寫作思路要清晰七年級語文上冊了解一般文章的行文順序，學(xué)會整體構(gòu)思，取舍材料。認(rèn)識到寫作前擬提綱的重要性，學(xué)習(xí)擬寫作文提綱。目標(biāo)導(dǎo)航什么叫思路？

思路：就是思考的線索。請你讀一讀“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是要注意思路的開展?！薄~圣陶（1）審清題意，明確中心。（2）確定順序，定好詳略。（3）形成框架，列好提綱。

在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四方八面地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上，如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點(diǎn)一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要?！旃鉂撍悸非逦椒ㄒ唬合肴慕Y(jié)構(gòu)中心是文章的靈魂材料是文章的血肉結(jié)構(gòu)是文章的骨架請你想一想思路要清晰梳理《植樹的牧羊人》的結(jié)構(gòu)思路總—分—總？

總—分？

分—總？請你想一想思路要清晰思路清晰方法一：想全文結(jié)構(gòu)1.想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。2.那是在1913年……3.繼續(xù)向前走了五個小時……4.牧羊人讓我喝了水壺里的水……5.他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里……6.我們一起喝了熱湯……7.牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子……8.和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜……9.我假裝隨便溜達(dá)……10.我們沿著山路……11.吃過午飯，他又開始選橡子……12.第三天，我和牧羊人道了別。13.這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了……14.牧羊人還活著……15.1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高……16.這個男人堅(jiān)持做著自己想做的事情……17.路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方……18.從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人……19.1945年6月，我最后一次見到植樹的老人……20.昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土……21.每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩，他做了只有上天才能做到的事。開頭主體感悟結(jié)尾文章的完整結(jié)構(gòu)（最基本的要求）點(diǎn)題、引出下文多角度敘述，豐富內(nèi)容點(diǎn)明主旨呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文1.空間順序2.時間順序3.邏輯順序請你定一定思路清晰方法二：定寫作順序

是按照時間、空間順序，還是按照事理的邏輯順序去寫？這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定。另外，記敘的順序一般分為順敘、倒敘、插敘三種。寫作時也要注意把握和運(yùn)用。文體不同——順序不同1913年（6月的一天；法國普羅旺斯——荒涼地）

第一天；第二天；第三天1914年（一戰(zhàn)爆發(fā)）1918年（入伍五年；戰(zhàn)爭結(jié)束）1920年（幾乎每年都去看植樹老人）1945年（最后一次見到植樹老人）《植樹的牧羊人》全文主體以啥為序？詳時間為序1913年，“我”偶遇牧羊人→親見牧羊人植樹→戰(zhàn)后幾乎年年【荒漠——不毛之地的荒原】重訪，仍見牧羊人植樹最后一次見到牧羊人【綠洲——生機(jī)勃勃的沃土】《植樹的牧羊人》主體究竟以啥為序？為何植樹？（荒原無樹）——為什么？怎樣植樹？（堅(jiān)持種樹）——是什么？效果如何？（勃勃沃土）——是什么？——時間順序——邏輯順序1.學(xué)生寫詩給沈老師。2.沈老師對學(xué)生給他起外號并不生氣。3.沈老師真誠地回答了學(xué)生的提問。4.學(xué)生犯錯被校長罵，沈老師幫學(xué)生解圍。這四件事，你覺得哪件事先寫，哪件事后寫？請你練一練1.第一堂課，沈老師真誠地回答了學(xué)生的提問，博得了學(xué)生的好感。2.學(xué)生給沈老師起外號，他不僅不生氣，而且將外號加之以自己的理解，贏得了學(xué)生的尊重。3.學(xué)生犯錯了，校長正要發(fā)作，但幸得沈先生幫學(xué)生解圍。4.學(xué)生執(zhí)筆寫詩送別沈老師。按照事情的發(fā)展順序或時間順序來寫作的一種構(gòu)思方法。1.學(xué)生寫詩送別沈老師。2.沈老師對學(xué)生給他起外號并不生氣，因此贏得了我們的尊重。3.第一堂課，沈老師真誠地回答了學(xué)生的提問，博得了我們的好感。4.學(xué)生犯錯被校長罵，但幸得沈老師幫學(xué)生解圍。體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上。微調(diào)查：我們養(yǎng)成了寫作列提綱習(xí)慣了嗎？寫作為什么要列提綱？“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！薄仙?/p>

請你列一列思路清晰方法三：列文章提綱作文的構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就是沒有作文。文字符號表達(dá)的構(gòu)思就是提綱，對作文來說，提綱既重要又必要。提綱是寫作前對抽象的思路的具體物化。起整體安排，全面籌劃的作用。

在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)藍(lán)圖后，用提綱的形式把它固定下來，有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架，也要包括文章各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。請你列一列擬寫提綱的方法:①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。③確定好寫作順序。④簡要概括出每個層次的意思。一、如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。二、你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。請你列一列題目：“老郭”二三事中心：通過記述“老郭”的幾件事，贊美他強(qiáng)烈的責(zé)任心與高超的教學(xué)藝術(shù)，表達(dá)同學(xué)們對他的尊敬、贊美之情。第一段：“老郭”是我們的班主任，并介紹這一稱號的由來。第二段：介紹“老郭”的“必殺技”——“無聲步”，寫他的嚴(yán)厲。（較詳）第三段：“老郭”看起來對我們很嚴(yán)厲，但他講課時十分風(fēng)趣幽默。（過渡）第四段：“老郭”上課跑題，把大家逗笑，突出他的幽默。（詳）第五段：“老郭”對我們的生活也十分關(guān)心。（略）第六段：用“老郭”的名言“送給老師最好的禮物就是你優(yōu)異的成績”結(jié)尾。文題示例

這一提綱簡潔明了，按照先管理后教學(xué)，先學(xué)習(xí)后生活的順序，明確了中心，安排好了詳略，并且注意了段落之間的過渡，體現(xiàn)了作者的整體構(gòu)思。訪問提綱采訪時間：2019年?月?日采訪地點(diǎn)：張爺爺家采訪對象：張爺爺采訪目的：了解張爺爺成為民選樓長的心路歷程，學(xué)習(xí)他的精神。設(shè)計(jì)問題：1.您是怎樣當(dāng)上樓長的？2.您每天堅(jiān)持值勤工作，身體吃得消嗎？3.能讓您一直堅(jiān)持的原因是什么？4.您認(rèn)為自己工作的意義是什么？文題示例布置作業(yè)

一、如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。二、以《這天，