【初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)】《第九章〈七、磁生電〉》教學(xué)設(shè)計(jì)中寧二中吳建東【設(shè)計(jì)理念】磁生電一節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)圍繞提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求這個(gè)總體目的。應(yīng)圍繞知識與技能、過程與措施、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的，把握教材原因，結(jié)合地方、學(xué)校實(shí)際，貼近學(xué)生生活，拓展教學(xué)內(nèi)容。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生變化老式學(xué)習(xí)方式為目的。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，力圖直觀、清晰、高效。器材可行、大方。重視學(xué)習(xí)成果評價(jià)的同步，重視學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)措施、學(xué)習(xí)方式的評價(jià)。以鼓勵(lì)性、導(dǎo)向性評價(jià)為主，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方式的多元化，使評價(jià)具有增進(jìn)性、發(fā)展性?！窘虒W(xué)目的】●知識與技能1.懂得電磁感應(yīng)現(xiàn)象；懂得產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；2.初步理解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、工作過程，我國使用的交流電重要參數(shù)?！襁^程與措施探究磁生電的條件,深入理解電與磁的聯(lián)絡(luò)；觀測和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的●情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識自然現(xiàn)象之間是互相聯(lián)絡(luò)的，理解探索自然奧密的科學(xué)措施；認(rèn)識任何發(fā)明發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果；初步具有發(fā)明發(fā)明的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】懂得電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁生電的條件【教學(xué)難點(diǎn)】嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并由試驗(yàn)成果概括物理規(guī)律【教具】鐵架臺(tái)、細(xì)線、矩形線圈、蹄形磁鐵、檢流表、導(dǎo)線、開關(guān)、手搖發(fā)電機(jī)模型、小燈泡、多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)要點(diǎn)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體展示一、導(dǎo)入新課今天，我給大家請來了一位大大的明星。想認(rèn)識他嗎？下面請大明星出場！(出示圖片)由于大明星生活的年代離我們太遠(yuǎn)了，他本人不能親自到場和大家會(huì)面，我只能請來了他的一幅畫像。大家可別小瞧他！下面讓你感受一下他的偉大。是什么讓漆黑的夜晚變得五彩繽紛，是什么讓我們的生活豐富多彩，是什么讓我們的出行如此以便快捷，是什么讓工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)個(gè)不停，這所有的一切都源于這位大明星的一種重大的發(fā)現(xiàn)！這位大明星就是——法拉第這節(jié)課我們沿著這位大明星的足跡來探尋先哲的智慧之旅。觀測圖像理解電的應(yīng)用實(shí)例理解法拉第法拉第像電的應(yīng)用實(shí)例法拉第簡介二、新課教學(xué)板書課題：七、磁生電<一>探究磁怎樣才能生出電首先，我們根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)過的電學(xué)知識來處理下面三個(gè)問題：問題1：在試驗(yàn)中，電路應(yīng)當(dāng)是斷開的還是閉合的？問題2：怎樣懂得電路中與否產(chǎn)生了電流？問題3：怎樣懂得電路中電流的方向與否變化？下面，我們運(yùn)用手邊準(zhǔn)備的器材，跟隨我來一起探究試驗(yàn)裝置組裝完畢后，我們按照試驗(yàn)提醒分步進(jìn)行試驗(yàn)探究：第一步：導(dǎo)線在磁場中是靜止時(shí)還是運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中會(huì)產(chǎn)生電流。第二步：是不是只要導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，電路中就一定產(chǎn)生電流？若不是，請注意導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向。假如我們把磁感線比作細(xì)木棒，把導(dǎo)線比作一把小刀，請觀測大屏幕上的動(dòng)畫，回憶可以使電路產(chǎn)生電流的導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向與哪把小刀的動(dòng)作類似？第三步：保持磁場方向不變化，比較讓導(dǎo)線水平向右作切割磁感線運(yùn)動(dòng)和水平向左作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，檢流表指針偏轉(zhuǎn)方向與否相似。第四步：保持導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變，把蹄形磁鐵的N、S極上下對調(diào)，比較檢流表指針偏轉(zhuǎn)方向與否相似。討論思索后回答：1．試驗(yàn)中電路必須是閉合的2．電路中有電流3．用檢流表檢測電路中與否產(chǎn)生了電流組裝試驗(yàn)裝置按環(huán)節(jié)試驗(yàn)探究觀測分析并回答：切割展示問題1、2、3展示：電磁感應(yīng)試驗(yàn)裝置圖展示：三幅動(dòng)畫：（1）小刀鋸磨細(xì)木棒；（2）小刀剮削細(xì)木棒；（3）小刀切割細(xì)木棒。<二>電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件師生進(jìn)行交流總結(jié)：（1）閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中可以產(chǎn)生電流；（2）在磁場方向不變時(shí)，導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向與本來相反，產(chǎn)生的電流方向也與本來相反；在導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，磁場方向與本來相反，產(chǎn)生的電流方向也與本來相反。由于導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是法拉第最早發(fā)現(xiàn)的，他把這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電流是非常微弱的，不過它的發(fā)現(xiàn)為后來發(fā)電機(jī)的發(fā)明奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也就是說，發(fā)電機(jī)的基本原理就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。交流總結(jié)熟讀這一現(xiàn)象<三>發(fā)電機(jī)原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象2．發(fā)電機(jī)重要由兩部分構(gòu)成：轉(zhuǎn)子和定子。此外尚有銅環(huán)和電刷。發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子是用諸多匝的銅線繞成的線圈，定子是具有很強(qiáng)磁性的永磁體，轉(zhuǎn)子可以高速的轉(zhuǎn)動(dòng)，因此它可產(chǎn)生很大的電流。思索問題：1．大家與否觀測到小燈泡的發(fā)光狀況與此前電路試驗(yàn)時(shí)小燈泡的發(fā)光狀況有什么不一樣嗎？2．小燈泡為何會(huì)閃爍呢？請大家觀測大屏幕上發(fā)電機(jī)模型工作過程中電流的變化狀況。3．大家回憶一下，這與干電池提供的電流有什么不一樣？師生交流總結(jié)：1.干電池提供的電流方向和強(qiáng)弱都不發(fā)生變化。2.發(fā)電機(jī)提供的電流方向和強(qiáng)弱在發(fā)生著周期性的變化。一名學(xué)生搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，使小燈泡發(fā)光，其他學(xué)生觀測小燈泡的發(fā)光狀況。展示手搖發(fā)電機(jī)模型演示：發(fā)電機(jī)模型工作過程中電流方向和強(qiáng)弱的變化演示：干電池作電源的電路中電流的狀況<四>交流電把方向和強(qiáng)弱都不發(fā)生變化的電流叫做直流電；把方向和強(qiáng)弱發(fā)生周期性變化的電流叫做交變電流，簡稱交流。我國工農(nóng)業(yè)中所使用的都是交流電，1s內(nèi)發(fā)生50次周期性變化，因此我國所使用交流電的頻率是50Hz。我們課堂上所演示的發(fā)電機(jī)，是最簡樸的發(fā)電機(jī)，生產(chǎn)生活中實(shí)際使用的發(fā)電機(jī)要復(fù)雜得多。理解我國生活用電的電壓及頻率展示：各式各樣的發(fā)電機(jī)圖片<五>發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的能量轉(zhuǎn)化在實(shí)際使用中，為產(chǎn)生更強(qiáng)的電流，常用電磁鐵替代永磁體，為了防止電刷與銅環(huán)之間由于接觸不良產(chǎn)生電火花導(dǎo)致?lián)p壞，一般把線圈固定做成定子，而旋轉(zhuǎn)磁極，這與我們課堂用的發(fā)電機(jī)模型的定子與轉(zhuǎn)子是不一樣的。無論是哪一種發(fā)電形式，都要把其他形式的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)才能產(chǎn)生電能。因此，從能量轉(zhuǎn)化角度來說，發(fā)電機(jī)是把什么能轉(zhuǎn)化為何能？機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能展示：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電圖片三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了，磁生電的條件是什么，電動(dòng)機(jī)是運(yùn)用什么原理工作的，此外我們通過試驗(yàn)探究也親身體驗(yàn)了科學(xué)家發(fā)明發(fā)明的過程和措施，從這個(gè)過程中我們懂得了任何發(fā)明發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果。小結(jié)本節(jié)課的收獲四、作業(yè)布置略五、板書設(shè)計(jì)七、磁生電七、磁生電1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：