嗎?生(齊)會(huì)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算師：(嗎?生(齊)會(huì)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算師：(出示電腦畫面，每瓶醬油1元難點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn))學(xué)習(xí)好資料歡迎下交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。)：分兩類：硬幣和紙幣生：分三類：元、角、分師：(板書分類方法)那么你是實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)人民幣的面額師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你知道哪《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、通過(guò)模似購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。1、掌握識(shí)別人民幣的方法。2、讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的付錢，找錢的方法。德育滲透：使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。師：用什么買?貨幣叫什么?嗎?生(齊)會(huì)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算師：(嗎?生(齊)會(huì)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算師：(出示電腦畫面，每瓶醬油1元些人民幣?生：1角、2角、5角生：2元、5元、10元、50元生：100元、20元生：5分、2分...難點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn))學(xué)習(xí)好資料歡迎下1個(gè)5角找回1個(gè)2角的1個(gè)5分。.......(這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)，好不好?(從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)人民幣的面額師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你知道哪些人民幣?幣可以分幾類?你是怎樣認(rèn)出它們的?(學(xué)生分小組活動(dòng))(人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，放手讓學(xué)生自己去觀察、交流是有利于生：分三類：元、角、分生：看數(shù)字，有數(shù)生：還要看數(shù)后面的元角分生：硬幣還可以摸大小生：紙幣也有大小是怎樣認(rèn)出它們的?(學(xué)生分小組活動(dòng))(人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，放手讓學(xué)生自己去觀察、情感教育。)活動(dòng)三：綜合活動(dòng)，拓展學(xué)生思維師：請(qǐng)看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買來(lái)送給貧困山區(qū)的小是怎樣認(rèn)出它們的?(學(xué)生分小組活動(dòng))(人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，放手讓學(xué)生自己去觀察、情感教育。)活動(dòng)三：綜合活動(dòng)，拓展學(xué)生思維師：請(qǐng)看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買來(lái)送給貧困山區(qū)的小。師：同學(xué)們說(shuō)的錢也叫貨幣。英國(guó)的貨幣叫英磅，美國(guó)的貨幣叫美元。誰(shuí)知道中國(guó)的貨幣叫什么?學(xué)習(xí)好資料歡難點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn))學(xué)習(xí)好資料歡迎下(充分讓學(xué)生發(fā)言，各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)能進(jìn)行初步的歸納)師：老師這里有一些人民幣，大家認(rèn)一認(rèn)。師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了人民幣，會(huì)用嗎?活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算生：他用2元錢，買一瓶還剩4角。師：你是怎樣想的?師：這位同學(xué)想的對(duì)不對(duì)?(對(duì))你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系?可以付1個(gè)2角和1個(gè)1可以付1個(gè)2角和1個(gè)1角，還可以付3個(gè)1角，還可以付6個(gè)5分。生：買1塊橡皮可以付5個(gè)5分，還可以付。生：還剩4角。師：你是怎樣想的?生：2元是兩個(gè)1元，先用1個(gè)1元，另一個(gè)1元用6角還剩4角師：為什怎樣認(rèn)出它的面額呢?生：看數(shù)字，有數(shù)生：還要看數(shù)后面的元角分生：硬幣還可以摸大小生：紙幣也有大小學(xué)習(xí)(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力,元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了,就讓學(xué)生師：同學(xué)們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)很好，休息一下并觀察你手中的人民幣，看看這些人民幣生：還有人民銀行。師：對(duì)。人民幣是中國(guó)人民銀行發(fā)行的，是國(guó)家的象征。我們應(yīng)該怎么做?生：愛(ài)護(hù)人民幣生：不撕壞生：不在上面寫出字生：不亂花師：請(qǐng)看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買來(lái)送給貧困山區(qū)的小朋友，請(qǐng)你試著買使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn))交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。)：分兩類：硬幣和紙幣生：分三類：元、角、分師：(板書分類方法)那么你是。生：還剩交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。)：分兩類：硬幣和紙幣生：分三類：元、角、分師：(板書分類方法)那么你是。生：還剩4角。師：你是怎樣想的?生：2元是兩個(gè)1元，先用1個(gè)1元，另一個(gè)1元用6角還剩4角師：為什()個(gè)1元10元=()個(gè)5元20元=()個(gè)10元50元=()個(gè)10元(學(xué)生回答準(zhǔn)確)師：同學(xué)們對(duì)人民關(guān)系?生：1角=10分生：2元=2個(gè)1元，5元=5個(gè)1元生：10元=2個(gè)5元......(教師板書1(這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生的奇本節(jié)課成功所在主要有三點(diǎn)：一是正確