的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。感情朗讀。教師總結(jié)：！讀了這么多童話，你有什么收獲呢？今天我們就繼續(xù)來閱讀《巨人時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯懲捑鋭澇鰜?。的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。感情朗讀。教師總結(jié)：！讀了這么多童話，你有什么收獲呢？今天我們就繼續(xù)來閱讀《巨人時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯懲捑鋭澇鰜怼?.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過誰寫的哪些童話呢？請(qǐng)你告訴2、小組互相交流解決不了的問題。3、指名說說自已讀懂了什么？再指名提出不懂的詞句。重點(diǎn)解決：洋溢著歡聲笑語？然后讓學(xué)生自已說句子。們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表小巫和伙伴們?cè)谕嫠r(shí)發(fā)生了矛盾,于是他便把伙伴們趕出了自己家們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表小巫和伙伴們?cè)谕嫠r(shí)發(fā)生了矛盾,于是他便把伙伴們趕出了自己家我們就來讀讀下面的部分，請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí),創(chuàng)編一篇童話.先想好要揭示的道理,然后用一生想象、做一下動(dòng)作，馬上就可以理解。4、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，思考故事講了一件什么事情？在學(xué)生5、指名說說課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫三、總結(jié)拓展1、巨人在回來前，回來后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園也發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一節(jié)課再來討論。2、請(qǐng)小朋友們?cè)谡n下閱讀更多的童話故事，比比誰讀的童話最多。一、導(dǎo)入：1、小朋友們，在課下你們又讀了多少童話故事呀？請(qǐng)大家來簡(jiǎn)單交流一下自已的感受2、今天我們就繼續(xù)來閱讀《巨人的花園》這篇童話故事。請(qǐng)一個(gè)小朋友先來給大家簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故事吧！二、朗讀感悟1、請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景。2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說的話。，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文，思考名師題目.選擇其中的，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文，思考名師題目.選擇其中的1---2篇由作者誦讀,全班同學(xué)共同幫助修改感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)演五、拓展訓(xùn)練1．展開想象續(xù)編故事2．把編的故事寫下來。六、6、當(dāng)巨人把孩子們趕孩子們時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那雙會(huì)說話的眼睛可能會(huì)對(duì)巨人說些什么？巨人聽了小男孩的？（學(xué)生體會(huì)巨人這時(shí)說的話，這時(shí)他的心情如何呢？該怎樣讀呢？讀好巨人的心情變化。三、拓展練習(xí)1、先擇自已喜歡的部分進(jìn)行再次體會(huì)，可以幾個(gè)人表演，也可以再去讀讀有關(guān)段落，也可以與同學(xué)就哪個(gè)人展開評(píng)論。并把喜歡的句子抄寫下來。2、在課下自搜集自已喜歡的童話。挑個(gè)別小組在全班展示交流。師生共同改寫.因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？2.指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？交流老師也從網(wǎng)上下了一些因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？2.指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？交流老師也從網(wǎng)上下了一些這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么？名師精編優(yōu)秀教案問。（1）鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學(xué)生1、請(qǐng)每位同學(xué)介紹自己編寫童話的題目.3、同學(xué)們每小組選出一篇童話進(jìn)行練習(xí)表演.教學(xué)要求從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。教學(xué)重點(diǎn)：了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點(diǎn)：理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文，思考事吧！二、朗讀感悟請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來前，感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)事吧！二、朗讀感悟請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來前，感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)創(chuàng)編,大約15—20分鐘后交流.請(qǐng)每位同學(xué)介紹自己編寫童話的巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景。交流巨人回來前和回來后的？（四、分析課文的起因3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來好處。）五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情七、布置作業(yè)讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。？（？（？）3.那么幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人板書）,使之成為一篇優(yōu)秀習(xí)作.同學(xué)們每小組選出一篇童話進(jìn)行練習(xí)表演,使之成為一篇優(yōu)秀習(xí)作.同學(xué)們每小組選出一篇童話進(jìn)行練習(xí)表演么？你們都讀過誰寫的哪些童話呢？請(qǐng)你告訴大家。今天我們?cè)賮韺W(xué)張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事五、朗讀全文體會(huì)“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么有益的事情，給人們帶來快樂。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲七、總結(jié)深化好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂。2．理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。3．體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重難點(diǎn)：這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么？名師精編優(yōu)秀教案題目.選擇其中的這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么？名師精編優(yōu)秀教案題目.選擇其中的1---2篇由作者誦讀,全班同學(xué)共同幫助修改時(shí)要注意什么？2．學(xué)生自由書寫。3．小結(jié)書寫情況。教學(xué)后記：們時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然2．懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。2．檢查字詞掌握情況。3．默讀課文，畫出感受最深的句子。生進(jìn)行交流。三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀。重點(diǎn)體會(huì)：天天唱、天天聽；分手時(shí)的約定默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會(huì)小鳥的心情。（2）鳥兒唱完了歌，又對(duì)著燈火看，它在想什么？四、總結(jié)升華，布置作業(yè)。1．結(jié)合學(xué)生發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)。1．談話激趣。文說一說。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來好處們時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然入課題；齊讀課題。2文說一說。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來好處們時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然入課題；齊讀課題。2．課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。1．平音。指名說說課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文是圍繞花園的變2．小結(jié)上節(jié)課情況。二、分角色表演故事。1．四人小組自由分角色讀。2．指名一小組上臺(tái)表演。3．全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰讀得好，好在哪兒？你認(rèn)為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？三、指導(dǎo)四個(gè)生字的書寫。教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。教學(xué)難點(diǎn)：提高閱讀能力教學(xué)過程一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。的花園》這篇童話故事。請(qǐng)一個(gè)小朋友先來給大家簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故長(zhǎng)記錄袋”課后作業(yè)《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、。教學(xué)后記：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)我同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的花園》這篇童話故事。請(qǐng)一個(gè)小朋友先來給大家簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故長(zhǎng)記錄袋”課后作業(yè)《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、。教學(xué)后記：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)我同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們?nèi)?、反饋（學(xué)生自由說）四、熟悉故事情節(jié)1．分角色讀課文2．分角色表演五、拓展訓(xùn)練1．展開想象續(xù)編故事2．把編的故事寫下來。六、詞語盤點(diǎn)1．讀讀讀記記2．完成讀讀寫寫3．把好詞積累到詞匯本?！墩Z文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)我們就來讀讀下面的部分，請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)氣氛等充分流露）、喧鬧（喧嘩熱鬧）、訓(xùn)斥（訓(xùn)誡、斥責(zé)）、叱責(zé)。教學(xué)后記：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)我是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對(duì)人們有益的事情，給人我們就來讀讀下面的部分，請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)氣氛等充分流露）、喧鬧（喧嘩熱鬧）、訓(xùn)斥（訓(xùn)誡、斥責(zé)）、叱責(zé)。教學(xué)后記：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)我是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對(duì)人們有益的事情，給人學(xué)習(xí)目標(biāo)3、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備2、課前有關(guān)童話的資料。激趣導(dǎo)入3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿八面來風(fēng)2、交流3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。我的發(fā)現(xiàn)2、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步個(gè)故事通過對(duì)比的方法寄托其中,給人以啟迪和教益.個(gè)故事通過對(duì)比的方法寄托其中,給人以啟迪和教益.學(xué)生各自開始什么感受呀？是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備課件（童話片段）、音樂話故事，比比誰讀的童話最多。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，在課一般！你聽——1、配樂朗誦《雨中的樹林》3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀5、教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。7、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。展示臺(tái)1、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。2、分組展示學(xué)習(xí)成果。3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。4、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長(zhǎng)記錄袋”課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。表演所需的道具、音樂。己來讀懂這篇課文。二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表們帶來快樂。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲七、總結(jié)深化今天，求：通順流利、有感情的朗讀。己來讀懂這篇課文。二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表們帶來快樂。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲七、總結(jié)深化今天，求：通順流利、有感情的朗讀。b講童話，