2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于幼兒視角的主題課程建構(gòu)——以小班《這就是我》主題課程為例摘要：在幼兒園主題課程的探究活動(dòng)中，我們基于幼兒的視角，通過追隨幼兒的興趣，以課程審議為抓手，通過對課程資源的開發(fā)和利用踐行主題課程，探索出一條以幼兒視角進(jìn)行的主題課程建構(gòu)的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：幼兒視角，主題課程，建構(gòu)引言：幼兒園主題課程是指幼兒園中兒童獲得有益經(jīng)驗(yàn)的各種活動(dòng)，提高學(xué)前教育質(zhì)量非常的課程要符合幼兒的需要，契合幼兒的天性?；?-6歲幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的規(guī)律，以幼兒視角的進(jìn)行主題課程建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒從生活需要出發(fā)，在一日生活中建構(gòu)主題課程。一、主題課程內(nèi)容來源于幼兒的一日生活在幼兒的一日生活中通過觀察、談話等方式就幼兒感興趣的事情生成不同的主題脈絡(luò)?？迹⒃诩w討論的基礎(chǔ)上確定主題生成名稱及內(nèi)容。如：小一班的幼兒每天早上都會(huì)喝牛奶，孩子們對喝牛奶這件事非常感興趣。教師對牛奶感興趣，我覺得我們可以追隨小朋友的問題去拓展課程?！苯處?:“小朋友們每天都會(huì)喝牛奶，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?！苯處煱l(fā)點(diǎn)，探尋幼兒感興趣的點(diǎn)開展主題活動(dòng)。小二班:小班幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但又對周圍的事物充滿興趣，探索世界往主的、獨(dú)特的個(gè)體。教師3：“這就是我，該從哪入手呢？你還記不記得之前李夢涵在班里說過自己家里養(yǎng)了小鵪鶉？”12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教師4：“對，當(dāng)時(shí)還有小朋友問鵪鶉是什么？很感興趣，提到自己在幼兒園里吃過鵪鶉蛋?！苯處熃處?：“對，從幼兒的日常生活入手，正好李夢涵家里養(yǎng)了鵪鶉，可以借助家長資源?！闭{(diào)查。圖1《我愛和牛奶》《遇見鵪鶉》主題調(diào)查表展開了問卷調(diào)查:我喜歡喝牛奶么？大多數(shù)幼兒說喜歡喝牛奶，但也有少數(shù)幼兒不喜歡喝牛奶幼兒1:我不喜歡喝牛奶，在家在幼兒園我都不愛喝。幼兒2：我媽媽說，不喝牛奶不長個(gè)子，也不會(huì)變聰明的。幼兒3:牛奶可以做很多好吃的啊，我媽媽給我吃過牛奶餅干，牛奶冰棒，牛奶蛋糕，這些你喜歡么？幼兒1:我喜歡！幼兒3:那我們一起做好吃的牛奶蛋糕！幼兒1:我還喜歡喝酸奶。幼兒3:那我們再做個(gè)酸奶吧！幼兒1:好呀！好呀！22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選幼兒2:牛奶真的能做這么多東西？有這么厲害啊？3位幼兒一齊看向老師，教師笑著說:試一試不就知道了嗎？1突然站起來說:牛奶這么神奇，那我下次還是喜歡牛奶吧。幼兒3:你真棒，你明天就可以長高啦！幼兒2:那我們要做一個(gè)牛奶蛋糕，還有牛奶冰棒幼兒1:那我要做酸奶。幼兒2:都要做，都要做，我們一起做！絡(luò)的梳理。圖2小一班《我愛喝牛奶》根據(jù)幼兒的問題修改的思維導(dǎo)圖圖3小二班《遇見鵪鶉》根據(jù)幼兒的問題修改的思維導(dǎo)圖二、追隨幼兒的興趣，聚焦主題課程中的問題32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1.聚焦問題，解決問題在主題課程實(shí)施的過程中，每個(gè)班級都會(huì)有一些問題，那么遇到問題該怎樣解決和幼兒一起一個(gè)個(gè)的解決問題，在解決問題的過程中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)一步提升。表1蕪師附幼中梁江城府幼兒園小二班主題課程《遇見鵪鶉》主題實(shí)施中問題的解決主題課程實(shí)施中遇到的問題解決的方法與策略幼兒的解決過程問題一：孩子們認(rèn)為熟的蛋和如何去做呢？鶉。問題二：班級家長提供幫助，網(wǎng)購的孵化器試驗(yàn)過李夢涵爸爸進(jìn)行科學(xué)改裝、后受熱溫度不均勻怎么辦在家多次試驗(yàn)后改裝了孵呢？需要重新購買嗎？化器。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選問題三：班級幼兒家長積極利小鵪鶉孵化出來后需自制保溫箱，方便幼兒觀疫情原因遲遲未發(fā)貨該如察、喂食、清理。何解決？問題四：幼兒討論后決定周六、周日輪流帶回家照顧，誰來照顧？小鵪鶉健康成長。問題五：幼兒園小菜園種植的等小鵪鶉們健康長大后吃什么呢？那食物方面如何供給呢？家中帶來小米等飼養(yǎng)食物。2.教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成相結(jié)合在課程實(shí)施的過程中，幼兒的興趣點(diǎn)很多，也比較散，在這里教師除了心中裝有主題預(yù)設(shè)的目標(biāo)外。更多的應(yīng)做到追隨幼兒，做到在原有的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容轉(zhuǎn)泡）鵪鶉蛋》等多項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)。教師在主題實(shí)施過程中從幼兒的興趣和需要出發(fā)，教師預(yù)設(shè)和幼兒生成相結(jié)合，更加踏實(shí)地追隨幼兒，生成鮮活生動(dòng)的主題課程。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選表2教師預(yù)設(shè)的主題課程表3幼兒生成的課程三、最大化開發(fā)與利用各種資源用、盤活、融合這些資源，豐富幼兒在主題課程中經(jīng)驗(yàn)。1.挖掘自然資源為了更好的進(jìn)行主題課程，充分的利用各種資源，進(jìn)行了園內(nèi)的自然資源的調(diào)查，的小青菜、米粒等，幼兒園種植園種植的青菜可喂養(yǎng)鵪鶉。表4園內(nèi)自然資源調(diào)查表62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選園內(nèi)自然資源調(diào)查表植物名稱（圖片）概況適宜的年齡段開展活動(dòng)的月份活動(dòng)價(jià)值金邊黃楊又名：金邊冬青衛(wèi)矛，正木，金邊七里香。屬常綠灌木或小喬木，高可達(dá)3-5米；小枝四棱，具細(xì)微皺突。葉革質(zhì)，有光澤，倒卵形或橢圓3-52-3厘米，先端圓闊或急尖，基部楔形，邊緣具有淺細(xì)鈍齒；葉柄長約1厘米；葉片有較寬的黃色邊緣。小、中、大春季開花月課程：健康《我們要春游了》計(jì)算《形狀配對》計(jì)算《圖形捉迷藏》動(dòng)作發(fā)展《春日大冒險(xiǎn)》藝術(shù)《美麗的春天》生成活動(dòng)談話活動(dòng)《春天來了》《草叢里的大世界》枇杷枇杷樹屬于薔薇科小、中、課程：蘋果亞科枇杷屬,喬大12月,頂藝術(shù)：木常綠小喬木,高達(dá)生圓錐花《開心的小老鼠》12米,小枝粗壯,密序,翌年社會(huì)生銹色或灰棕色絨5-6月成《合作，真好》披針形、熟,梨果藝術(shù)美術(shù)頁面褶皺,葉下面密球形或長《小蟲子的樓房》生銹色或灰棕色絨圓形，顏生成活動(dòng)：毛,基部楔形,先端色：橙黃《枇杷為什么是漸尖,葉緣有疏鋸或橙紅黃色的？》齒。色。手工：72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選《樹葉剪貼畫》金桂樹金桂樹勢強(qiáng)健，小、中、早秋開花課程：枝條挺拔，樹皮灰大9月下旬社會(huì)《桂花蜜》色，皮孔數(shù)量中等。至10月科學(xué)《光和影》腋芽的芽體較大，葉科學(xué)色深綠，革質(zhì)，富有《桂花的秘密》光澤；葉片橢圓形，藝術(shù)寫生葉面不平整，葉肉凸《桂花樹》動(dòng)作發(fā)展葉尖短尖至長尖；葉《采摘桂花》基寬楔形，兩邊常不對稱，花冠斜展，裂生成活動(dòng)片微內(nèi)扣，卵圓形《親親自然》《七色花》圖4園內(nèi)自然資源地圖2.發(fā)動(dòng)家長資源82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選以給出很多科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并改裝鵪鶉孵化的設(shè)備。圖5家長提供仿真奶牛圖6家長改裝后的孵化器3.充分利用社區(qū)資源疫情常態(tài)化的新形勢下，幼兒不能走出幼兒園去實(shí)地參觀和參加一些社會(huì)實(shí)踐活的經(jīng)驗(yàn)。小二班通過云參觀鵪鶉飼養(yǎng)工廠，了解鵪鶉的孵化、生長的一系列的過程。四、主題課程探索路徑路徑，為幼兒的自主、深度的學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的環(huán)境。1.體現(xiàn)以幼兒為本供必要的支持，鼓勵(lì)幼兒大膽的探索和發(fā)現(xiàn)。2.實(shí)施適宜的發(fā)展途徑需要，采用小組化、區(qū)域化模式，滿足幼兒探索的欲望。3.提高教師建構(gòu)的積極性在主題課程實(shí)施中，每位教師在主題課程審議和教研中能夠積極發(fā)言，大膽思考，程變得鮮活而富有生命力。表5主題課程實(shí)施路徑92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選幼兒視角幼兒經(jīng)驗(yàn)實(shí)施途徑組織形式教師預(yù)設(shè)幼兒主體不斷促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓幼兒教育回歸幼兒的生活，回歸教育的初心。參考文