普通心理學(xué)綜合試題一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)诿款}的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案）1、（D）年，德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。A、1876B、1877 C、1878 D、18792、心理學(xué)是一門研究（ A）的科學(xué)。A、心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律B、除精神病人外的心理現(xiàn)象C、除動(dòng)物外的心理現(xiàn)象 D、正常成人一般心理規(guī)律3、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，它們是（D）。B、人格和認(rèn)識(shí)過程D、心理過程和人格B、人格和認(rèn)識(shí)過程D、心理過程和人格B、抽象性和形象性D、客觀性和主觀性C、心理過程和情緒、情感過程4、心理反映具有（C）的特性。A、穩(wěn)定性和靈活性C、能動(dòng)性和主觀性5、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是（B）A、神經(jīng)心理學(xué) B、構(gòu)造心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué)D、社會(huì)心理學(xué)6、 （C）以研究知覺與意識(shí)為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗(yàn)。A、精神分析學(xué)派B、構(gòu)造主義C、格式塔學(xué)派 D、機(jī)能主義、7、行為主義學(xué)派的主張是一種典型的（B ）的觀點(diǎn)。A、遺傳決定B、環(huán)境決定C、遺傳與環(huán)境交互作用D、辯證唯物主義8、 20世紀(jì)60年代以來，美國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（B）。A、神經(jīng)心理學(xué)B、人本心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué)D、社會(huì)心理學(xué)9、認(rèn)知心理學(xué)把人看成是一信息加工者，認(rèn)為環(huán)境因素要通過（B ）來實(shí)現(xiàn)支配外部行為。A、心理特征B、認(rèn)知過程C、情感過程 D、意志過程10、 由實(shí)驗(yàn)者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（B）A、控制變量 8、自變量 C、因變量D、無關(guān)變量11、人類的（C ）高度發(fā)展，占整個(gè)大腦皮層總面積的百分之三十心理活動(dòng)具有特別重要的意義。A、頂葉B、枕葉 C、額葉 D、顳葉12、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（C）A、反射B、擴(kuò)散和集中C、興奮和抑制 D、泛化和分化13、“談虎色變”，屬于（ B）活動(dòng)。A、 無條件反射 B、第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射C、本能 D、第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射14、 如果只給條件刺激物強(qiáng)化，其他刺激不予強(qiáng)化，于是對(duì)其他刺激的餓反應(yīng)就回逐漸消失，稱為（D）人、消退抑制 B、超限抑制C、外抑制D、分化抑制15、 興奮和抑制兩中種神經(jīng)過程相互聯(lián)系、相互作用，當(dāng)一種神經(jīng)過程進(jìn)行時(shí)引起另一種神經(jīng)過程的出現(xiàn)，稱之為（C）。A、分化BA、分化B、擴(kuò)散C、相互誘導(dǎo)D、泛化16、 當(dāng)若干個(gè)條件反射按照固定順序出現(xiàn)，多次訓(xùn)練后，刺激形成了固定的順序，反應(yīng)也跟著形成了固定的順序，于是一個(gè)刺激會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)反射活動(dòng)，稱為（D）A、分化B、興奮擴(kuò)散C、泛化D、動(dòng)力定型17、 絕對(duì)感覺閾限是指（B）。A、能夠覺察出最小刺激量的能力 B、剛剛能引起感覺的最小刺激量C、能夠覺察出刺激最小差別的能力D、剛剛能引起差別感覺的最小差別量18、 物理刺激的強(qiáng)度低于絕對(duì)閾限時(shí)，（A）引起個(gè)體有意思的感知。A、不可能 B、能夠C、有可能 D、一定19、 “入芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（B）現(xiàn)象。A、對(duì)比 B、適應(yīng)C、后象 D、感受性20、 聯(lián)覺是指（D）A、 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變花的現(xiàn)象B、 由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、 刺激作用停止后依然保留的感覺D、 一個(gè)刺激引起一種感覺的同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象21、 一個(gè)刺激引起一種感覺的同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象稱為（A）A、聯(lián)覺B、適應(yīng) C、對(duì)比 D、后象22、 在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為（A）A、知覺的整體性B、知覺的理解性C、知覺的選擇性D、知覺的恒常性23、 知覺過程中以過去經(jīng)驗(yàn)來對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋，使其具有某種意義的特性被稱為（B）A、知覺的整體性B、知覺的理解性C、知覺的選擇性D、知覺的恒常性24、 對(duì)物體的延續(xù)性和順序性所產(chǎn)生的知覺稱之為（D）。A、空間知覺 B、運(yùn)動(dòng)知覺 C、深度知覺D、時(shí)間知覺25、 在一個(gè)暗室里看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)移動(dòng)的現(xiàn)象叫做（A）。A、自主運(yùn)動(dòng) B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng) C、幻想 D、自動(dòng)26、 艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（B）。A、先慢后快 B、先快后慢 C、時(shí)快時(shí)慢 D、均勻遞減27、 語言文字材料在短時(shí)記憶中的信息多為（A）編碼。A、聽覺 B、視覺 C、語義 D、動(dòng)作28、 先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用稱為（A）。A、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、遺忘 D、系列位置效應(yīng)29、一系列學(xué)習(xí)材料，中間沒有前面的記憶效果好是因?yàn)橛校?D）。AA、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、遺忘 D、系列位置效應(yīng)（這道題強(qiáng)調(diào)的是前面學(xué)習(xí)的東西對(duì)中間學(xué)習(xí)的東西的影響，所以，應(yīng)該選前攝抑制。而系列位置效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的則是兩頭的學(xué)習(xí)對(duì)中間學(xué)習(xí)的影響。具體內(nèi)容參考書本的第43頁。）30、在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來形成一個(gè)整體的思維過程是（D ）。A、分析 B、概括 C、抽象D、綜合31、 美國(guó)心理學(xué)家斯波林運(yùn)用了部分報(bào)告法，首先提出存在（A）記憶。A、瞬時(shí) B、短時(shí)C、長(zhǎng)時(shí)D、內(nèi)隱32、 人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（C）的一個(gè)特點(diǎn)。A、間接性B、直接性 C、概括性 D、推理過程33、受過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)是（D ）。A、同化B、變式 C、定義D、定勢(shì)34、 從其他類似的事物中引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為（B）。A、原型B、原型啟發(fā)C、問題解決D、定型35、 一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（D）A、表象 B、聯(lián)想 C、做夢(mèng)D、幻想36、 表象的形象可以在我們的頭腦中放大、縮小或翻轉(zhuǎn)，這種特性為表象的（C）。A、直觀形象性 B、聯(lián)想性 C、可操作性 D、創(chuàng)造性37、運(yùn)用以前已獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不需要更改的去解決類似情境中的問題的思維過程叫做（A ）A、再造思維B、理論思維 C、常規(guī)思維D、創(chuàng)造思38、 因?yàn)楹蜕鐣?huì)道德存在沖突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現(xiàn)在意識(shí)中，被認(rèn)為處于（C）中A、前意識(shí)B、非意識(shí)C、潛意識(shí)D、后意識(shí)39、 注意的穩(wěn)定性是指（B）。A、同一時(shí)間注意能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量 B、注意能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C、任務(wù)的要求注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D、同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象40、 有預(yù)定目的但不需要意志努力的是（C）。A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、有意注意41、 下列哪一項(xiàng)不屬于注意的品質(zhì)特征？（B）。A、注意的廣度 B、注意的敏捷 C、注意的穩(wěn)定D、注意的分配42、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是（B）。A、誘因B、需要C、興趣 D、愛好43、 （A）是指有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。A、需要B、內(nèi)驅(qū)力C、動(dòng)機(jī)D、情緒44、 馬斯洛把人類的需要概括為下列五個(gè)層次：（A）A、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要B、 物質(zhì)的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和認(rèn)知的需要C、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和美的需要D、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和社會(huì)價(jià)值的需要45、 馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是（B）。A、無規(guī)律的 B、由低層向高層不斷發(fā)展C、由高層向低層 D、以上都不是46、 與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A）。A、自覺性 B、堅(jiān)韌性 C、果斷性 D、自制力47、 對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B）。A、果斷性 B、堅(jiān)韌性5自制性 。、自覺性48、人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)稱為（D）。A、氣質(zhì)B、性格 C、意志 D、情緒49、 美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生上外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和認(rèn)知過程三者相互作用的結(jié)果，而（C）又起著決定的作用。A、外界環(huán)境刺激B、機(jī)體的生理變化 C、認(rèn)知過程 D、丘腦50、俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C ）。A、激情 B、應(yīng)激 。、心境 D、熱情51、 （D）是情緒的基本形式。A、激情、心境、應(yīng)激 B、理智感、道德感、美感C、熱情 D、快樂、憤怒、悲哀、恐懼52、 在智力活動(dòng)過程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（A）。A、理智感 B、美感 C、激情D、道德感53、 按照能力發(fā)展的高低程度，可以把能力分為（A）。A、能力、才能和天才 B、一般能力和特殊能力C、能力、操作能力和社會(huì)交往能力 D、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力54、 通常把IQ超過（C）的兒童稱為智力超常兒童。A、120B、130 C、140 D、15055、 一個(gè)人依活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性是（B）A、個(gè)性 B、性格 C、氣質(zhì)D、能力56、 以心境變化劇烈，熱情但易急躁沖動(dòng)，剛強(qiáng)但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是（A）。A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì)57、 作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過程弱的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于（B）。A、膽汁質(zhì) B、抑郁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、多血質(zhì)58、 巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是根據(jù)（B）的不同組合構(gòu)成的。A、兩種神經(jīng)過程 B、神經(jīng)過程的三個(gè)基本特性。、心理活動(dòng)五個(gè)動(dòng)力特性 D、神經(jīng)過程的四個(gè)基本特性59、一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格上的（ B）特征。A、態(tài)度 B、意志C、情緒 D、理智60、 （C）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。BA、奧爾波特 B、卡特爾 C、艾森克 D、榮格（卡特爾將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，而艾森克則將特質(zhì)分為三個(gè)緯度，分別為：內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。具體內(nèi)容參考書本第85、86頁。）61、 焦慮、敵對(duì)、壓抑、自我意識(shí)、沖動(dòng)、脆弱等是人格五因素模型中的（A）因素的表現(xiàn)。A、神經(jīng)質(zhì) B、外傾性C、開放性D、認(rèn)真性62、 “人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（B）做了最好的詮釋。A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性63、 心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（C）。A、知覺 B、記憶 C、思維 D、意識(shí)64、為各種行為設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表是（C ）分支工作人員的任務(wù)。A、生理心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)。、心理測(cè)驗(yàn)學(xué)D、發(fā)展心理學(xué)65、 科學(xué)研究的基本原則是（D）。A、實(shí)驗(yàn)性、客觀性、理論聯(lián)系實(shí)際 B、實(shí)驗(yàn)性、客觀性辨證發(fā)展性C、理論聯(lián)系實(shí)際、辨證發(fā)展性、實(shí)驗(yàn)性D、客觀性、辨證發(fā)展性、理論聯(lián)系實(shí)際66、 “一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種心理屬于（C）。A、本能活動(dòng) B、無條件反射C、條件反射D、第二信號(hào)系統(tǒng)67、 紅色看起來覺得溫暖、藍(lán)色看起來覺得清涼是感覺的（D）現(xiàn)象。A、適應(yīng)B、后象 C、對(duì)比 D、聯(lián)覺68、后象是指（C ）。A、 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、 由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、 刺激作用停止后依然保留的感覺D、 一個(gè)刺激引起一種感覺的同時(shí)還引起一種感覺的現(xiàn)象69、 艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)采?。–）。A、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 B、采取多樣化方法C、及時(shí)復(fù)習(xí) D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合70、 一篇文章讀完后，往往最前面一段內(nèi)容的印象深刻，即出現(xiàn)首因效應(yīng)，這是因?yàn)椋ˋ）A、沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制 C、仍在短時(shí)記憶 。、進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶71、 “潛移默化”是（D）A、情景記憶 B、語義記憶 C、外顯記憶 D、內(nèi)隱記憶72、 在頭腦中把抽取出來的事物的共同的本質(zhì)特征結(jié)合在一起的思維過程是（D）。A、分析 B、綜合 C、抽象 D、概括73、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段的信息，如果受到（A ）就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失。A、注意 B、感覺C、知覺D、思維74、 桑代克用貓做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)解決問題是個(gè)（D）過程。A、頓悟 B、嘗試錯(cuò)誤 C、假設(shè)考驗(yàn) D、策略運(yùn)用75、與抽象思維關(guān)系密切的因素是（D）。

A、表象 B、圖形C、動(dòng)作D、語言76、 一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個(gè)階段，它們是（A）BA、發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè) B、準(zhǔn)備、醞釀、豁朗、驗(yàn)證C、掌握感性材料、運(yùn)用變式、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè) D、發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)備、醞釀、豁朗（）77、 有人思想很深刻但經(jīng)常感到表達(dá)出來很困難，這是因?yàn)閮?nèi)部言語的（B）造成了由深層結(jié)構(gòu)向表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的困難。A、隱蔽性B、簡(jiǎn)略性C、快速性D、展開性78、 已有的解決問題的經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響稱之為（B）。A、定勢(shì)B、遷移 C、原型啟發(fā) D、功能固定79、 卡特爾將一種一神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)能力稱之為（D）。BA、模仿能力 B、液態(tài)智力 C、晶態(tài)智力D、一般能力80、 將一個(gè)動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這個(gè)動(dòng)物的一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這個(gè)動(dòng)物在鈴聲響的時(shí)候幾把它的腿躲開了。鈴聲響把腿躲開是一個(gè)（C）。A、條件刺激 B、無條件刺激 C、條件反射 D、無條件反射81、 神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)服從于“全或無法則”是指（D）。A、 一個(gè)神經(jīng)激活前，所有的神經(jīng)遞質(zhì)都必須釋放B、 通常反射中使你整個(gè)腿部踢動(dòng)而不只是一不部分肌肉活動(dòng)C、 神經(jīng)再一次激活之前要求所喲神經(jīng)都休息D、 假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活82、 突然的敲門聲，打斷認(rèn)得餓思路，屬于（B）的干擾。A、隨意注意 B、不隨意注意C、隨意后注意D、注意的動(dòng)搖83、注意的轉(zhuǎn)移是指（ A）。A、注意的對(duì)象由一個(gè)事物轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上 B、意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C、任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象書 D、同一時(shí)間內(nèi)把意思指向不同的對(duì)象84、 “活潑好動(dòng)，行動(dòng)敏捷”是指人的（D）特性的表現(xiàn)。A、能力 B、興趣 C、性格 D、氣質(zhì)85、 在問題解決中，運(yùn)用在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法稱為（A）A、算法策略 B、啟發(fā)式策略C、嘗試錯(cuò)誤 D、頓悟86、 心理學(xué)屬于（C）。A、A、自然科學(xué) B、社會(huì)科學(xué) C、邊緣科學(xué)D、未來科學(xué)87、 馬斯洛把認(rèn)知需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要稱之為（A）。A、生長(zhǎng)需要 B、缺失需要 。、心理需要 D、基本需要88、 人們積極認(rèn)識(shí)、探究某種事物、從事某種活動(dòng)的心理傾向是（D）。A、需要 B、動(dòng)機(jī)C、理想D、興趣89、 根據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)可劃分為（A）。A、生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) B、原始動(dòng)機(jī)和習(xí)得動(dòng)機(jī)C、有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī) D、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)90、 （B）提出了著名的情緒認(rèn)知理論，該理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程、環(huán)境刺激和生理變化是情緒產(chǎn)生的機(jī)制，而認(rèn)知過程起再?zèng)Q定作用。A、阿諾德B、沙赫特和辛格C、伊扎德 D、詹姆斯91、 生理心理學(xué)家用“自我刺激法”證明，下丘腦和邊緣系統(tǒng)存在（B）A、悲哀中樞 B、快樂中樞C、記憶中樞 D、音樂中樞92、 阿諾德的“評(píng)定一興奮”說與（C）有相似之處，都強(qiáng)調(diào)地機(jī)體變化的感覺在產(chǎn)生情緒的主觀感受上具有作用。DA、坎農(nóng)一巴德情緒學(xué)說 B、伊扎德的情緒理論C、沙赫特一辛格的情緒理論 D、詹姆斯一蘭格理論93、 認(rèn)為情緒的中心在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。由外界刺激引起感官的神經(jīng)沖動(dòng)傳至丘腦，再由丘腦同時(shí)向上向下發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，向上傳至大腦，產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)，向下傳至交感神經(jīng)，引起機(jī)體的生理變化。這種情緒理論被稱之為（A）。A、坎農(nóng)一巴德情緒學(xué)說 B、伊扎德的情緒理論C、詹姆斯一蘭格理論 D、沙赫特一辛格的情緒理論94、 強(qiáng)調(diào)情緒的主觀體驗(yàn)是動(dòng)機(jī)、作用的心理結(jié)構(gòu)，是驅(qū)動(dòng)有機(jī)體采取行動(dòng)的動(dòng)力量的情緒理論被稱為（B）A、坎農(nóng)一巴德情緒學(xué)說 B、伊扎德的情緒理論C、詹姆斯一蘭格理論 D、沙赫特一辛格的情緒理論95、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（ B）。A、憤怒 B、激情C、應(yīng)激。、心境96、 下列與自我評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒和情感是（A）。A、害羞 B、厭惡C、恐懼D、興趣97、 某個(gè)年齡組智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)85,標(biāo)準(zhǔn)差是10，A得了95分，他的離差智商是（D）A、100 B、130 C、125 D、11598、 與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、平衡、靈活型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（B）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)99、傳統(tǒng)上把黏液質(zhì)人的典型特點(diǎn)描述為（C）A、 精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事B、 活潑好動(dòng)、善于交往、行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差、易見異思遷C、 安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)性較差、行動(dòng)遲緩D、 情緒體驗(yàn)深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔100、（B）把人格的類型模式和特質(zhì)模式有機(jī)地結(jié)合，提出了更加全面、系統(tǒng)的人格結(jié)構(gòu)的維度理論。CA、奧爾波特 B、卡特爾C、艾森克 D、榮格二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)诿款}的四個(gè)備選答案中選出正確答案，）101、 人與人之間人格上的差異主要表現(xiàn)在（BD）上。A、認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程 B、能力、氣質(zhì)、性格C、感知、記憶、思維、想象 D、人格傾向性102、 人本主義心理學(xué)主張研究人的（BC）。A、行為及影響因素B、情感、生命意義 C、動(dòng)機(jī)、欲望D、記憶、思維103、 人的心理是（ABC）。A、腦的功能 B、客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C、主觀映象D、大腦活動(dòng)的產(chǎn)品104、 “談梅生津”主要是（BD）活動(dòng)。A、第一信號(hào)系統(tǒng) B、第二信號(hào)系統(tǒng)C、無條件反射 D、條件反射105、感覺是（BD ）BCDA、 人腦對(duì)作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映B、 人腦對(duì)直接作用感官的事物的個(gè)別屬性的反映C、 人對(duì)直接作用與感官的事物進(jìn)行信息加工的過程D、 屬于認(rèn)識(shí)的心理現(xiàn)象106、 韋伯定律（AB）。ABCA、 是指剛剛能夠引起差別感覺的刺激的增量與原刺激量的比值相對(duì)不變B、 適用中等強(qiáng)度刺激范圍C、 對(duì)于不同感覺通道的K植不同D、 是指感覺與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比107、 關(guān)于對(duì)事物知覺的描述，以下哪些是不正確的？（AB）ACDA、 受人以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響B(tài)、 知覺是感覺的相加C、 對(duì)同一事物，不同的人知覺不同D、 知覺是人腦地直接作用于感官的反映事物的整體108、 知覺的選擇性是指在知覺過程中（AC）A、把對(duì)象從背景中分離出來 B、把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來

C、對(duì)需要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反映D、對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋109、 錯(cuò)覺（AB）。A、是對(duì)客觀事物的歪曲知覺 B、種類很多C、通過主觀努力可以克服 D、沒有規(guī)律110、 倒攝抑制（CD）。A、 指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)和回憶學(xué)習(xí)的材料的干擾作用B、 表明遺忘是衰退的結(jié)果C、 表明遺忘是干擾的結(jié)果D、 指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用111、（AB）是思維的基本智力操作過程。A、分析和綜合B、抽象和概括C、判斷和推理D、指向性和集中性112、概念是對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性的反映，它是（BD）。A、思維的形式B、詞C、抽象思維D、思維活動(dòng)的結(jié)果113、要形成正確的再造想象的條件是（ABCD）。ABCA、正確理解詞的意義 B、有豐富的表象儲(chǔ)備B、正確理解實(shí)物標(biāo)志 D、有豐富的想象力（P51）114、 夢(mèng)境（ACD）。B、會(huì)影響健康DB、會(huì)影響健康D、是正常的生理和心理現(xiàn)象C、具有不連續(xù)性115、 意識(shí)（ABCD）。A、是一種知覺 B、是一種高級(jí)的心理機(jī)能C、對(duì)個(gè)體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用 D、可以分為不同的層次或水平116、 （AC）是引起無意注意的原因。ABCA、刺激物的強(qiáng)度B、需要 C、新異性。、目的要求117、注意是指（ AB）。ABDA、心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中 B、一種內(nèi)部心理狀態(tài)。、心理活動(dòng)進(jìn)行的過程 D、一種心理活動(dòng)進(jìn)行的意識(shí)狀態(tài)118、 下列屬于基本社會(huì)性需要的是（CD）。BCDA、依戀需要 8、探究需要C、交往需要 D、成就需要119、 興趣有不同的品質(zhì)，主要指興趣的是（ACD）。A、廣度8、中心120A、廣度8、中心120、 誘因（ACD）ACA、能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)C、可激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)121、 母性動(dòng)機(jī)通常被看成是（BDB、是由生理需要引起來的D、是追求需要滿足的喚醒狀態(tài)）。

A、外在動(dòng)機(jī)B、原始性動(dòng)機(jī)C、習(xí)得性動(dòng)機(jī)D、生理性動(dòng)機(jī)122、（ABD）屬與意志的品質(zhì)。A、自覺性B、自制性C、自信性D、果斷性123、理智感是一種（ABD）的主觀體驗(yàn)。BCA、與沖動(dòng)對(duì)立B、智力活動(dòng)過程C、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生D、冷靜124、沙赫特和辛格強(qiáng)調(diào)一定的情緒是由（BD）的信息整合起來產(chǎn)生的。ABCA、外界環(huán)境刺激 B、機(jī)體的生理變化C、對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí) D、內(nèi)在需要125、完成各種活動(dòng)都必須具有的最基本的心理?xiàng)l件是（ABCD）。A、觀察能力 B、思維能力 C、一般能力 D、智力126、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的（ ABD）ABCDA、強(qiáng)度B、靈活性C、速度 D、穩(wěn)定性127、 奧兒波特人為：性格是由許多特質(zhì)組成，特質(zhì)是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。他對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類。他把特質(zhì)分為（ABCD）。A、共同特質(zhì) B、個(gè)人特質(zhì)C、首要特質(zhì)D、主要特質(zhì)和次要特質(zhì)128、行為主義是一個(gè)具有影響的心理學(xué)學(xué)派，它（AB）。ABCDA、強(qiáng)調(diào)研究可測(cè)量的外顯行為 B、采取了嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)方法。、使心理學(xué)的研究科學(xué)化 。、使心理學(xué)的研究趨于窄化129、 關(guān)于經(jīng)典條件反射以下哪幾項(xiàng)是正確的？（ABC）ADA、 將某種無關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成的B、 用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象C、 某種情景刺激下出現(xiàn)的行為能的得到強(qiáng)化而被保留下來的現(xiàn)象D、 條件刺激與無條件刺激在時(shí)間上建立聯(lián)結(jié)關(guān)系而形成的130、 （ACD）符合研究心理學(xué)的原則。ADA、實(shí)事求是 B、割斷事物間的聯(lián)系 C、思辨 D、為實(shí)踐服務(wù)131、 對(duì)比是（AD）心理現(xiàn)象。A、感受性發(fā)生了變化的 B、刺激物持續(xù)作用引起的C、刺激作用停止后出現(xiàn)的 D、不同刺激作用同一感覺器官引起的BB、兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動(dòng)132、 下列哪幾項(xiàng)是情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短的影響規(guī)律?A、經(jīng)歷的事件，情緒愉快則覺得過得慢C、正經(jīng)歷著事件，情緒愉快則覺得過得快133、 時(shí)間知覺是（BD）。A、人對(duì)物體的空間關(guān)系的反映C、對(duì)事物位移和位移速度的知覺134、 遺覺象是指（ ）。BCA、一種特殊的創(chuàng)造想象（BC）B、在盼望未來的事件時(shí)覺得過得慢D、正經(jīng)歷著事件，情緒不愉快則覺得過得快B、對(duì)客觀事物和是見的連續(xù)性或順序性的反映D、具相相對(duì)性的C、與感知形象一樣清晰的表象D、兒童期出現(xiàn)的一種想象活動(dòng)135、布魯納等人的人工概念形成的研究表明，概念形成是（BD