《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。2、對(duì)的流利地朗誦課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目的生字。對(duì)的流利地朗誦課文。難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》設(shè)計(jì)意圖：閱讀在語文中教學(xué)中占重要地位?！兑恢曜隙∠恪肥且皇浊逍禄顫姷男≡?，讀起來心里很甜，這樣的詩情畫意滋潤我的心，我想通過朗誦來體會(huì)師生間情意，在朗誦中采用多種形式：小組讀，男女讀，指名讀，范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，他們一直有一種不甘示弱的熱情，既體現(xiàn)了朗誦才能，又理解了課文內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（5分鐘）1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們見過紫丁香嗎？學(xué)生有些回答沒有，有些回答是一種花。師：沒錯(cuò)，紫丁香是一種花。你能從它的名字猜出它是怎樣的花嗎？生1：它是紫色的花。生2：它叫紫丁香是紫色的花。書上畫的花也是紫色的。師：翻開書，看看紫丁香的樣子。（生翻書看插圖）師：除了花是紫色的，你還能從紫丁香這個(gè)名字聯(lián)想到它有什么特點(diǎn)呢？生1：它也許尚有香味。其他學(xué)生紛紛表達(dá)同意。師：孩子們真能干，可以自己通過讀詞語猜出紫丁香的特點(diǎn)。后來咱們碰到不理解的詞語也可以這樣，找找它的關(guān)鍵字，協(xié)助我們理解詞語。目前讓我們一起深入學(xué)習(xí)這篇課文吧。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)行自主學(xué)習(xí)，是小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。《語文課程原則》中倡導(dǎo)：變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探究，使學(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生積極探究的意識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)“紫丁香”這一過程中，教師重視了培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測的意識(shí)，讓學(xué)生猜一猜紫丁香是怎樣的花。培養(yǎng)了學(xué)生此后碰到不理解的詞，勇于通過聯(lián)絡(luò)上下文等某些措施，猜測詞語意思的意識(shí)。同步也讓學(xué)生明白，大膽猜測應(yīng)當(dāng)有一定的合理性。如理解紫丁香就要抓住關(guān)鍵字“紫”和“香”。整個(gè)過程，老師一直處在一種引導(dǎo)者的位置，讓學(xué)生通過自己的探索去獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂?！?、復(fù)習(xí)生字詞在學(xué)習(xí)課文之前，老師想檢查同學(xué)們對(duì)生字詞掌握狀況。你們敢接受老師的檢查嗎？（敢）同學(xué)們真勇敢，首先老師想請(qǐng)全班同學(xué)齊讀生詞，然后再通過開火車游戲來檢查個(gè)人狀況。小火車，哪組開？（小火車，我們開）火車頭，誰來當(dāng)？（火車頭，我來當(dāng)）（游戲中老師激趣：有哪些小火車提速了，能開得更快更平穩(wěn)的？）看來同學(xué)們生字詞掌握得不錯(cuò)，課文也肯定能學(xué)得更好。二、初讀課文，整體感知（10分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們打開書本，聽老師朗誦課文，要注意聽老師讀準(zhǔn)字音。（配樂范讀）2、老師讀得怎么樣？（很好），謝謝你們的夸獎(jiǎng)，老師能讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，你們能像老師這樣把課文讀通順嗎？（能）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，還要邊讀邊想想：這首詩是講誰的，他們做了一件什么事？讀了這首詩，你們懂得這首詩是講誰做了一件什么事嗎？（我們把一株紫丁香栽在老師窗前）三、感悟詩意，朗誦升華（20分鐘）1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)同學(xué)們讀得真仔細(xì)！在這里，“我們”就是指課文中的同學(xué)們。他們是怎樣走進(jìn)小院的？（生答：踮起腳尖兒。老師相機(jī)規(guī)定學(xué)生說完整的話：同學(xué)們踮起腳尖兒走進(jìn)小院）。為何要踮起腳尖，輕輕地走進(jìn)小院？（由于同學(xué)們不想打擾老師）小朋友們多懂事啊，好，我想請(qǐng)一種同學(xué)讀一讀這一小節(jié)，聲音要放輕一點(diǎn)，不要打擾了老師。（指名讀）讀得真好，有誰還想試一試嗎？（再指名讀）我們就像他那樣，一起來吧?。▽W(xué)生齊讀第一小節(jié)）懂事的小朋友們，輕輕地把紫丁香栽在老師的窗前，他們但愿紫丁香為老師做些什么呢？2、學(xué)習(xí)2——5小節(jié)（課件打出交流規(guī)定）請(qǐng)同學(xué)們提成四人小組朗誦課文，再把你找到的答案在小組里交流，交流完老師再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。（教師巡視理解學(xué)生交流狀況，聆聽并點(diǎn)撥學(xué)生）3、指名匯報(bào)。（1）指導(dǎo)2小節(jié)哪個(gè)同學(xué)樂意把找到的答案說一說？（學(xué)生答：同學(xué)們但愿枝葉夜夜陪伴老師。相機(jī)板書：枝葉）你是從哪個(gè)小節(jié)找到的？能給大家讀一讀嗎？（同學(xué)們，他讀的怎么樣？好，哪讀的好？“夜夜”他讀出了老師工作的辛勞，讀出了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)懷；不好，你覺得哪不好？你能讀的比他更好嗎？及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生只要多練習(xí)，就能讀得更好。）（出示課件第一節(jié)）全班同學(xué)齊讀這一小節(jié)。（2）指導(dǎo)3、4小結(jié)尚有哪個(gè)組的代表樂意發(fā)言，說說你們交流的成果？同學(xué)們還但愿紫丁香為老師做點(diǎn)什么？（學(xué)生回答：綠葉在風(fēng)里沙沙，為老師唱歌。相機(jī)板書：綠葉）這是多么美好的心愿，同學(xué)們能讓老師在你們的朗誦中感受到這種愿望嗎？（指名2人讀）讀的多有感情呀？由于他把體現(xiàn)老師辛勤工作的時(shí)間的詞語讀的重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可以讓人感受到老師平時(shí)工作的辛勞，也能讀出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)懷（我們班男同學(xué)最有精神，就先請(qǐng)男同學(xué)讀一讀，待會(huì)再請(qǐng)女同學(xué)，看哪組讀得最有感情。（你們讀得都很杰出。）你們懂得老師一天要做那些工作嗎？（指名2人說）你們樂意像綠葉那樣用歌聲為老師消除疲憊嗎？（指名1—2人唱或全班齊唱）同學(xué)們的歌聲真好聽，老師都太喜歡了，你懂得老師還喜歡什么嗎？那就是你們的笑臉，能笑一笑讓老師看看嗎？多可愛，多美的笑臉啊，就像花兒同樣，（板書花兒）就讓我們帶著花兒同樣的微笑，再用書聲感謝辛勤工作的老師，感謝他們時(shí)時(shí)把我們掛牽！請(qǐng)同學(xué)們感情朗誦3、4小節(jié)。3、學(xué)習(xí)5小結(jié)（教師指向板書）課文中同學(xué)們最終尚有什么心愿呢？哪個(gè)組的代表來補(bǔ)充？（生答：但愿花香飄進(jìn)夢里。相機(jī)板書：花香）是呀，老師的工作多么辛勞！你們看（指向課文插圖課件），夜深了，星星困得眨眼，敬愛的老師還在燈下認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)，同學(xué)們?cè)摱嘈奶劾蠋熝?，我們來勸勸她，讓她早點(diǎn)休息，好嗎？我們一起讀出課文的最終一小節(jié)來勸勸她吧，要讀出心疼老師的語氣。4、回憶全文（1）同學(xué)們讀的太好了，此時(shí)此刻，老師覺的窗前的紫丁香更美了，再讓我們通過朗誦全文，把這株代表同學(xué)們愛心的紫丁香獻(xiàn)給每一位辛勤工作的老師吧?。?）同學(xué)們讀的多有感情呀！就讓我們把這濃濃的師生情融入到課文背誦中。先請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相嘗試背誦課文，待會(huì)我們進(jìn)行小組比賽背誦。獲勝的小組老師每人送他一朵小花?？梢赃x你喜歡的小節(jié)，假如能全文背誦就更棒。（學(xué)生練習(xí)背誦2分鐘）（3）諸多同學(xué)已經(jīng)能背誦下來了，下面我們開始比賽，看哪組同學(xué)背得最整潔，最有感情。，全班齊背第一小結(jié)，一組背第二，二組背第三，三組背第四，四組背第五四、課外延伸（3分鐘）從剛剛的朗朗書聲中，我體會(huì)到你們愛老師的心情，目前你們一定也有諸多話想對(duì)自己的老師說吧？我們就把它寫在愛心卡上，讓這株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師的濃濃深情，好嗎？（學(xué)生填寫愛心卡）誰樂意讀一讀你寫給老師的話（指名2人）五、