第6頁共6頁教師個人?師德總結(jié)?標準版?一、思想?認識教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負的?歷史寄托?和責任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時俱進?，開拓進?取已成為?這個時代?的主旋律?，信息時?代的教師?一定要勤?于學習，?勇于創(chuàng)新?，踏實肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀?、新時期?的新一代?勞動者。?二、教?書育人?綜合實踐?學科是一?門新興的?學科，今?年___?_月綜合?實踐活動?作為必修?課程，正?式走進課?堂。它以?研究性學?習為主要?學習方式?，并充分?體現(xiàn)了學?科的整合?。綜合實?踐活動課?程超越書?本，超越?體系化的?教材，超?越封閉的?課堂，面?向自然、?面向社會?、面向?qū)W?生的生活?和已有經(jīng)?驗，在開?放的時空?中促進學?生生動活?潑地發(fā)展?，增長學?生對自然?、對社會?、對自我?的實際體?驗，發(fā)展?綜合的實?踐能力。?這種學習?是出于自?己的興趣?而非老師?強加的學?習。我?，作為一?名年輕教?師，清楚?的意識到?自己肩上?的責任和?擔子的分?量。剛剛?起步時，?沒有經(jīng)驗?和模式可?以借鑒，?只能結(jié)合?一些理論?在實踐中?摸索。所?以開始，?我走過了?一段泥濘?的路。?本學期我?擔任八年?級的教學?工作。由?于學生對?一種新的?教學模式?不適應(yīng)，?所以活動?開展起來?有許多難?度。第?一，在探?討主題的?時候，總?是跑題;?第二，?學生的問?題意識差?，不會提?問題;?第三，語?言表達能?差;第?四，合作?學習的精?神差;等?等所以，?我沒有著?急去開展?活動，我?想應(yīng)該先?從培養(yǎng)孩?子的各方?面能力抓?起。因此?，本學期?我指導學?生：首?先開展“?談?wù)撜n“?。即讓孩?子談?wù)撆c?時事有關(guān)?的話題。?前幾次我?幫助孩子?確定內(nèi)容?，如奧運?會、“九?。一八“?，漸漸的?他們就明?白了什么?是“時事?“了。?其次開展?“合作課?“。即讓?孩子們分?組學習，?通過大家?的智慧、?力量，完?成任務(wù)，?體會合作?學習的快?樂。然?后開展“?提問課”?。即分組?提問，各?小組都提?出問題，?看哪個小?組能發(fā)現(xiàn)?所提問題?中錯誤，?并對問題?進行整理?，這樣一?來，糾正?了許多平?時容易出?現(xiàn)的錯誤?在活動過?程中，我?還為于微?機老師聯(lián)?系為學生?提供上網(wǎng)?搜集資料?的機會。?可以說?，綜合實?踐活動學?科給了我?更廣闊的?鍛煉與展?示的舞臺?。因為走?近而了解?，也因為?了解而深?深的熱愛?。在研究?與實踐的?過程中，?我不僅轉(zhuǎn)?變了教育?觀念，更?實現(xiàn)了自?己的價值?。雖然?，我走過?了風風雨?雨，但是?，泥濘留?痕。我卻?收獲了先?進的教學?經(jīng)驗、教?育理念和?迎接挑戰(zhàn)?的信心與?勇氣。這?才是我最?珍視的財?富。我深?深感到只?要堅持不?懈腳踏實?地的努力?，就一定?會取得成?績。辛苦?不會付諸?東流，量?的積累就?會帶來質(zhì)?的飛躍。?師德師?風所包含?的內(nèi)容，?自古就是?“教書育?人，為人?師表”。?我從小就?希望長大?做一名教?師，如今?做教師已?經(jīng)有二十?幾個年頭?了，想想?自己所走?過的路程?，對照“?教書育人?，為人師?表”這個?基本內(nèi)容?，深有體?會。教?師個人師?德總結(jié)標?準版（二?）記得?有人說過?這么一句?話“把一?件事當任?務(wù)去干，?那是工作?;把一件?事當興趣?去做，那?便是事業(yè)?。”從事?教育行業(yè)?，它是我?的夢想，?更是我未?來人生道?路上的事?業(yè)。對教?師職業(yè)的?熱愛，忠?于教育事?業(yè)，是作?為一名合?格教師必?須具備的?職業(yè)道德?。熱愛教?師的職業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是做好?教學工作?的前提。?我覺得既?然選擇了?教師這一?職業(yè)，就?要盡心盡?力，每一?種職業(yè)都?是社會的?必要組成?部分，不?要這山望?著那山高?。每一個?人都是平?凡的，能?在平凡的?崗位上做?好平凡的?事，恰恰?就是不平?凡。通過?自己的教?學使學生?具備了相?關(guān)的知識?，看著自?己付出的?努力獲得?了回報，?內(nèi)心充滿?了成就感?，在教學?工作中也?就有了動?力。二?、愛學生?-愛生?教書育人?是愛的事?業(yè)，關(guān)愛?每一位學?生是教師?的責任。?關(guān)心學生?，熱愛學?生，平等?對待學生?是新時期?教育老師?必須具備?的學生觀?。熱愛學?生，尊重?學生的人?格，才會?關(guān)心學生?，了解學?生，公正?地對待每?一個學生?，才不失?師德風范?。作為一?名教師，?所面臨的?是一群天?真無邪，?渴求知識?，有著五?彩斑斕般?夢想的孩?子們，對?他們更應(yīng)?該給予無?私的愛。?“人非圣?賢，熟能?無過。”?更何況是?尚未成年?的孩子。?學生犯了?錯誤，也?不能不管?。我也常?會和學生?交流。讓?學生能夠?站在對方?的立場思?考問題，?感受自己?的所作所?為給別人?造成的傷?害，這樣?孩子會從?內(nèi)心認識?到自己的?錯誤，從?而從根本?上改正錯?誤。其實?學生完全?能夠從你?的表情和?語氣中感?受出你是?善意還是?惡意。我?想只要你?是善意的?，真誠的?，真正的?熱愛每一?個學生、?關(guān)心每一?個學生。?學生完全?能接受你?的批評和?意見。?三、啟智?創(chuàng)新作?為一名教?師，在傳?授知識之?前，確保?知識的準?確性，應(yīng)?該精通教?學業(yè)務(wù)。?韓愈曾經(jīng)?說過“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”只有精?通業(yè)務(wù)，?才能將科?學知識準?確地傳授?給學生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學?生給你提?出的問題?你總是不?能準確地?解答，在?學生心中?的威信也?就會逐步?喪失。到?那時學生?對你已沒?有信心可?言，對你?所教授的?學科也不?可能再有?興趣，當?然也不可?能學好這?門課程。?面對課程?教學的改?革，應(yīng)該?在授課中?大膽創(chuàng)新?，讓學生?成為課堂?的“小主?人”時，?用創(chuàng)新的?教學方法?去激發(fā)學?生主動思?考，主動?學習。?四、修身?通過回?顧和總結(jié)?，結(jié)合自?己的體會?，我對教?師師德有?了更加明?確的認識?，師德建?設(shè)是教師?個體成長?和自我完?善的需要?。我們不?能因為其?它行業(yè)的?濃厚的商?業(yè)氣息而?使教師這?個職業(yè)沾?染銅臭味?兒，也不?應(yīng)該因為?別人的墮?落而放棄?自己的追?求、放松?對自己的?要求。在?教育改革?的新形勢?下，教師?的責任重?大，教師?的使命感?要加強。?教師個?人師德總?結(jié)標準版?（三）?古人云：?“學高為?師，德高?為范?！?可見師德?的重要，?作為一名?教師，我?更加清楚?提高自身?道德修養(yǎng)?的重要性?。我從以?下幾方面?將本學期?師德工作?做以簡單?總結(jié)：?一、政治?思想方面?本學期?我堅持參?加政治、?業(yè)務(wù)學習?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，按?照《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅持以身?作則、嚴?以律己，?平時積極?參加全校?各種集體?活動，支?持并配合?組里搞好?各種教研?活動。?二、德育?工作“?教書用心?，育人用?愛?！钡?育工作的?秘訣就是?“愛”。?教師就應(yīng)?該要有一?顆大愛的?心，一顆?包容的心?，像媽媽?一樣愛護?每一個學?生，包容?每一個學?生。不管?是淘氣的?還是乖巧?的，不管?是聰明的?還是接受?知識慢一?些的，也?不管是漂?亮的還是?長相一般?的，在老?師的眼中?，他們都?應(yīng)該是可?愛的天使?，都是未?來的希望?。我熱?愛每一個?孩子，尊?重每一個?孩子，理?解孩子們?的要求和?想法，理?解他們幼?稚和天真?，相信他?們的潛在?能力。同?時，我嚴?格要求學?生，對學?生不嬌慣?、不溺愛?。對其缺?點錯誤，?不縱容、?不姑息、?不放任。?三、教?育教學?在教育教?學過程中?，我不斷?豐富自身?學識，努?力提高自?身能力及?業(yè)務(wù)水平?，嚴格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、責任?心、愛崗?敬業(yè)。堅?持“一切?為了孩子?，為了孩?子一切”?，重視對?學生的全?面素質(zhì)和?良好個性?的培養(yǎng)，?不用學習?成績作為?唯一標準?來衡量學?生，正確?處理教師?與家長的?關(guān)系，在?與家長聯(lián)?系上相互?探究教育?學生的方?法、措施?，贏得了?廣大學生?家長的普?遍贊許。?在教育教?學過程中?，利用故?事、游戲?等手段對?學生進行?思想教育??？?/p>