第第頁中考家長會的發(fā)言稿

中考家長會的發(fā)言稿15

敬愛的何老師、各位同仁：

大家下午好！

站在這講臺上發(fā)言，我感到特別的榮幸。首先感謝敬愛的何老師對我家孩子的關(guān)愛和對我的信任，把這難得的寶貴的發(fā)言機會讓給了我，我特別的珍惜，這是我被邀請參與家長會的第一次發(fā)言。感謝以何老師為首的六位學(xué)科老師組成的老師團隊為高一〔15〕班同學(xué)的諄諄教導(dǎo)和辛勤的付出表示誠心的感謝和良好的祝福，祝愿老師們身體健康，工作順當(dāng)，桃李滿天下！同時，借此機會，祝在座的各位同仁身體健康，合家美滿。

今日我想談三點，談?wù)勎易鳛橐粋€家長同時也是一名教育工的感悟：

一、和諧的親子關(guān)系是孩子健康成長的首要條件。

“父母是孩子的第一任老師?！奔彝ソ逃且杂H子關(guān)系為中心的教育。孩子一生下來，首先接觸的是父母，親子關(guān)系是全部關(guān)系中第一個也是最重要的關(guān)系。俗話說：“好的親子關(guān)系賽過一堆教育?！庇H子關(guān)系不僅影響家庭的生活，還影響著孩子人格的進展，而溝通是建立良好親子關(guān)系的基石，走進孩子的內(nèi)心世界的關(guān)鍵是有效的親子溝通。

〔一〕尊敬孩子。把孩子當(dāng)作伙伴一樣同等相待，學(xué)會換位思索，與孩子站在同一角度看問題，溝通就比較簡單進行。當(dāng)孩子感覺到父母不尊敬他時，就會關(guān)閉自己的心門，不情愿與父母溝通。每個孩子都有獨立的思想和意識，假如父母不尊敬孩子，總是以“我為你好”的思想來壓制孩子，孩子就會受到損害，于是他們會建立心里防備機制，防止父母再次損害他。我家孩子剛上高一的時候，他想?yún)⑴c學(xué)?！盎疚膶W(xué)社”同學(xué)干部的競選，我怕這影響他的學(xué)業(yè)，開始拒絕他去，可孩子說出了他的真實想法，我就沒再阻攔他，尊敬他做自己喜愛的事的愿望，后來他得償所愿的成了其中的一名宣揚干事。

〔二〕理解孩子。高中生最渴望父母能真正了解他的思想動態(tài)、愛好愛好、喜怒哀樂，從而理解，支持他的選擇和追求。一波未平一波又起。孩子進了文學(xué)社，又告知我，他要管理學(xué)校圖書室，兩周一次星期五下午放學(xué)一小時守候圖書閱覽室。我又同意了，理解孩子支持學(xué)校的工作，為其他同學(xué)閱覽提供方便的奉獻精神。

〔三〕信任孩子。父母大都喜愛自己的孩子，但能否信任孩子卻是一個未知數(shù)。由于很多孩子的行為令大人不解甚至反感，這怎么談得上信任呢？第二次月考，孩子的成果不抱負，語文和英語考得很糟，排名較后。我批判了他，其實我知道他自己也是很痛楚的，從他的反省和承諾中，我相信孩子是特別情愿學(xué)好的，并相信孩子經(jīng)過自己的努力有技能達到自己所期望的目標(biāo)。

〔四〕賞識孩子。家長的贊美對于孩子而言，就如同暖和的陽光，對孩子的成長特別重要。渴望認同、確定和賞識是每一個人深層的精神需要。有學(xué)者說：“哪怕天底下全部的人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)眼含熱淚地觀賞他、擁抱他、贊美他?！闭J同和賞識有一種無窮的能量。孩子擔(dān)負宣揚干事、圖書閱覽室管理員、班長，主持班級晚會等我是很賞識的，這證明白他的交際技能、管理技能等非智力因素進展得很好，有利于今后步入社會更好的生存。

〔五〕擅長傾聽。認真地傾聽孩子的心聲是避開涌現(xiàn)溝通障礙的靈丹妙藥。給孩子傾聽的機會，讓孩子宣泄心中積郁的情感，這對孩子的心理健康是特別重要的。孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中會受到各式各樣的壓力，這些壓力假如找不到宣泄的通道就會對人產(chǎn)生損害。前一段時間，孩子吵著我們要給他買一雙籃球鞋，我們很是不悅。不是不跟他買，而是他買的鞋子已經(jīng)夠多的了，且大部分是名鞋，沒爛還能將就著穿。為此，我和孩子發(fā)生了不開心的事——嘴斗。孩子淚眼婆娑地說道：“我穿得逼腳，腳丫都爛了。”孩子說出了原委。我覺得我錯怪了孩子。于是如愿地滿意了他的需求。

要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，家長還要和孩子共同成長，和孩子共同跨越生活和學(xué)習(xí)上的道道坎坷，才是稱職的家長。還要留意，不要把自己的意識強加給孩子，承認自己有不如孩子的地方，和孩子進行伙伴式的溝通。這樣親子關(guān)系就會越變越和諧。

二、家長要和孩子一道以班級為榮。

我們班是理科平行班，也就是一般班。與理科1個零班和2個次零班相比〔也就是重點班〕，同學(xué)的文化素養(yǎng)相對來說要弱些?？荚嚦晒鄬碚f要差些。這并不能說明我們班與其他平行班就

差些，包括老師的教學(xué)水平就差些。重點班放哪個老師去教都能教好，由于同學(xué)的素養(yǎng)好啊，經(jīng)過精挑細選的呀！可平行班并非個個老師都能教好的，很大程度上取決于老師的教學(xué)藝術(shù)和聰慧。教平行班就得要有聰慧，教學(xué)的聰慧，育人的聰慧，不能蠻干要巧干，要針對同學(xué)的知識掌控狀況因材施教，放慢教學(xué)節(jié)奏，漸漸地提高同學(xué)的成果。還要采納方法比如激勵措施，讓同學(xué)愛上你所教的學(xué)科，進而提高該科成果。對此，我深有體會。我去年接手一個畢業(yè)班，而且是典型的差班，換了幾個數(shù)學(xué)老師都無力挽回倒一的局面，紛紛撤退。領(lǐng)導(dǎo)信任我，給我壓擔(dān)子，我當(dāng)時壓力挺大，一是我從沒教過差班，我都是一輪輪帶班的。二是一年的時間就要向?qū)W校交賬，時間短，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又最差，與倒數(shù)第二名的班級平均分竟相差8分之多，我能挽回嗎？我通過對班級現(xiàn)狀的分析，從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成抓起，嚴(yán)格落實課堂、作業(yè)、考試等各項獎懲制度，硬是起死回生把一個差班救活了。每次班級質(zhì)量檢測排名都穩(wěn)居第三名〔班級共七個班〕。高一第一次月考理科平行班就有39人進入前200名，第二次月考理科平行班就有40人進入前200名，就是不錯的'成果。這說明平行班的老師也是很好的老師。其實我知道很多家長認為自己的孩子進了一般班，考好的高校無望，對子女對班級產(chǎn)生了一些看法，埋怨聲聲。其實孩子在哪個班都無所謂，關(guān)鍵的是，自己的孩子要好學(xué)，肯主動積極地學(xué)就行，不也有那么多同學(xué)進前200名嗎？說心里話，一般班的老師要比重點班的老師更累，更要多花時間在教學(xué)上，因此更勤奮。誰不想把班教好呢？因此我們家長要鼓舞孩子說在一般班一樣能學(xué)好，一樣能考好的高校。和孩子一道以班級為榮，喜愛班級，只有我們家長對班級喜愛了，對老師信任了，我們才能做好孩子的工作，讓孩子也喜愛班級，喜愛老師，進而喜愛學(xué)科，提高成果。

三、家校溝通共同撐起孩子成長的藍天。

沒有家庭的協(xié)作，老師的努力會白費。只有家庭的教育和學(xué)校的教育保持全都，才能為孩子的健康成長保駕護航。這就要求我們老師要實時和家長保持溝通，同時更多的是我們做家長的要多和老師保持溝通，同舟共濟，共同面對孩子成長中遇到的難題，實時解決，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我教的差班，我就常常和家長溝通，保持聯(lián)系，比如某某同學(xué)學(xué)習(xí)下降了，問問家長什么緣由，某某同學(xué)家作沒完成，問問家長什么緣由，等等。實時和家長一道了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想動態(tài)等，我還建立了班級群，實時公布孩子成長的軌跡，讓家長參加其中，共享孩子的勝利?，F(xiàn)在我們班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)大變，家長對差班的看法聲銷跡滅，取而代之的是對老師的敬愛，對學(xué)校和老師工作的支持。我想這改變得益于家校雙方的溝通。因此，我們在座的家長多和老師溝通，也建議敬愛的何老