第第頁2023年語文教研活動(dòng)方案8篇2023年語文教研活動(dòng)方案篇1一、引導(dǎo)思想：以縣教研室工作引導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校學(xué)校語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為啟程點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、制造性地開展學(xué)校語文研訓(xùn)工作，專注落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素養(yǎng)教育。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了杰出的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小構(gòu)成員在充足學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)比情況，專注篩選出兩位優(yōu)秀青年老師執(zhí)教，小構(gòu)成員和他們一起討論、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。三、活動(dòng)布置1、活動(dòng)范圍及形式縣級(jí)（西北片）公開課；課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。2、開課班級(jí)學(xué)科及課題：四班級(jí)語文《》3、開課老師：王秀俠、尹清芝4、參加人員（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)學(xué)校四班級(jí)語文老師。5、地方：首羨鎮(zhèn)中心學(xué)校多功能教室。6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容布置（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）（2）第一節(jié)課：王秀俠第二節(jié)課：尹清芝第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)四、教研活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)要求：聽課老師每人上交一份評(píng)課記錄。2023年語文教研活動(dòng)方案篇2幾年的教學(xué)實(shí)踐，不絕地討論與改進(jìn)，“掌控自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)漸漸完滿，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的實(shí)在操作時(shí)，總會(huì)顯現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng)，緊要是解決這些問題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展，特訂立活動(dòng)方案如下。一、引導(dǎo)思想以課程改革基本理論為引導(dǎo)，以“堅(jiān)決不移沿著海格學(xué)校教學(xué)模式改革試驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語文學(xué)科“掌控自學(xué)“教學(xué)模式試驗(yàn)討論工作的中心，依照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，接受校本教研行動(dòng)討論的基本方法，以“掌控自學(xué)”教學(xué)模式中解決同學(xué)提出的問題以及老師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn)，從而使同學(xué)把握解決問題的方法，以提高解決問題的本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)討論的結(jié)果，同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題，而且會(huì)進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑本領(lǐng)有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期緊要是初步完成“掌控自學(xué)”教學(xué)模式中培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)有效方法的初步驗(yàn)證工作。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本討論中行動(dòng)討論的基本方法。三、活動(dòng)原則1、全員參加原則。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并樂觀邀請(qǐng)其他教研組的老師。2、重視過程原則。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評(píng)課過程。組內(nèi)老師要依照活動(dòng)方案做好參加集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進(jìn)措施。3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的討論問題打開，不說套話，直入主題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、活動(dòng)要求1、上課老師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包含“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)全部老師搜集培育解決問題本領(lǐng)的方法，經(jīng)過集體討論，依據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。2、小組內(nèi)老師要樂觀參加集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。3、授課老師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。五、活動(dòng)地方海格學(xué)校各班教室。六、活動(dòng)方式接受“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。七、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明八、日程布置活動(dòng)計(jì)劃階段1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案?；顒?dòng)實(shí)施階段1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地方：網(wǎng)絡(luò)教研2.課前說課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地方：各班教室或多功能教室。2023年語文教研活動(dòng)方案篇3備好課是上好課的前提。為了充足發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體語文老師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的閱歷和同學(xué)實(shí)際情況，特訂立我校語文組集體備課活動(dòng)方案如下：一、引導(dǎo)思想依照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充足發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)討論，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的進(jìn)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)1、連續(xù)專注研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自身的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。2、集思廣益，發(fā)揮集體的氣力，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。專注備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。三、基本要求及原則1、固定時(shí)間，固定地方，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人。2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)及測(cè)試題。3、讓思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感。四、重點(diǎn)工作1、開展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地方（語文教研組），按班級(jí)全部老師全部到位。由組內(nèi)人員輪番擔(dān)負(fù)主備人，每篇課文布置好中心發(fā)言人，主備老師供應(yīng)集體備課討論稿，認(rèn)真闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商討，依據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自身的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不絕完滿自身。2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位老師平常在辦公室樂觀開展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授學(xué)問的鞏固措施，溝通在本周教學(xué)中碰到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、溝通后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、溝通調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的方法等等，不絕反思，撰寫教學(xué)論文。五、實(shí)施方法和程序1、集體備課以各班級(jí)學(xué)科組為單位，要求各班級(jí)學(xué)科組老師全部參加集體備課研討活動(dòng)。2、時(shí)間統(tǒng)確定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地方為教研組辦公室。3、開學(xué)初備課組長(zhǎng)先對(duì)整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)法進(jìn)行分析，依據(jù)課標(biāo)要求合理訂立集體備課計(jì)劃（時(shí)間、內(nèi)容、主備人等）。4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備料子分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有諳習(xí)、討論和準(zhǔn)備的時(shí)間。5、創(chuàng)設(shè)濃郁的討論氛圍，讓每個(gè)人都有呈現(xiàn)自我的空間,都有發(fā)表看法的機(jī)會(huì)。6、備課組長(zhǎng)必須做好活動(dòng)記錄（包含時(shí)間、地方、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最后結(jié)果等），集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個(gè)人提議共同研討形成共案充實(shí)調(diào)整實(shí)施教學(xué)反饋反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。2023年語文教研活動(dòng)方案篇4一、引導(dǎo)思想：貫徹素養(yǎng)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡進(jìn)展；依照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充足發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)討論，加強(qiáng)九班級(jí)畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，樂觀推動(dòng)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升；堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)：1.連續(xù)專注研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自身的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。2.集思廣益，發(fā)揮集體的氣力，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。專注備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的`疑難問題，形成良好的教研氛圍。3.備課組內(nèi)相互聽課、評(píng)課，并多聽其它班級(jí)老師的課來取經(jīng)。老師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搭配學(xué)校教育處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，自動(dòng)、樂觀參加各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。4.明確任務(wù)，分工合作，研討九班級(jí)畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。5.傳遞中考信息，討論中考命題方向，提高中學(xué)語文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。搭配學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率，提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。三、組織形式1、定時(shí)間、地方和主備人集體備課的時(shí)間為每周一節(jié)課，實(shí)在時(shí)間、地方由備課組長(zhǎng)依據(jù)課程布置自行確定。每個(gè)集體備課小組的組長(zhǎng)在第一次進(jìn)行集體備課前，要依據(jù)教材編排體系，確定某單元或某課時(shí)的主備人，并將備課計(jì)劃上報(bào)教務(wù)處，確保每位組員定時(shí)參加活動(dòng)。2、集體備課的流程：（1）個(gè)人備課，形成“個(gè)案”由各備課組確定的主備人自行完成。每次集體備課的內(nèi)容是下周或下一單元的教學(xué)內(nèi)容。主備人要細(xì)心研討課標(biāo)和教材，深入理解課標(biāo)要求和教材內(nèi)容與課標(biāo)要求之間的關(guān)系，吃透教材內(nèi)容，梳理出教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重、難點(diǎn)，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)的重、難點(diǎn)的突破作深入的思考，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提出教案的提綱，確定課上練習(xí)和課后鞏固所用習(xí)題，便于形成溝通的看法。主備人要把自身的思路加工整理成書面料子，提前填好集體備課活動(dòng)記錄中主備人部分，以便于備課組集體討論?！皞€(gè)案“應(yīng)當(dāng)在集體備課前完成。輔備人（即其他成員）在集體溝通前必須將教材研讀通曉，理清教材的學(xué)問體系，梳理出教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。無論是主備人和輔備人都要在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便溝通時(shí)大家討論。（2）集體研討，形成“預(yù)案“集體備課由備課組長(zhǎng)組織，集體備課過程中，首先由主備人說出個(gè)人設(shè)計(jì)的方案，重點(diǎn)講清以下四點(diǎn)：1、本課內(nèi)容在教材中的地位和課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求；2、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)；3、教學(xué)流程設(shè)計(jì)；4、同學(xué)課上練習(xí)和課后鞏固練習(xí)內(nèi)容。備課構(gòu)成員針對(duì)主備人的個(gè)案進(jìn)行討論討論，特別是對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行增補(bǔ)完滿。主備人要對(duì)成員的發(fā)言適時(shí)記錄，在“個(gè)案”的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的記錄形成“預(yù)案”。（3）完滿整理，形成“初案”集體討論后，由主備人綜合集體的看法和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案，并由主備人輸入學(xué)校教研平臺(tái)，提前三天提交備課組。（4）結(jié)合實(shí)際，形成“定案”形成“初案”后，各位老師依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際，對(duì)初案進(jìn)行不絕的反思、推敲、斟酌，進(jìn)一步完滿，形成適合自身班級(jí)的教案，打印紙質(zhì)教案供課上使用。（5）教后反思，形成“補(bǔ)案”教案實(shí)施后，老師還要就實(shí)施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來并輸入教研平臺(tái)，便于今后不絕改進(jìn)教學(xué)。四、活動(dòng)要求1、集體備課實(shí)施考勤制。各位老師要依照規(guī)定的時(shí)間，到達(dá)指定地方，進(jìn)行集體備課。不得遲到或缺席。因特別情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課的，必須提前向備課小組請(qǐng)假。2、集體備課期間，參加備課的老師要專注履行職責(zé)，樂觀發(fā)表自身的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課形成的教案，經(jīng)課堂教學(xué)實(shí)踐后，任課老師要寫好課后反思即補(bǔ)案。要求各任課老師要把反思內(nèi)容輸入教研平臺(tái)，自身留下紙質(zhì)教案保管。2023年語文教研活動(dòng)方案篇5一、活動(dòng)主題略讀課文如何教更有效二、活動(dòng)目的在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的更改，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學(xué)學(xué)習(xí)的方式更加多樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好更加深厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如學(xué)校語文課堂教學(xué)中同學(xué)的寫削減了，同學(xué)瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為學(xué)校語文老師的我們有必須靜下心來思考一下如何提高學(xué)校語文課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)校語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。三、預(yù)期效果1明確學(xué)校語文有效課堂教學(xué)的真諦。所謂有效課堂教學(xué)，是指老師在遵奉并服從教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，接受快捷多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是為每一位同學(xué)制造最佳進(jìn)展空間，讓同學(xué)的潛能得到最大限度地開發(fā)，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才略使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，同學(xué)該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓同學(xué)在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學(xué)在博覽群書中提高語文本領(lǐng)。3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在努力探求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在實(shí)在的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)當(dāng)是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才略更有利于新一輪語文課改的推動(dòng)。四、參加人員：全體語文老師五、活動(dòng)地方：教室六、活動(dòng)流程：（一）課例《烏塔》（40分鐘）呈現(xiàn)老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)溝通、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）（二）全體語文老師依據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（依據(jù)已供應(yīng)的討論課例，全校語文老師就“略讀課文如何教更有效”打開專題性大討論，使老師們?cè)跍贤贤ㄖ谢パa(bǔ)閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)覺不足，帶動(dòng)進(jìn)展?？袋c(diǎn)提示：1、老師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面實(shí)行了哪些有效的教學(xué)策略？2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）2023年語文教研活動(dòng)方案篇6一、引導(dǎo)思想：期中考試過后，我們發(fā)覺，每個(gè)班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜好上語文課，也不喜好閱讀，導(dǎo)致語文成績(jī)?cè)絹碓讲?，基本失去了語文學(xué)習(xí)的喜好和熱誠(chéng)。因此，我們想通過這項(xiàng)課題的討論，找尋一些行之有效的對(duì)策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀喜好，從而切實(shí)提高這部分同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，對(duì)其終身進(jìn)展有所幫助。語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培育同學(xué)“語文課程應(yīng)培育同學(xué)酷愛祖國(guó)語文的思想感情，引導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字本領(lǐng)、閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)、口語交際本領(lǐng)?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為同學(xué)的進(jìn)展打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀本領(lǐng)低下原因分析及對(duì)策思考的課題。二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況（1）本期前幾次考試成績(jī)。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下；在語文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的同學(xué)確定為學(xué)困生（2）平常作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高；（3）閱讀題基本不得分。三、我們組確定的幫助措施1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽課、記筆記、作解釋的方法。3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培育閱讀理解的本領(lǐng)，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，老師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培育學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。4、針對(duì)學(xué)困生情況訂立合理的目標(biāo)，發(fā)覺其點(diǎn)滴進(jìn)步。四、實(shí)在布置時(shí)間：雙周二下午地方：試驗(yàn)室參加人員：四—六班級(jí)組語文老師主持人：z中心發(fā)言人：z記錄人：z主持詞：首先感謝大家參加我們高班級(jí)組的教研活動(dòng)，眾所周知，我們遷安的學(xué)校數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推動(dòng)了一個(gè)半學(xué)年，初步形成了自身的一套教學(xué)模式，為了讓大家對(duì)教研室推動(dòng)的課改新教學(xué)模式有了約莫的感受，我們特意錄制了z老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，下面先請(qǐng)朱老師為大家呈現(xiàn)一下這節(jié)錄相課。感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請(qǐng)各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自身的看法。以上是各位老師的一些粗淺的看法，下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都特別好，開門見山地發(fā)表了自身的見解，才使我們的研討活動(dòng)如今生動(dòng)，才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后，祝福我們每一位老師在課改的道路上都不絕探究，構(gòu)建出歡快而高效的數(shù)學(xué)課堂?；顒?dòng)布置一、主持人主持，活動(dòng)開始二、朱老師播放視頻三、各位老師談想法四、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做引導(dǎo)看法五、主持人做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束2023年語文教研活動(dòng)方案篇7一.引導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為引導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要樂觀發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)引導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是進(jìn)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推動(dòng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，為同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)、制造本領(lǐng)、生存進(jìn)展本領(lǐng)打下良好的基礎(chǔ)。2、搞好討論，組織好老師專注搞好課堂教學(xué)模式的討論工作。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充足發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過程。4、深化目標(biāo)教學(xué)和學(xué)校課改的討論是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)緊要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才略真正使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。二、情形分析老師情況：老師自身重視學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求進(jìn)展，教研組內(nèi)重視抓老師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。三、教研目的1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，強(qiáng)調(diào)理論引導(dǎo)下的實(shí)踐性討論，培育同學(xué)的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研。2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，強(qiáng)調(diào)理論引導(dǎo)下的實(shí)踐性討論，培育同學(xué)的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)同學(xué)健康、自動(dòng)的進(jìn)展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。四、活動(dòng)形式、制度保障活動(dòng)形式：建立以“自我進(jìn)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶，閱歷溝通，調(diào)查討論、問題解決，教學(xué)引導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干老師與老師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，為老師參加校本討論搭建平臺(tái)，制造條件，快捷運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。1．三研即討論教材、討論教法、討論同學(xué)。討論教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)調(diào)配做到心中有數(shù)，同時(shí)依據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，討論教學(xué)方法。對(duì)同學(xué)也應(yīng)注意各種方式。2．自我反思：老師自我對(duì)話，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行思考，端詳、分析，結(jié)合老師專業(yè)化進(jìn)展需要提高學(xué)習(xí)，訂立個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。要求老師隨時(shí)對(duì)自身的教學(xué)效果寫反思，有目的地總結(jié)自身的心得體會(huì)，進(jìn)