第頁共頁生物教學(xué)工作方案個人6篇(實用)生物教學(xué)工作方案個人篇一高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供給和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識，以及細(xì)胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)根底打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。1、認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生根底差，底子薄，我所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性。表達(dá)出針對課本上的根底知識，強化根本知識掌握的特點;表達(dá)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)表達(dá)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。2、更加注重才能的進步訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識更要獲得才能。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種才能。這種才能可以是學(xué)習(xí)的才能，可以是解決問題的才能，也可以是其它的才能等等。所以，我的習(xí)題案的設(shè)計就側(cè)重于進步學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而進步其解決問題的才能，或者說，進步其答復(fù)下列問題的才能，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度，親密訓(xùn)練與高考的關(guān)系，繼而進步考試時答題的正確率。3、重視輔導(dǎo)。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點、有針對性的進展輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，進步后進生的目的。特別是進步學(xué)習(xí)才能較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以進步班級的整體程度，從而到達(dá)進步生物成績的目的。4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。5、在落實“導(dǎo)學(xué)實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)的實效，以更好的提快樂趣，進步課堂的效率，打破難點，突出重點。6、落實章節(jié)過關(guān)檢測，隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時調(diào)整教學(xué)策略。生物教學(xué)工作方案個人篇二為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，實在進步學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原那么和面向全體學(xué)生進展素質(zhì)教育原那么。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、動手操作才能、觀察才能和實驗才能，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進展了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大局部，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的理解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。因此學(xué)生對老師的適應(yīng)才能較差。通過對學(xué)生成績的分析^p，這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的理解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生根本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和開展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進展分析^p總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這局部內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認(rèn)識，應(yīng)讓通過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進展認(rèn)識。第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。打破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起進展理解，難點是學(xué)生對古代生物知識的認(rèn)識缺乏。第二單元，知識比擬簡單，主要通過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和保護生物的感情。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和理論杜朗口中學(xué)經(jīng)歷。由于學(xué)生根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進展老師講解和學(xué)生有目的探究。全面推進素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個穩(wěn)固的過程。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。調(diào)動學(xué)生的多種感官進展記憶，進步記憶的效率。充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同進步。反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。注意聯(lián)絡(luò)日常生活實際，結(jié)合實際進展教學(xué)。通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實處下功夫，真正進步學(xué)生的成績，進步生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個理想的結(jié)果。按教育體育局的進度進展生物教學(xué)工作方案個人篇三第一章、是經(jīng)過查詢和查詢，理解生物差異與非生物的根本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動，理解生物與環(huán)境之間互相影響、互相依存的聯(lián)絡(luò)，開場認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，認(rèn)識到保護生物圈是每個公民的責(zé)任，初中生物教育方案。當(dāng)今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調(diào)和開展，重視人類社會的可持續(xù)開展，都要理解生物圈。本教材突出人與生物圈的聯(lián)絡(luò)，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個歸納理解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響，互相依存的，理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。2、測驗查詢、查詢以及材料分析^p的根本方法，體會科學(xué)探求的一般進程，測驗在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗以及丈量和處理數(shù)據(jù)的方法，開場養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。3、開場形成保護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調(diào)和開展的觀念。1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般方法，學(xué)會做查詢記錄。2、開場培育學(xué)生的`查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)保護這個家。4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進程，學(xué)習(xí)操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗。5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體構(gòu)造和功能相適應(yīng)的辯證觀點。6、生態(tài)系統(tǒng)的組成7、培育搜集和分析^p材料，合作和交流的才能，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培育學(xué)生科學(xué)探求精力。生物教學(xué)工作方案個人篇四生物是一門以試驗為根底的天然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和開展來看，生物試驗起到了非常重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質(zhì)量，全面落實培育科學(xué)素養(yǎng)的目的，具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學(xué)生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生腳踏實地的科學(xué)精力，為更好地施行試驗教育，現(xiàn)做方案如下：經(jīng)過試驗教育培育學(xué)生調(diào)查問題、考慮問題和剖析問題的才能及小組的協(xié)作精力。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后認(rèn)識和提醒天然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生慎重的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法。2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學(xué)精力。1、演示試驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進展試驗。經(jīng)過調(diào)查試驗現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得理性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗，增強學(xué)生的切身體會。2、學(xué)生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學(xué)生試驗悉數(shù)開齊。對于學(xué)生試驗，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進展，老師監(jiān)視學(xué)生對每個試驗到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們濃重的生物學(xué)愛好和言語表達(dá)才能。1、制定出本學(xué)期試驗教育進度方案，并寫明試驗?zāi)夸?，寫明試驗的日期、班級、?jié)次、稱號，教育中按方案組織試驗。2、任課老師須將試驗通知單提早送交試驗室，試驗老師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無患。1、讓學(xué)生在試驗過程中明確彼此幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗過程中團結(jié)合作的精力。2、要教育學(xué)生遵守試驗規(guī)那么，保護財政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3、要求學(xué)生嚴(yán)厲仔細(xì)的按照試驗要求來操作，細(xì)心調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們慎重的科學(xué)態(tài)度。4、培育學(xué)生井然有序的作業(yè)習(xí)氣。試驗完畢后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。生物教學(xué)工作方案個人篇五本學(xué)期本人擔(dān)任初一年1-3班的《生物學(xué)》教學(xué)，現(xiàn)就本校實際情況作如下方案：通過課堂教學(xué)和各種活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材--《生物學(xué)》北師大板(七年級上冊)。如今教學(xué)所用的教材倡導(dǎo)以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式，設(shè)計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段才能體系的構(gòu)建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)根本技能，與別人合作和一定的科學(xué)探究才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注重貼近學(xué)生的實際，注意面向全體學(xué)生，充分考慮各地的實際情況和教學(xué)活動的可行性。初一年學(xué)生雖然剛接觸獨立分開的生物學(xué)科，但是對生物學(xué)并不生疏，小學(xué)的自然課中生物學(xué)所占有的比例較多，初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)學(xué)生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應(yīng)用可利用資，讓學(xué)生做到考慮-動手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，必然事半功倍。1、協(xié)調(diào)課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生自己動手布置教室，有助于生物課的學(xué)習(xí)。每次上課提早一到兩天布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，要求將所預(yù)習(xí)的內(nèi)容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是展示學(xué)生預(yù)習(xí)情況的好時機，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”。學(xué)生們在不知不覺中就已經(jīng)掌握了課文的內(nèi)容。2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣假如老師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學(xué)生成為教學(xué)過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質(zhì)也會得到鍛煉?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于知識的呈現(xiàn)。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學(xué)生的注意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問題去觀看，同時引導(dǎo)學(xué)生將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點。3、進步自身修養(yǎng)，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的根底，也是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，事實上很多學(xué)生對某門課程感興趣，往往開場于對該門課程任課老師的喜歡。老師是學(xué)生的導(dǎo)師，老師的一言一行無不給學(xué)生留下深化印象，因此老師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作那么，率先垂范。生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資來輔助教學(xué)，在實驗的設(shè)計上，如何把實驗與課堂知識相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動。知識更新的加速與信息的爆炸性開展已成為當(dāng)今世界開展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前開展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中迅速前進，作為生物老師只有不斷擴大知識信息，才能適應(yīng)教育改革與時代開展的需要。老師只有不斷承受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的開展。本學(xué)期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)程度。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。生物教學(xué)工作方案個人篇六我擔(dān)任初二(95、97、99、)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一局部學(xué)生的而成績較差。要想進步成績也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成績有所進步。以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題，分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會開展的責(zé)任。1、全面進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進展唯物和愛國教育教學(xué)的重點和難點1、生物的遺傳和變異的掌握;2、理解生物進化的大致歷程和原因;3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。教學(xué)目的任務(wù)1、全面進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進展唯物和愛國教育。完成教學(xué)任務(wù)的措施1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進展培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進步學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學(xué)生交流。1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)形式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)重量。4、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展。6、在傳授知識的同時，要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。7、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。9、鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問、并在提出假設(shè)的根底上進展探究性