精品文檔-下載后可編輯年《小學(xué)教育學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷52022年《小學(xué)教育學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷5

單選題（共20題，共20分）

1.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

A.柏林大學(xué)

B.劍橋大學(xué)

C.巴黎大學(xué)

D.哈佛大學(xué)

2.教育生物起源論的代表人物是（）。

A.孟祿

B.霍爾

C.利托爾諾

D.華生

3.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。

A.德謨克利特

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.蘇格拉底

4.戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《學(xué)記》

5.課程結(jié)構(gòu)的編制是指（）。

A.課程計(jì)劃

B.課時(shí)分配

C.課程設(shè)計(jì)

D.課程改革

6.一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

A.普及教育

B.普及義務(wù)教育

C.普及基礎(chǔ)教育

D.普及國(guó)民教育

7.歐洲的新教育思潮和美國(guó)的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在（）。

A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B.19世紀(jì)中葉

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D.20世紀(jì)中葉

8.教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（）。

A.資本主義社會(huì)初期

B.封建社會(huì)末期

C.奴隸社會(huì)初期

D.原始社會(huì)末期

9.影響各級(jí)各類學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是（）。

A.人口的地域分布

B.人口的性別結(jié)構(gòu)

C.人口的階級(jí)構(gòu)成

D.人口的年齡結(jié)構(gòu)

10.我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.受教育權(quán)的分配

D.教育目的

11.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。

A.人口環(huán)境

B.社會(huì)生產(chǎn)

C.政治制度

D.自然環(huán)境

12.新中國(guó)成立后實(shí)行新學(xué)制的時(shí)間是（）。

A.1949年

B.1950年

C.1951年

D.1958年

13.一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

A.朋友角色

B.示范者角色

C.研究者角色

D.服務(wù)者角色

14.馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（）的總和。

A.知識(shí)與能力

B.智力與能力

C.體力與智力

D.體力與能力

15.學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)計(jì)劃

C.教學(xué)課程

D.教學(xué)大綱

16.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

A.杜威

B.華生

C.柏克赫斯特

D.克伯屈

17.柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。

A.班級(jí)授課

B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.道爾頓制

D.分組教學(xué)

18.外部分組按照學(xué)生的（）來編班。

A.年齡

B.發(fā)展水平

C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣

19.自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的（）。

A.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)

B.關(guān)鍵

C.核心

D.行動(dòng)指南

20.采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

A.自然性與社會(huì)性

B.受動(dòng)性與能動(dòng)性

C.共性與個(gè)性

D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

多選題（共5題，共5分）

21.原始社會(huì)教育的特點(diǎn)有（）。

A.無階級(jí)性

B.為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)

C.在社會(huì)生活中進(jìn)行

D.教育手段極端簡(jiǎn)單

E.在特定場(chǎng)所進(jìn)行

22.近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

A.公立教育系統(tǒng)的建立

B.教育的世俗化

C.初等義務(wù)教育的實(shí)施

D.教育的終身化

E.教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

23.20世紀(jì)以后世界教育的特征有（）。

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

24.從課程制定者的角度對(duì)課程進(jìn)行分類，可分為（）。

A.國(guó)家課程

B.知識(shí)性課程

C.技能性課程

D.地方課程

E.學(xué)校課程

25.教師運(yùn)用模型、音像和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要注意的問題包括（）。

A.簡(jiǎn)潔

B.與講授相結(jié)合

C.講究展示的方法

D.講究藝術(shù)性

E.模型的多樣化

填空題（共10題，共10分）

26.師生在人格上是__________的關(guān)系。

27.課程計(jì)劃，又稱（）計(jì)劃，是國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制訂的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的文件。

28.（）是人的身心發(fā)展的生物基礎(chǔ)，（）是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)制約因素。

29.課的類型大致可分為（）和（）兩大類。

30.全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的{}化和教育的{}化。

31.普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以{}為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

32.建國(guó)后，我國(guó)對(duì)小學(xué)教育采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“兩條腿走路”的辦學(xué)方針，二是實(shí)行{}。

33.教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和{}作用。

34.教學(xué)從本質(zhì)上講是一種{}。

35.我國(guó)小學(xué)階段課程的基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、{}、發(fā)展性和{}。

問答題（共10題，共10分）

36.簡(jiǎn)述談話法的基本要求。

37.教育方針