師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們向作文挑戰(zhàn)，有沒有這個(gè)信心？同學(xué)們根據(jù)這里的圖示，回想一下剛才的游戲場面，用8分鐘的時(shí)間，用一段話把它寫下