Word版本，下載可自由編輯《動物的運動》說課稿一、說教材

本課是人教版學校生物八班級上冊第五單元其次章《動物的運動和行為》的第一節(jié)。本單元主要敘述動物在生物圈中的作用，以及動物與人類的關系。而動物的作用和人類的關系與動物本身具有運動和行為的力量是分不開的，所以本節(jié)內容是這一單元學習的基礎，因此本節(jié)課在教材中有不行忽視的重要作用。同學利用學習運動系統(tǒng)組成的學問，揭示動物運動的本質，鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意義。因此，利用本節(jié)學問的學習，能夠達到進一步培育同學關愛生命，追求健康生活方式的目的。

二、說學情

八班級同學對動物生理學方面的基礎學問已經(jīng)有了初步的認識，在日常生活中對動物的運動方式有很多感性熟悉，對肌肉、骨骼和關節(jié)等結構也有肯定的認識，但對動物完成運動的各結構的協(xié)調協(xié)作及完成運動過程中各系統(tǒng)的協(xié)調協(xié)作熟悉不深。同時，這個時期的同學正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時期，探究學問的樂觀性很高，學習和運用學問的欲望也很強，老師能夠充分利用同學的這一心理生理特征，培育同學良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，從而形成正確的生物科學素養(yǎng)。

三、說教學目標

1、描述動物運動的結構基礎；概述運動對動物生存的意義。

2、利用解剖及觀看活動，提升觀看分析、動手操作力量

3、熟悉生物體結構與功能相統(tǒng)一的觀點。

四、說教學重難點

依據(jù)課程標準對學問目標的要求，運動系統(tǒng)的組成，運動系統(tǒng)的組成及骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調協(xié)作列為本節(jié)重點內容。但對骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調協(xié)作比較難理解，因此是本節(jié)的難點。

五、說教法學法

運用直觀教學法，利用多媒體課件、模型、圖片等進行直觀演示，創(chuàng)設情境，激活學習愛好，活躍課堂氣氛，促進對學問的掌控。用小組爭論法，組織同學進行小組爭論，培育同學團結協(xié)作的團隊精神。

六、說教學過程

1、導入新課

創(chuàng)設情境導入，展現(xiàn)：各種動物運動的圖片。設置疑問：“動物”從名稱上體現(xiàn)了人們對它的最初的熟悉——能“動”。但動物的運動時如何實現(xiàn)的呢？播放視頻：蛇追兔子。并提問：運動是利用身體的哪個系統(tǒng)實現(xiàn)的？利用情境感受，激活同學的學習愛好。由此導入新學問的學習。

2、新課綻開

本環(huán)節(jié)包含兩個學問點的講解：運動系統(tǒng)的組成、骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調協(xié)作。

（1）運動系統(tǒng)的組成

老師分別展現(xiàn)家兔的骨骼圖片和標本、關節(jié)的組成圖片、雞翅的實物，提出如下問題：

家兔的前肢和后肢，它們分別是由哪些骨組成的？關節(jié)的組成？肌肉是怎樣附著在骨上的？

利用家兔的觀看引領同學大致認識哺乳動物骨骼的組成。利用關節(jié)圖片的觀看，請同學用雙手模擬關節(jié)的結構，親自感知關節(jié)在運動中的作用，進一步掌控關節(jié)的組成。緊接著讓同學動手解剖雞翅，依次拉動每一組肌肉，引領同學回答觀看到了什么？

再用解剖刀除去肌肉，引領同學觀看骨與骨之間的聯(lián)系，理解關節(jié)與骨之間的聯(lián)系。

最終，在活動的基礎上，總結運動系統(tǒng)的組成。

接著引領同學完成屈肘、伸肘動作，感受運動的形成。利用觀看與思索、環(huán)環(huán)相扣的問題引和動作的感受，讓同學理解運動系統(tǒng)的組成。

（2）骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調協(xié)作

首先，請同學做屈肘、伸肘運動，邊做邊思索：這一運動的完成需要哪些結構的協(xié)作？

其次，利用模型或教具，老師解釋屈肘和伸肘運動中，骨、肱二頭肌和肱三頭肌之間的關系。

然后，利用已學過的反射弧學問，提出問題：

（1）反射弧都包括哪些部分？

（2）結合反射弧的學問，想一想運動是如何產(chǎn)生的？

（3）動物只靠運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)就能完成運動嗎？假如不是，還有哪些系統(tǒng)的參與呢？

利用問題的引領使同學將新舊學問聯(lián)系起來，使同學明確運動不僅只靠運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等的協(xié)調協(xié)作。

最終，結合本節(jié)所學，思索問題：動物的運動對動物有哪些意義？

利用小組爭論，老師補充總結，掌控運動的形成原理以及運動對動物的意義。在本環(huán)節(jié)，利用實際感受運動和圖片視頻觀看吸引同學愛好，引領同學思索問題，更加生動形象的理解運動的`產(chǎn)生過程，以降低理解的難度。

接下來讓同學一邊做伸肘屈肘動作，一邊描述動作形成的緣由，鞏固本課所學學問，同時培育學問綜合運用的力量。

3、小結作業(yè)

師生共同總結本節(jié)課主要內容，并支配課后目標：課下試試用硬紙板、松緊帶和工字釘制作演示肌肉牽動骨運動的模型。

本階段能夠