心聲黃蓓佳

1、理清故事情節(jié)發(fā)展的四個階段并找出文中主要的矛盾沖突。

2、理解作者以“心聲”為標題的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)主人公對美好生活的追求，促進康師生關(guān)系的形成。

學(xué)習(xí)目標溫故知新

①小說是以________為中心，通過________的敘述和________的描寫來反映________的文學(xué)體裁。

②小說按篇幅長短可分為_____、_____、_____和_____。

③小說有三個要素，即________、________和________，其中主要要素是_______。

④小說故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個階段，即______、_______、______和_______。

作者介紹

1955年出生于江蘇如皋。19７7年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會，1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。處女作《補考》1972年發(fā)表。著有小說集《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《遙遠的地方有一片?！?、長篇小說《夜夜狂歡》等。黃蓓佳整體感知

快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復(fù)述。

溫馨提示：時間順序四個場景：教室、樹林里、教室、公開課上。

１、程老師準備上一堂公開課，發(fā)了一篇講義，是俄國契訶夫?qū)懙摹斗部ā罚⒅付肆鶄€同學(xué)朗讀。

李京京看了好幾遍，這個故事他喜歡極了。非常想讀一段?？沙汤蠋熞驗樗ぷ硬缓?，怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。程老師李京京

２、

回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。３、第二天放學(xué)后，程老師讓指定的那六個同學(xué)留下來，各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里癢癢的，趴在教室的窗戶外面聽。

胖胖的趙小楨讀出來的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的，京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑。

４、公開課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文。

程老師開始有點慌亂，后來“只好”讓李京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請他把課文全部讀完。人物：李京京程老師故事情節(jié)：公開課前

回家路上

次日放學(xué)

公開課上

（想讀課文）（偷讀課文）（聽讀課文）（終讀課文）脈絡(luò)清晰疏理：開端發(fā)展發(fā)展高潮、結(jié)局

綜觀情節(jié)的發(fā)展全過程，你找到小說中的主要矛盾沖突了嗎？主要矛盾沖突是：

李京京想在公開課上朗讀課文，程老師卻以李京京嗓子沙啞念不好為由不同意他朗讀。思考：賞讀品味請用心大聲的讀出你最喜歡的情節(jié)或語句。Ⅰ．讀出自己喜歡的句子或段落。Ⅱ．有感情地讀出你喜歡的語句,

并說出喜歡的理由．示例：我喜歡的句子是

……

，原因是

……

。

分層品讀課外