《設計吉祥物》教學設計一、教材分析【教材地位】《設計吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，屬于“設計·制作”學習領域，吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包括了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同步波及到多種創(chuàng)意、設計、制作、體現(xiàn)，交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)作性處理問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氣氛中體現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。賦予他們體現(xiàn)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有發(fā)明性的課程?！窘虒W目的】1、知識與能力：通過學習理解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特性和設計原

則。2、過程與措施：（1）創(chuàng)設具有探究性的問題情景，組織學生以佩戴吉祥物頭飾的形式進行角色飾演、開展課堂討論，形成互動的課堂氣氛。（2）可以根據(jù)吉祥物的特點并結合主題設計自己愛慕的吉祥物。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過吉祥物的設計通過知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關懷社會、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)發(fā)明性的想象力和發(fā)明性的思維品質。【教學重點、難點】1、教學重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的措施。2、教學難點：讓學生精確的體現(xiàn)吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。二、學情分析本課的講課對象是七年級學生，思維活躍、想象豐富并且有著較強的體現(xiàn)欲。再加上以往的學習對設計這一領域并不陌生，并且學生在平時的生活中，通過影視、雜志等媒介對書本中的吉祥物較為熟悉，具有了一定的知識儲備，因此，在此基礎上，重點培養(yǎng)學生形象體現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力的提高。此外，七年級的學生由于動手能力欠缺，當作品與自己的期望差距大時，便會失去學習愛好。因此我在設計這節(jié)課時，既重視發(fā)揮學生的積極性，又重視在他們設計過程中予以及時和耐心的指導、來激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。三、教學措施和原則講述法、圖片展示法、實物分析法、問題設計法、討論法、比較分析法、體驗（演出）法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學原則。四、教學過程(一)導入新課播放北京奧運會吉祥物宣傳短片。提問：同學們，看一看片中的主角是誰？它有什么特點？學生回答（略）師：片中的主角是北京奧運會吉祥物福娃。無論是從造型設計、還是從色彩的運用上，都是設計師們獨具匠心、巧奪天空之作。像這樣可愛、漂亮的吉祥物究竟是怎樣設計的？引出課題：設計吉祥物。（二）講授新課【第一環(huán)節(jié)】吉祥物的概念提問：“什么是吉祥物”？學生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望?！镜诙h(huán)節(jié)】吉祥物的特點1、由學生簡介自己搜集的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）2、欣賞教師搜集的作品，思索吉祥物有何特點？（從造型、色彩方面分析）學生分小組討論，討論完后請某些小組代表回答，最終總結出吉祥物的特點：造型特點：活潑、可愛、簡潔、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)色彩特點：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈【第三環(huán)節(jié)】吉祥物的設計原則提問：“假如讓大家設計一種吉祥物，應當怎樣把握、注意哪些設計原則？”出示西安“世園會”吉祥物長安花。（以長安花為例）①

“長安花”以什么為原形？為何選擇石榴花？學生回答（略）小結：選擇這個形象要和它舉行的都市或者這個活動要有關聯(lián)，也就是在它身上濃縮了諸多信息，每個人看了它后來懂得在哪里、干什么，因此，畫什么要有關聯(lián)性。②

“長安花”和“石榴花”相比，造型上運用了什么藝術處理手法？學生回答（略）小結：通過夸張、擬人等措施體現(xiàn)。③

為何取名“長安花”？小結：每一種吉祥物均有它的寓意。西安古稱長安，長治久安之意，具有老式的大紅色寓意友好吉祥。④

在后來的活動中“長安花”還能不能再次被選為吉祥物？小結：既然是標志性形象，只能是唯一的。從以上的教學互動中，師生共同得出吉祥物的設計原則：

A關聯(lián)性

B擬人化

C寓意性

D獨創(chuàng)性【第四環(huán)節(jié)】示范引導吉祥物設計措施（教師示范）a.確定活動主題b.選定一種吉祥物原型c.對原型進行大膽擬人化的夸張變形(形體、動作、表情、服飾等)d.設計色彩e.取一種有寓意的響亮的名字（三）學生練習設計主題：為師大錦園中學春季運動會設計一種吉祥物。學習提議：1、吉祥物與活動緊密結合

2、設計吉祥物造型規(guī)定可愛有親和力

3、設計完畢寫上設計闡明（結合你設計的吉祥物，談談你的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對他的祝愿。）（四）自我展示1、投影展示，鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思緒。2、學生互評，你最喜歡哪幅作品，為何？（提出改善意見，在改善）3、教師鼓勵評價，為獲獎者頒獎。（創(chuàng)意獎、合作獎）。（五）課堂小結欣賞了同學們設計的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精致的構思所贊嘆。這堂課我們共同學習了吉祥物的特點以及設計原則、措施。但愿同學們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設計師。（六）遷移拓展提議學生課余時間將設計圖做成立體效果。附板書設計：

第11課設計吉祥物一、概念二、特點1、造型：活潑、可愛、簡潔、夸張2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈三、設計原則：A關聯(lián)性B擬人化C寓意性D獨創(chuàng)性教后反思與體會：在作業(yè)的設計中，正逢在錦園中學冬季運動會來臨之際，因此，布置為錦園中學冬季運動會設計吉祥物的作業(yè)。在課堂上，每一位學生都成了設計師，以動物、植物或從未有過的形象為原形，并賦予了獨特的藝術個性，形象活潑可愛、充斥靈氣，充足發(fā)揮了學生在美術課程學習中的主體作用，給學生發(fā)明了發(fā)現(xiàn)自己個性和發(fā)明能力的空間，對此