第第頁《貓虎歌》說課稿

《貓虎歌》說課稿1

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合同學(xué)邊唱邊表演。

2、教學(xué)目標(biāo)

能完整有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。

通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)愛惜動物，提高愛護(hù)動物的意識。

鼓舞同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充分發(fā)揮同學(xué)的想像力和創(chuàng)新意識。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能完整演唱歌曲。

難點(diǎn)：有感情地進(jìn)行表演。

4、教具：

電子琴、多媒體、打擊樂器

二、學(xué)情分析

低班級孩子天生喜愛動物，對動物的特性也特別地了解和熟識，所以在課堂教學(xué)中我首先利用這一點(diǎn)跟孩子產(chǎn)生共鳴，跟他們一起表演了《兩只老虎》，立馬就激發(fā)了孩子們對接下來所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的'愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，有了愛好，對于二班級的小伙伴來說，除了倚音和幾個難點(diǎn)的節(jié)奏〔切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等〕比較難把握外，大略的旋律還是很簡單用聽唱法學(xué)會的。

三、教學(xué)流程：

以審美為中心，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

新課導(dǎo)入：

我采納故事導(dǎo)入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為同學(xué)營造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)唱歌曲

先讓同學(xué)完整地傾聽歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓舞同學(xué)自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組爭論如何表現(xiàn)歌曲的情感，鼓舞同學(xué)大膽的來唱，同學(xué)予以互評，老師予以指導(dǎo)，最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué)，是由于：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學(xué)的意識里很想唱好這首歌曲。鼓舞同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。

男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲，而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由于只有在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，才能演唱其它方式，這樣就表達(dá)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”的實(shí)質(zhì)。

課后拓展

以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。依據(jù)低班級同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的想像力，編創(chuàng)自己喜歡的故事，更好地呈現(xiàn)他們的想像和表演技能。

《貓虎歌》說課稿2

一、教材的理解和把握

我今日說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)音樂教科書二班級第四冊第五課《獸王》。本單元通過四個教學(xué)內(nèi)容——學(xué)唱、表演《兩只老虎》、傾聽觀賞《獅王進(jìn)行曲》、傾聽觀賞《老虎磨牙》和學(xué)唱、表演《貓虎歌》，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)愛惜人類的伙伴——動物，提高愛護(hù)動物的意識。本課是這一單元的第二課時，依據(jù)二班級同學(xué)新奇，好動，仿照技能、表演技能強(qiáng)的特點(diǎn)，安排了三個教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《貓虎歌》

2、傾聽《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂隨著樂曲《老虎磨牙》進(jìn)行表演。

《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，44拍、五聲羽調(diào)式、一段題結(jié)構(gòu)。歌曲是兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，很有童趣。歌詞的背景來自一那么民間傳奇故事。在歌里，貓搖頭晃腦的裝師傅，騙老虎，說獅子、豹子都是貓，讓老虎俯首稱臣。開始的兩樂句用前倚音生動形象的刻畫出了貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào)。第三樂句采納了重復(fù)的節(jié)奏，吻合了歌詞表達(dá)的語氣，似說似唱，儼然是一副師傅的形象在教導(dǎo)老虎。最末一樂句旋律涌現(xiàn)了全曲最高音，表現(xiàn)了貓騙得老虎后得意的樣子。歌曲有民歌濃重的說唱風(fēng)，很適合同學(xué)邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。

《老虎磨牙》是一首以民間吹打樂演奏的樂曲。以鑼、板、鼓、木魚的擊奏制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的背景，表現(xiàn)了老虎威嚴(yán)凜凜的樣子和老虎抖動滿是斑紋的皮毛、在森林里巡察、磨牙、歡躍等等生動的形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

音樂課的基本價值在于通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。因此我設(shè)計(jì)了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：

1、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并能有感情地進(jìn)行表演。

2、能用打擊樂及自制的樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

三、教學(xué)方法

本課在教學(xué)中采納傾聽法、啟發(fā)引導(dǎo)法、聽唱法、合作創(chuàng)編法，以“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、音樂為主線”的教學(xué)原那么，引導(dǎo)同學(xué)以發(fā)自內(nèi)心的感情表達(dá)出對動物的喜歡。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

〔一〕、組織教學(xué)：

老師與同學(xué)一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱，進(jìn)入音樂教室。

〔二〕、新歌教學(xué)《貓虎歌》：

利用故事導(dǎo)入新課：

〔師〕：“孩子們，今日老師為你們講一個關(guān)于森林之王《老虎學(xué)藝》的故事”〔假如有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講解并描述〕

在很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學(xué)本事。貓師傅就將本事一一傳授給老虎，老虎想到自己的本事學(xué)到手，假如吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的`本事沒有教給老虎，當(dāng)老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈活地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。

〔師〕：“故事特別有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”〔老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好〕

[這里老師讓孩子們自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個孩子參加到表演中來。喜歡動物是孩子的天性，通過相互協(xié)作的群體表演，培育孩子們的自信及與他人的合作意識。]

〔三〕、傾聽、表演《老虎磨牙》

1、導(dǎo)入：〔師〕：“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎伙伴沒有請出來呢，你聽，他來了！”

2、初聽樂曲《老虎磨牙》

〔師〕：孩子們，你們聽老虎伙伴在干什么呢？[讓孩子初步感知音樂形象。]

3、復(fù)聽樂曲。

讓孩子們仿照所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。并用手指按課本上的圖形譜劃動。

〔四〕、知識拓展。

〔讓同學(xué)用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》進(jìn)行表演〕

老師提示：

1、怎樣參加樂曲，用什么樣的聲音參加合適？

2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽著樂曲擊打自己制作的樂器。

老師將預(yù)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給同學(xué)，讓孩子們分組爭論用什么樣的聲音參加合適，隨樂曲擊打自制的樂器參加到樂曲的表現(xiàn)中來。

〔五〕、創(chuàng)編與活動。

提示同學(xué)想一想手中的樂器哪一件可以用來仿照貓，哪一件可以用來仿照老虎。還可以加入人聲的創(chuàng)作。分小組編創(chuàng)老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng)得好，請其他組的同學(xué)做簡短評價。

[在這一個環(huán)節(jié)中，生動活潑的音樂觀賞、表現(xiàn)和制造活動，能夠激活同學(xué)的表現(xiàn)欲望和制造沖動，在主動參加中呈現(xiàn)孩子們的性格和制造才能，使他們的想象力和制造性思維得到充分發(fā)揮。]

〔六〕、課堂小結(jié)：

孩子們，你們的表演太精彩了，課后，請大家自由組合，仿照一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下一節(jié)課我們再看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩、最生動。

五．教學(xué)啟示

本課的設(shè)計(jì)，通過教學(xué)實(shí)踐活動加強(qiáng)同學(xué)對探究性，實(shí)踐性，反思性，制造性，自主性的學(xué)習(xí)，有效地表達(dá)老師組織主導(dǎo)的作用，表達(dá)同學(xué)主動參加的積極作用，激活同學(xué)的表現(xiàn)欲望和制造沖動，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。進(jìn)展同學(xué)健全的人格，高尚的情操，開拓創(chuàng)新的精神及合作精神，使教學(xué)寓教于樂，為同學(xué)終身喜愛音樂、喜愛藝術(shù)、喜愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

《貓虎歌》說課稿3

教材分析：

《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合同學(xué)邊唱邊表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。

2、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)愛惜人類的伙伴——動物，提高愛護(hù)動物的意識。

3、鼓舞同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充分發(fā)揮同學(xué)的想像力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能完整演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地進(jìn)行表演。

教具：

琴、多媒體、打擊樂器

教學(xué)流程：

以審美為中心，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場景：

導(dǎo)入部分：

我采納故事導(dǎo)入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為同學(xué)營造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、師生合作、探究學(xué)習(xí)

新課部分：

1、先讓同學(xué)完整地傾聽歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的`情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓舞同學(xué)自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組爭論如何表現(xiàn)歌曲的情感，鼓舞同學(xué)大膽的來唱，同學(xué)予以互評，老師予以指導(dǎo)，最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué)，是由于：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學(xué)的意識里很想唱好這首歌曲。鼓舞同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶