2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選計算思維在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探索摘 本文對于計算思維定義、培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”的重要性展開分析，并且以八年級課本秋游路線趣規(guī)劃、出租車計費(fèi)程序兩個活動的教學(xué)案例，討論了計算思維的培養(yǎng)過程，并總結(jié)了“計算思維”的實(shí)踐策略，以此來不斷完善學(xué)科教學(xué)體系，提高學(xué)生計算思維水平。關(guān)鍵詞：計算思維，信息技術(shù)學(xué)科，教學(xué)效果人能力和素養(yǎng)邁進(jìn)的。學(xué)科知識是學(xué)生需要了解、掌握的硬性內(nèi)容，而能力和素養(yǎng)是構(gòu)成學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在因素，會體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐行為當(dāng)中，具有靈活性和適應(yīng)性的特點(diǎn)。將計算思維融入到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動中，對于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)快速發(fā)展有著積極地促進(jìn)作用。一、什么是“計算思維”“計算思維”是人的思維方式，是借助計算機(jī)幫助人們解決復(fù)雜問題的思維過程。“計算思維”具有較強(qiáng)的抽象化特征，可以幫助學(xué)習(xí)者加快數(shù)據(jù)整合速度，在解題過程中可以快速找到內(nèi)在原理，從而加快解題速度，提高解題結(jié)果的準(zhǔn)確性。在初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”的目的是期望學(xué)生將這種思維方式合理地遷移至日常生活與學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生自主解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”的重要性培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”的重要性如下：（1）提高學(xué)生思考問題時的縝密性，在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，需要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才可以順利解決相關(guān)問題，整個過程中若某一步驟操作存在錯誤，也容易影響到整個問題的處理走向和結(jié)果。依托“計算思維”可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，在對問題進(jìn)行思考時也會更加縝密，延伸到生活中的方式，每一類問題都有若干種處理方式，不同處理方式所得到的處理結(jié)果存在不同。“計算思維”則是幫助從多角度去看待同一個問題，在多個解中篩選出最優(yōu)解，這樣也12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選可以對學(xué)生思維進(jìn)行充分鍛煉，為學(xué)生實(shí)踐技能增長提供可靠保障。三、初中信息技術(shù)“計算思維”培養(yǎng)教學(xué)案例1.秋游路線趣規(guī)劃，教學(xué)案例案例內(nèi)容：利用Flash軟件制作一個有趣的動態(tài)秋游路線圖。印象。在此過程中，計算思維主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）路線的規(guī)劃設(shè)計，在已知充分調(diào)動，從而達(dá)到預(yù)期的課程培養(yǎng)目標(biāo)。2.出租車計費(fèi)程序，教學(xué)案例2.5公里內(nèi)為8元，超過2.5公里的路程，每公里1.5元。以此來設(shè)計算法，解決出租車的計費(fèi)問題。該案例的教學(xué)目標(biāo)是，即借助“出租車計費(fèi)程序”讓學(xué)生可以對VB程序的編寫步驟進(jìn)行掌握，搭配著課外拓展題目加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。在此過程中，計算思維主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，明確計費(fèi)過程的轉(zhuǎn)折關(guān)系，在出租車計費(fèi)過程中，學(xué)生需要明確2.5公里為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假定行駛公里數(shù)為x≤2.5y=8，而行駛公里數(shù)為x＞2.5時，此時費(fèi)用y=8+（x-2.5）×1.5。這也是后續(xù)進(jìn)行VB程序的重要參考。第二，計費(fèi)過程共分兩部分進(jìn)行，教師引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想明確了兩種計費(fèi)方式存在“或”的關(guān)系，相互間保持獨(dú)立，那么在VB程序編程時則需使用到“if完成基本引導(dǎo)后由學(xué)生自己嘗試設(shè)計程序，給予學(xué)生足夠的自主性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選輸入x是 否x≤2.5y=8 y=8+(x-2.5)×1.5輸出y圖1出租車計費(fèi)程序流程圖四、在初中信息技術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”的實(shí)踐策略1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維，有利于學(xué)生“計算思維”的快速成長，借此來不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與處理，能夠提高學(xué)生對于數(shù)據(jù)的敏感性，學(xué)生在不斷熟練數(shù)據(jù)加工方法的過程中，也可以積累“計算思維”培養(yǎng)過程中所需的數(shù)據(jù)整合能力，為“計算思維”提升奠定良好基礎(chǔ)。在具體的培養(yǎng)活動中，第一，創(chuàng)建合適的教學(xué)環(huán)境，可以充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)作為聯(lián)系材料。例如，在“秋游路操場、體育館和食堂等校內(nèi)景觀的行走路線，選擇學(xué)校大門作為起點(diǎn)，若學(xué)校沒有小門則選定某一點(diǎn)作為終點(diǎn)，整理可行的路線數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維。第二，培養(yǎng)學(xué)生以此來幫助學(xué)生形成良好的數(shù)據(jù)處理思維，在面對復(fù)雜數(shù)據(jù)處理時可加快數(shù)據(jù)處理效率。例如，八年級課本“團(tuán)體獎項(xiàng)妙統(tǒng)計”活動教學(xué)中，解決找出“運(yùn)動會團(tuán)體總分統(tǒng)年級”等整理后得出計算結(jié)果，可以得出利用多條件排序處理方法更加快捷。2.進(jìn)行教學(xué)理念拓展進(jìn)行教學(xué)理念拓展，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維的靈活性，不斷提升學(xué)生的知識遷移能32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的路程問題，教師設(shè)計汽車的運(yùn)動過程，時間作為自變量，而路程則作為因變量。在目標(biāo)[1]。3.設(shè)計合理難度的習(xí)題設(shè)計合理難度的習(xí)題，可以幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)自信，更加主動地參與到其他軟件學(xué)習(xí)屬于課程教學(xué)中的重點(diǎn)。課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握利用Excel過小組合作的途徑完成班級成績表的制作。完成七年級課本家庭開支細(xì)打算活動學(xué)習(xí)手機(jī)優(yōu)惠減免費(fèi)錄入到其中，隨后利用公式來計算家庭手機(jī)每個月的最終消費(fèi)。學(xué)生按Excel思維”的目的[2]。4.做好課后總結(jié)工作義[3]。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖1計算機(jī)系統(tǒng)組成思維導(dǎo)圖結(jié)論斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)有著積極地促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)[1]謝曉華.計算思維視角下初中信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生思維能力提高的途徑[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2021(18):47-49.[2]