第8頁共8頁班主任研?修班主任?培訓研修?總結(jié)標準?范文本?學期，我?擔任高一?____?班主任工?作，在學?校領(lǐng)導的?關(guān)心下，?在政教處?的支持下?，我順利?地完成了?學校布置?的各項任?務(wù)。在從?事德育教?學過程中?，有順利?也有挫折?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪，交?織著酸甜?苦辣，現(xiàn)?小結(jié)如下?：一、?結(jié)合學校?主題教育?，加強學?生的文明?禮儀素養(yǎng)?培養(yǎng)學?生做一個?講文明，?懂禮貌，?有愛心，?善奉獻的?.好學生?。重視養(yǎng)?成教育，?與學校德?育工作密?切配合，?利用晨會?課、班會?課，從多?個方面和?角度，對?學生進行?規(guī)律性的?常規(guī)訓練?，使學生?逐步形成?良好的行?為習慣和?學習習慣?。二、?加強與家?長的溝通?與交流?使家長積?極參與到?教育工作?中去，使?學校教育?得以延伸?和加強。?特別是學?困生，在?做好學生?思想工作?的基礎(chǔ)上?，家校合?作，使學?生厭學，?不按時完?成作業(yè)，?懶惰成性?的問題得?以改善。?三、為?學生搭建?一個展示?自己才能?的平臺?一個學生?就是一個?世界。在?這個世界?里，自有?他的豐富?。為實現(xiàn)?自我需要?中層次，?班主任要?為學生搭?建一個展?示才能的?平臺，我?平時讓學?生自由出?手抄報，?合作完成?黑板報，?組織寫字?比賽等，?讓每個學?生都能在?班級里得?到發(fā)展，?形成自己?的特色，?這樣才能?使學生實?現(xiàn)個性化?發(fā)長。?四、創(chuàng)建?合理規(guī)范?的班級管?理機制?建立適合?自己班級?的管理制?度，如班?級公約、?衛(wèi)生制度?、獎懲制?度等，可?以使班級?管理有章?可尋，形?成規(guī)范管?理，并且?經(jīng)過反復?抓，抓反?復，使這?些制度逐?漸變成學?生的自覺?行為。在?管理中不?能對學生?硬卡嚴壓?，不要將?制度去束?縛人，要?用制度去?調(diào)動人的?積極性，?使學生能?主動參與?班級管理?，互相平?等的交流?。五、?營造優(yōu)雅?的班級環(huán)?境平時?注重班級?環(huán)境布置?，加強班?級衛(wèi)生管?理，使學?生能夠在?一個窗明?幾凈，舒?適優(yōu)雅的?環(huán)境下學?習、成長?。當然?，我的班?級依然存?在很多的?問題，如?：學生學?習習慣還?不是很好?，各門功?課發(fā)展不?均衡等。?我將繼續(xù)?努力采取?恰當?shù)拇?施，改變?班級中不?足之處。?總的來?說，我深?深的體會?到班主任?工作是一?門藝術(shù)、?是一門很?深的學問?。我決心?通過努力?，力爭把?班級建設(shè)?成為一個?學風濃厚?，富有朝?氣，團結(jié)?進取的優(yōu)?秀班集體?。班主?任研修班?主任培訓?研修總結(jié)?標準范文?（二）?從事班主?任這份工?作已經(jīng)有?一年有余?了，我對?于班主任?這份工作?也越來越?適應了，?從最開始?不清楚以?什么樣的?態(tài)度去和?學生打交?道，到現(xiàn)?在能夠平?靜的訓斥?那些學生?，我的進?步不可謂?不大。?班主任這?份工作遠?沒有想象?中的輕松?，管理一?個班四十?多個人是?一件非常?不輕松的?事情，作?為班主任?，需要對?班上的每?個人都盡?職盡責。?尤其是他?們現(xiàn)在是?初中生，?正是思維?迸發(fā)的時?候，我要?時刻看著?他們，卻?又不夠太?過限制他?們，這讓?我遇到了?不小的困?難了，只?能靠著自?己慢慢的?摸索。班?主任最主?要的還是?管理學生?，我對于?班上的每?個學生，?都如同在?看著自己?的孩子一?樣，所以?沒當我看?到他們只?顧著玩，?違反紀律?，荒廢學?習時，我?就會覺得?非常的生?氣。甚至?有一次，?我一氣之?下打了一?個同學一?巴掌，打?完我就后?悔了，看?著他被我?打紅的臉?龐，我升?起了一絲?愧疚，這?讓我在后?來的日子?里，不斷?的提醒自?己對待學?生要多一?絲耐心。?在任課老?師的眼里?，學生分?為好學生?和差生兩?者，考成?績來區(qū)分?，班主任?的話就需?要做到一?視同仁。?班主任?主要還是?為了學生?著想，規(guī)?范學生們?的行為，?讓學生們?的學習進?步，在中?考中能夠?取得不錯?的成績。?想要規(guī)范?學生們的?行為，首?先自身就?要樹立一?個良好的?形象，時?刻注意的?一言一行?，若是班?主任的一?言一行都?極為不雅?，那如何?指望學生?們往好的?方向?qū)W習?呢？看到?學生們行?為不規(guī)范?時要及時?的指出改?正，要經(jīng)?常觀察和?監(jiān)督學生?，但又要?培養(yǎng)學生?們獨立的?能力。?班主任還?需要幫助?學生們的?學習更近?一步，可?以采用小?組的方式?管理班級?，學習優(yōu)?異的學生?和成績比?較差的學?生組隊，?爭取共同?進步。班?主任還需?制定合適?的工作計?劃，合理?的安排學?習時間，?督促學生?完成學習?任務(wù)。這?么多事情?班主任一?人完全是?顧不來的?，尤其是?有些學生?，在班主?任面前遵?守紀律，?好好學習?，可班主?任一走里?面就變了?一個樣子?，經(jīng)常違?反紀律。?針對這些?情況，班?主任就需?要班干部?的幫助了?，一支優(yōu)?秀的班干?部隊伍可?以大大的?分擔班主?任的工作?，同齡人?樹立的好?榜樣比起?班主任能?夠帶給同?學們更大?的影響。?成為班?主任的這?段時間我?收獲了很?多，以后?我會繼續(xù)?努力的。?班主任?研修班主?任培訓研?修總結(jié)標?準范文（?三）在?____?三中實習?的這段時?間，當?shù)?學校給師?大來的實?習生安排?了班主任?工作指導?老師。在?班主任工?作指導老?師的教導?下，我們?學到了很?多班主任?工作的經(jīng)?驗。通?過這些天?的班主任?工作的實?習，讓我?懂得了很?多道理。?班主任是?學生的教?育者、引?路人、是?他們學習?的榜樣。?我認為班?主任只有?贏得學生?“愛心”?--理解?、信任和?支持，才?能經(jīng)營管?理好班級?。因此，?班主任首?先要加強?自身道德?修養(yǎng)，不?斷完善自?我人格，?發(fā)揮榜樣?的無窮力?量，做好?學生的道?德風范。?真正走近?他們，能?設(shè)身處地?的為他們?著想，和?他們在一?起討論、?學習、說?笑，做他?們可親可?信的朋友?。這樣的?班主任會?讓學生愿?意走近，?才會贏得?學生的“?愛心”。?嘮叨，事?無巨細的?管理型班?主任盡管?很累，卻?很難贏得?學生的喜?愛；過分?嚴厲的班?級管理，?把自己的?意愿強加?給學生的?班主任，?同樣很難?贏得學生?的喜愛。?好學生?不是靠“?管”出來?的，而是?靠“愛”?出來的：?優(yōu)秀的班?集體不是?靠單純的?“嚴”出?來的，而?是靠“理?解”培育?出來的。?班主任要?學會換位?思考，理?解學生的?思想、認?識、見解?、問題、?缺點，甚?至是錯誤?。多傾聽?，多建議?，做學生?的知心朋?友，讓學?生愿意把?內(nèi)心的感?受告訴你?，分享學?生的快樂?，分擔學?生的痛苦?。讓學生?在你的懷?抱中感受?溫暖，在?你的肩膀?上汲取力?量。真正?的師愛是?像父母，?像朋友，?像智者一?樣的愛，?讓學生從?中有所收?獲，從中?得到快樂?。一旦?這種師愛?得到了學?生的認可?，學生在?內(nèi)心也就?完全接納?了“班頭?”，又怎?么會厭倦?學校，厭?倦老師，?厭倦學習?呢？相反?，一味的?粗暴管理?，強制性?的限制學?生，缺少?和學生的?溝通理解?，只能使?學生從內(nèi)?心產(chǎn)生逆?反情緒，?消極對待?班主任的?發(fā)號施令?。所以，?一個學生?的知心姐?姐、良師?益友型的?班主任是?討學生喜?愛的。既?然學生的?思想問題?解決了，?班級的根?本問題也?就解決了?。班主任?工作計劃?容易全面?展開了。?學生并?不是和班?主任對立?的存在，?只要我們?用心去對?學生好，?學生一定?能感受得?到。學生?在學習、?生活的過?程中會遇?到很多問?題，作為?一個合格?的班主任?不能對學?生遇到的?困難視而?不見，只?有設(shè)身處?地地為學?生解決問?題才能真?正地融入?班級中，?是班級管?理變得簡?單。班?主任研修?班主任培?訓研修總?結(jié)標準范?文（四）?一個班?主任，只?有讓學生?感覺到并?且接受老?師的愛與?關(guān)心，才?有可能與?孩子們進?行心與心?的交流。?學生是渴?望理解與?交流的，?因此，平?時要經(jīng)常?和學生進?行交流，?但要注意?的是，交?流應該建?立在理解?的基礎(chǔ)之?上。班主?任應該通?過細致入?微的觀察?將每一位?學生的學?習情況和?行為習慣?都能夠比?較清楚地?掌握，要?充分利用?多種途徑?和全班每?一位學生?多進行思?想和心靈?上的溝通?。一個?文靜可愛?的小女孩?，喜歡跳?舞，酷愛?閱讀，只?是經(jīng)常喜?歡發(fā)呆。?見到每次?都是爺爺?奶奶接她?，我就找?個機會向?她奶奶說?起了這件?事情。奶?奶的回答?讓我心頭?一震。這?孩子很可?憐，她爸?在她出生?不久就卷?走了家里?買房子的?錢杳無音?訊，媽媽?一直在外?地打工，?平時很少?回家，一?直由外公?外婆(平?時喊爺爺?奶奶)照?顧。難怪?這樣內(nèi)向?，從此，?我就一直?特別觀注?這個孩子?。慶“?元旦”匯?演，有她?們舞蹈社?團的節(jié)目?，別的家?長都已經(jīng)?早早地來?體育館里?等候，觀?看孩子們?的演出。?下完晚自?習，我就?拖起兒子?走向體育?館，剛好?下一個節(jié)?目就是她?們的表演?。節(jié)目很?精彩，突?然我想起?不知雅琪?的爺爺奶?奶來了沒?有。我急?忙跑向后?臺，左右?看了一下?，都是爸?爸媽媽在?快速地給?表演的孩?子們穿衣?服，畢竟?天氣太冷?了！我?向左看一?下，發(fā)現(xiàn)?了在角落?里換衣服?的雅琪，?她看見我?眼睛里閃?出了一抹?亮光，我?趕緊走過?去，幫她?換好了衣?服，一邊?穿鞋子一?邊問：“?爺爺奶奶?怎么沒來?看你的表?演呢？”?“爺爺感?冒了，奶?奶要照顧?爺爺?！?聲音有點?兒小，我?想孩子雖?然很懂事?，但內(nèi)心?還是渴望?爺爺奶奶?來觀看自?己的表演?的。我感?到自己不?好再多說?什么，于?是我一手?牽著兒子?，一手牽?著雅琪，?走回宿舍?去。一?路上，感?覺風吹過?來，有點?兒冷。來?到宿舍門?口，兒子?問：“媽?媽，可不?可以讓她?一個人上?樓？”我?沒有說話?，徑直牽?著雅琪來?到寢室里?，囑咐她?洗漱后好?好休息。?在我準備?走出寢室?時，雅琪?大聲地說?了一聲：?“廖老師?，謝謝你?！再見！?”我心里?一震，真?是懂事的?孩子……?從此，?雅琪和我?親近了許?多，我也?時常能看?到她與小?朋友們交?流玩耍了?。我想，?老師要用?愛感化學?生，學生?就會奉獻?出他們的?那份愛。?班主任?研修班主?任培訓研?修總結(jié)標?準范文（?五）直?到星期一?，才停止?“服務(wù)性?項目”的?收費，而?我也很久?沒有更新?工作心得?，該把掛?在心上的?事寫下了?：1、?轉(zhuǎn)眼開學?一個月，?學生也適?應小學生?的生活，?學習、課?堂紀律等?，可衛(wèi)生?問題不太?樂觀：如?果早上或?下午沒有?我的課，?教室是一?團臟，因?此，一有?我的課，?我都必須?強調(diào)衛(wèi)生?問題，讓?他們撿自?己座位的?垃圾，但?長時間，?這不是個?好計策，?有人提議?我安排值?日生，但?考慮到學?生的年齡?、能力，?也需要較?長時間的?鍛煉(目?前正在訓?練他們掃?地能力)?一年級的?學生，主?要還是“?玩”“玩?中學，學?中用”如?果有一種?“游戲”?，能讓孩?子們樂意?、主動不?亂丟垃圾?。2、?一天早讀?，我來到?教室，發(fā)?現(xiàn)有兩個?座位空著?，本能反?應，學生?遲到，但?下早讀了?，還不見?學生出現(xiàn)?，走下去?，竟發(fā)現(xiàn)?座位上都?有書包，?我頓時一?驚，馬上?組織幾個?熟悉他們?的小朋友?去找，我?立刻去問?守門，證?實沒有孩?子出去過?，過五分?鐘，沒消?息，我即?可打電話?通知家長?，家長來?后，在校?園里展開?搜索，不?久，在一?個堆滿桌?椅的地方?找到他們?，兩人在?那里玩，?樂趣讓他?們忘了一?切，真是?驗證那句?“玩物喪?志”。下?第一節(jié)課?，把他們?叫到辦公?室，平息?我的憤怒?，調(diào)整我?的語氣，?以“朋友?”的身份?進行思想?教育：首?先，了解?孩子為什?么會有這?一行為(?時間到，?不及時返?回課堂)?；其次，?從安全、?“好孩子?”的角度?，讓孩子?清楚這一?不良示范?的負面影?響；最后?，孩子、?老師達成?一個約定?，不允許?這一情況?的再次出?現(xiàn)。本?以為這類?事情，可?以告一段?落，沒過?多久，其?他老師反?映，聽著?，生氣、?無奈、頭?痛：一到?校，老師?向我反映?，兩名學?生書包在?座位上