—疫情期間小學班主任工作總結(jié)記得有一位班主任說過：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。多年以來，我始終主動思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智型的班主任。下面，我就重點說說我在班級衛(wèi)生管理方面的詳細做法。1、細化分工，形成習慣全國優(yōu)秀班主任魏書生的經(jīng)驗中有一條“各守其位”，我覺得這招特別有效。開學的第一天，我就根據(jù)大掃除的要求布置好教室里每個人的任務，做到人人有事做，事事有人管。該老師做的事情由老師來完成，該同學做的事情由同學來完成。在我們班講臺是我的任務，掃地、拖地、擦課桌椅、擦黑板擦瓷磚、排桌子、清掃樓梯、清掃廁所、排放勞開工具都詳細到人。圖書角里，整理圖書是每個同學輪番完成的工作，各科作業(yè)擺放的整齊度則是每個課代表的職責。老師就此明確：以后每天的日常管理就按分工進行。同時，我也每天一早到校按時檢查、按時表揚、按時提出新的要求。一個星期后，同學自然就形成了一種良好的衛(wèi)生習慣和劇烈的衛(wèi)生責任意識。用我們同學的話說：“老師，我覺得第一個星期我們每天都在大掃除!”2、注意方法指導，內(nèi)化勞動意識由于父母的過分溺愛，如今的孩子勞動時機少，也不會勞動，不懂得合理布置勞動的挨次，經(jīng)常顯現(xiàn)清掃時間長、效率卻不高的現(xiàn)象。針對這一情況，我在大掃除前引導同學商量、合理按排勞動程序，先擦課桌，再掃地、接著拖地、擦窗戶，最終擦瓷磚、排桌子、排放工具，在每個勞動過程中穿插詳細方法的指導，明確到達的要求。兩個星期后，同學就能嫻熟地把握清掃方法，大掃除對于他們來說已是非常輕松的事了。在這個過程中，同學由不會勞動到會勞動、樂勞動，不但培育了勞動的愛好，也增加了勞動的榮耀感。記得有一位家長曾就孩子在勞動方面的改變跟我聊過幾句：老師，我覺得我的孩子變懂事了，放假在家還能幫忙做一些簡潔的清掃整理工作，做得還有模有樣的呢!聽著家長欣慰的話語，看著家長驕傲的神色，我特別快樂。由于勞動的意識已經(jīng)不僅僅停留在學校里老師的面前，已經(jīng)遷移到了家里，內(nèi)化成了一種品質(zhì)、一種素養(yǎng)。3、樹立“典型”，培育持之以恒的力量。當然，同學總還是個同學，他們的可控性與持之以恒的力量還是非常短暫的，怎樣才能讓大家把剛培育的好習慣堅持下去呢我想到了一個“樹立典型”的方法。肖浪是從貴州來到我校的一名同學，由于家庭的貧困與家庭環(huán)境的熏陶，他的身上可以用三個字形容：臟、亂、臭，同學們都對他敬而遠之。后來我對他說了這樣一句話：一個人衣服的質(zhì)量差一些沒關(guān)系，但衣服潔凈、干凈卻是最根本的素養(yǎng)。假如你能做到這一點，全班同學都會歡迎你的。就這樣，伴著肖浪的衣服越來越潔凈，他負責的清潔區(qū)廁所的衛(wèi)生質(zhì)量也在提升，我表揚他的次數(shù)越來越多，和他玩的同學也越來越多，他勞動的主動性更加高漲。此時我也發(fā)現(xiàn)，他不但做好了自己本分的工作，就連教室地面的紙屑、桌子的排放他也幫著管理了。而全班同學也被他的精神所感染，教室里，扔紙屑的少了，撿紙屑的多了；課桌里的雜物少了，桌子也排得更整齊了……而肖浪也和大家成了真正的好友，被推選為“優(yōu)秀同學”。這一系列的改變讓我感動，讓我驚異于“典型”產(chǎn)生的無聲勝有聲的教育力量，竟然能帶動全班的同學自覺、長期地管理好教室的衛(wèi)生工作，而我也樂得輕松!4、徹底放手，同學自我管理從習慣的培育到方法的指導，再到意識的內(nèi)化、遷移，同學已經(jīng)具備了自己管理班級衛(wèi)生的力量。一個月后，我的催促方式也由每天檢查，變成了突擊檢查，同學檢查。而同學也用干凈的環(huán)境、自覺的行動向我證明了他們實實在在的自我管理力量。這個時分我就在想：新課改提倡課堂學習的方式由被動接受學習變成主動學習，那勞動衛(wèi)生的管理又何嘗不能從老師布置變成自覺行為呢只要相信我們的同學能行，他們就能行!當然，班主任工作是一門藝術(shù)，一門永無止境的學問，而我的總結(jié)不過是一點皮毛。我們只有真正把握同學的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充足調(diào)動同學各方面的主動性，才能讓他們向著健康、歡樂的方向發(fā)展。疫情期間小學班主任工作總結(jié)篇2伴著社會的發(fā)展對學校教育提出了新的挑戰(zhàn)，相應的對班主任也提出了更高的要求。在經(jīng)濟改革、社會發(fā)展、社會生活日益開放、人們思想觀念冗雜的社會背景下，小學學校教育中，班主任的工作具有極其重要的作用。班主任要向上級學校領(lǐng)導負責，向下要對全體同學復責，橫向要處理好本班與學校各個平行班級間、各個部門之間、各位老師之間的關(guān)系。同時還要建立與家庭、社會的必要聯(lián)系。尤其是班主任對同學的教育和影響是最直接、最常常、最詳細的學校教育是一項冗雜的培育人的活動，是為社會造就人才的工作，班級作為學校的根本實施單位，其教育效果如何，直接確定著學校的教育力量。正如一個好校長就是一所好學校一樣，一個好班主任就是一個好班集體。1、班主任是學校教育計劃的基層實施者和落實者。2、班主任是班集體的組織者和建設者。3、班主任是學校、家庭、社會教育的溝通者。班主任工作是學校教育的常規(guī)工作，班主任要做好本職工作，必需跟上時期步伐，順應時期發(fā)展的要求，必需真正了解和把握新時期班主任工作的常規(guī)，制造性的開展班主任工作。本學期我做到了同學的知心好友、同學學習的導師、班級紀律的維護者、愛的賜予者、心里健康導師、同學人格的楷模等等角色。做好備課工作，力求上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)研教材，教學內(nèi)容突破重難點讓同學能更加簡單的懂得學問點。作業(yè)布置合理，不給同學心理壓力