【課程標準】1.通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史發(fā)展中的意義。2.通過了解秦朝的社會矛盾和農(nóng)民起義，認識秦朝崩潰的主要原因及其教訓。第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立統(tǒng)編版《中外歷史綱要》（上）第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固一、秦的統(tǒng)一

——秦王掃六合，虎視何雄哉1.統(tǒng)一背景歷代秦國重臣原身份百里奚虞國人商鞅魏國人張儀魏國人李斯楚國人①客觀條件②地理位置③個人才能④變革維新“亂莫大于無天子，無天子則強者勝弱，眾者暴寡，以兵相殘，不得休息?！?/p>

——《呂氏春秋》P15咸陽前221秦前230-前221年遠交近攻2.統(tǒng)一過程P15嬴政（1）軍事上：擴大疆域：征服南方越族；控制西南夷；設置南海、桂林、象郡；擊退匈奴；修筑萬里長城。3.鞏固統(tǒng)一P16-17（2）制度上：

專制主義中央集權(quán)制度專制主義中央集權(quán)3.鞏固統(tǒng)一指決策方式，皇帝個人專斷獨裁指管理方式，中央管理地方，地方嚴格服從中央①皇帝制度

皇權(quán)至上：

皇位世襲：

材料二：皇帝將國家的司法、行政、立法、軍事等權(quán)力總攬于手,“天下之事無小大皆決于上”。

——《史記·秦始皇本紀》皇帝獨尊：

材料三：“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！?/p>

──《史記·秦始皇本紀》材料一：王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝,乃更號曰“皇帝”,命為“制”,令為“詔”，自稱曰“朕”。

——《資治通鑒·卷七·秦紀二》皇帝玉璽秦調(diào)兵虎符P16②中央官制：

三公九卿制P16③地方制度材料一：秦初并天下……丞相（王）綰等言：諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填（鎮(zhèn)）之。請立諸子，唯上幸許。始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。

廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止……置諸侯不便。

——《史記·秦始皇本紀》材料二：始皇曰：天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。

——《史記·秦始皇本紀》思考：群臣爭議的焦點是什么？秦始皇最終采納了誰的建議？③地方制度：郡縣制

秦朝通過郡縣制實現(xiàn)了對地方政權(quán)的直接有效控制(中央垂直管理地方)，加強了中央集權(quán)，是官僚政治取代貴族政治的重要標志。P16（3）經(jīng)濟文化上車同軌書同文同貨幣度量衡修道路煉銅人明法度編戶籍徙豪強治風俗P164.統(tǒng)一意義P17①國家版圖：

建立起幅員遼闊的國家，奠定了此后古代中國版圖的基本輪廓；②國家統(tǒng)一：

為統(tǒng)一的多民族國家的建立、發(fā)展奠定了基礎；君主專制的中央集權(quán)政治體系此后被長期沿用，影響深遠；③民族交融：

促進了各民族的交往、交流與交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展。二、秦的暴政

——祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生

暴政一大興土木勞民傷財暴政三嚴刑峻法人人自危暴政二焚書坑儒鉗制思想賜死扶蘇蒙恬公元前210年，秦始皇駕崩,秦二世繼位，更加殘暴。趙高三、秦的速亡

——伐無道，誅暴秦前209年，陳勝吳廣起義，斬木為兵，揭竿為旗，號為“張楚”怎么辦？王侯將相，寧有種乎？②途中遇雨①征發(fā)漁陽③命運抉擇④揭竿而起沛吳大澤鄉(xiāng)陳沛沛沛吳吳吳項羽劉邦公元前207年，劉邦率先進入咸陽，秦王子嬰投降，秦朝滅亡。鴻門項羽軍隊隨后到達鴻門，與劉邦軍隊對峙巨鹿吳縣劉邦項羽劉邦軍隊10萬，項羽軍隊40萬，劉邦自知不敵項羽鴻門宴霸王別姬自刎烏江公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。四、秦的反思

——仁義不施而攻守之勢異也除了因為暴政而失民心之外，你覺得還有什么因素導致了秦的速亡？

材料：由于地域不同，各國文化上存在一些差異并不奇怪……。但秦在制度、思想學術(shù)、語言文字、宗教意識上與六國存在的這些差異，卻表現(xiàn)出了強烈的對抗性……。六國在軍事上的抵抗，隨著秦統(tǒng)一天下而以失敗告終，但東方六國與秦在文化上的這種沖突和對抗，并沒有隨著秦滅六國而消解。統(tǒng)一天下后的秦在實施各項制度、政策方面，都對原來東方六國的文化施行壓制與征服。

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