PAGEPAGE1“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容成語故事共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情朗讀第一則故事。2．學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字詞，綠線之間的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解理解由生字組成的詞語。3．學(xué)習(xí)《自相矛盾》，讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學(xué)資源●故事配有插圖，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀?！駥W(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生以前有過閱讀成語故事的經(jīng)歷，上課時(shí)可以讓學(xué)生回憶所看的故事。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．讀讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。2．拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。3．朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。4．查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（6分鐘）1．預(yù)設(shè)：拔苗助長：要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能蠻干。守株待兔：不勞而獲的東西是不會(huì)長久的?！?.齊讀課題。3.讀準(zhǔn)生字：矛（mao）盾（dun）4.理解意思：矛：古代的兵器，槍頭比較尖銳。盾：古代用作防御的武器。（可聯(lián)系插圖理解）第二板塊：預(yù)習(xí)展示（5分鐘）●預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞楚國賣矛銳利戳穿張口結(jié)舌1.（1）小組內(nèi)朗讀（2）被點(diǎn)名的同學(xué)朗讀（3）全班朗讀2.預(yù)設(shè)答案：翹舌音：戳、楚第三板塊：精讀課文《自相矛盾》（18分鐘）1．預(yù)設(shè)：本文主要寫了古代有一個(gè)賣矛和盾的人，先夸自己的盾好，什么矛也戳不穿；又夸自己的矛好，什么盾都能戳破。圍觀的人問他：拿你的矛刺你的盾，會(huì)怎樣？那人張口結(jié)舌。2.【學(xué)程單】：（1）楚國人是怎樣賣矛又賣盾的？畫出相關(guān)語句。讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2）體會(huì)楚國人的心理，練習(xí)有感情地朗讀。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘3.交流預(yù)設(shè)：（1）他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅(jiān)固得很，隨你什么矛都戳不穿它。”又舉起自己的矛夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。”（2）“夸口”的意思是“說大話”。練習(xí)有感情朗讀。（3）預(yù)設(shè)：這個(gè)人很自大，愛說大話，不切實(shí)際。4.預(yù)設(shè)：“用你的矛來戳你的盾，會(huì)怎么樣呢？”哈哈大笑、嘲笑著、用手指著矛和盾……5.預(yù)設(shè)：張口結(jié)舌：因理屈而張著嘴說不出話來啞口無言等6.因?yàn)樽约赫f了大話，導(dǎo)致前后不一致了，不知道怎么回答了。7．“自相矛盾”的意思說話和行為相互抵觸。8.說說自己身邊的“自相矛盾”的人或事。第四板塊：指導(dǎo)書寫（5分鐘）1.注意“矛”和“茅”、“予”的區(qū)別2.“賣”和“買”的不同點(diǎn)。3.自由描紅、臨寫。第五板塊：布置作業(yè)（6分鐘）第一板塊：導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們有沒有學(xué)過或在課外看到過來自寓言故事的成語呢？誰來說一說，最好能說說它的寓意是什么？2．今天老師再和大家來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事——《自相矛盾》。（板書課題）3.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音4．你理解什么是“矛”，什么是“盾”嗎？第二板塊：預(yù)習(xí)檢查●預(yù)習(xí)作業(yè)2（出示生字新詞）1.采用多種形式進(jìn)行朗讀2.導(dǎo)學(xué)：在朗讀時(shí)，這些加點(diǎn)字的讀音要注意些什么？第三板塊：精讀課文《自相矛盾》1．指名讀文，想一想這個(gè)故事講的是一件什么事？2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)程單自學(xué)。3.導(dǎo)學(xué)交流。（1）楚國人是怎樣吆喝的？（2）“夸口”是什么意思？你能讀出這種語氣嗎？（3）從他的話語中你聽出了什么？4.聽了楚國人的這番話，旁觀的人是怎樣說的？你能填上一些表示神態(tài)或動(dòng)作的語句嗎（出示）“有個(gè)圍觀的人問他：“……”。5．楚國人是怎樣的神態(tài)呢？這個(gè)詞語是什么意思？想想哪些詞語可以來替換“張口結(jié)舌”？填空：“那個(gè)楚國人_____，回答不上來了。”6.他為什么“張口結(jié)舌”？7.故事學(xué)完了，那你知道什么是“自相矛盾”嗎？8．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闵磉呌袥]有這樣的人和事。第四板塊、指導(dǎo)書寫1.提醒“矛”、“盾”的書寫注意點(diǎn)。2.“賣”字在書寫時(shí)要注意什么？3.自由描紅、臨寫。第五板塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：完成《習(xí)字冊》生字詞的描紅和臨寫。家庭作業(yè)：★朗讀課文★★《練習(xí)與測試》、《補(bǔ)充習(xí)題》上的有關(guān)題目。★★★正確、流利地朗讀《練習(xí)與測試》中的古文《自相矛盾》，并能對(duì)照課文，理解句子的意思?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容成語故事共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情朗讀課文。2．會(huì)用“總是”、“不要……而要……”造句。3．學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》和《畫龍點(diǎn)睛》，讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學(xué)資源●故事配有插圖，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。●學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生以前有過閱讀成語故事的經(jīng)歷，上課時(shí)可以讓學(xué)生回憶所看的故事。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．讀讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。2．拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。3．朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。4.查字典理解“濫”和“竽”的意思。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（1分鐘）1．預(yù)設(shè)：“自相矛盾”的意思:說話和行為相互抵觸。2.齊讀課題。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（3分鐘）●預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞腮幫墻壁逼真神韻張僧繇唬人1.（1）小組內(nèi)朗讀（2）被點(diǎn)名的同學(xué)朗讀（3）全班朗讀2.預(yù)設(shè)答案：平舌音：腮僧后鼻音：僧第三板塊：精讀《濫竿充數(shù)》（15分鐘）1．預(yù)習(xí)展示濫：不好，不合格；竽：古代的一種樂器；濫竽：吹不成調(diào)的竽2.預(yù)設(shè)：本文主要寫了戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽許多人一起吹竽，南郭先生不會(huì)吹，也混在中間充數(shù)。后來齊湣王繼位，喜歡一個(gè)一個(gè)地吹給他聽，南郭先生只好逃走了。3.【學(xué)程單1】：（1）齊宣王和齊湣王分別喜歡怎樣聽吹竽？用橫線畫出。（2）南郭先生分別是怎樣做的？用水浪線畫出。（3）對(duì)比南郭先生前后不一樣的做法，想想他為什么會(huì)如此不一致呢？（4）學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘4.交流預(yù)設(shè)：（1）★戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。★可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。（2）用加點(diǎn)的詞語和關(guān)聯(lián)詞語造句。（3）★“每當(dāng)演奏時(shí)，……一樣多的俸祿?！薄铩澳瞎壬缓锰幼吡恕！保?）俸祿的意思是工錢。（5）南郭先生沒有本事，他只是混在里面充數(shù)。一個(gè)一個(gè)吹就會(huì)暴露自己，所以只能逃走了。5．“濫竽充數(shù)”的意思:比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或者比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。6.說說自己身邊的“濫竽充數(shù)”的人或事。第四板塊：精讀《畫龍點(diǎn)睛》（15分鐘）1.預(yù)設(shè)：本文主要寫了梁代張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，不點(diǎn)眼睛，說點(diǎn)了會(huì)飛走。聽到的人不相信，偏叫他點(diǎn)上。剛點(diǎn)上，龍便飛走了。2.【學(xué)程單2】：（1）點(diǎn)睛前的龍和點(diǎn)睛后的龍分別是什么樣的？用橫線畫下來。（2）對(duì)比，為什么會(huì)有此變化？（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘3.交流預(yù)設(shè)：（1）出示：★這四條龍張牙舞爪……沒有畫上眼睛。★霎時(shí)間……騰空飛去。（2）惋惜、不信（3）驚嘆不已“張僧繇畫得真是太厲害了?！薄斑@最后的點(diǎn)睛之筆真是讓我大開眼界啊?！保?）這最后的點(diǎn)睛之筆太出彩了，真是錦上添花。4.畫龍點(diǎn)睛的意思：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。5.說說自己身邊的“畫龍點(diǎn)睛”的人或事。第五板塊：布置作業(yè)（6分鐘）第一板塊：導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》，誰來說一說它告訴我們什么道理？2．今天老師再和大家來學(xué)習(xí)兩個(gè)成語故事。（板書課題）第二板塊：預(yù)習(xí)檢查●預(yù)習(xí)作業(yè)2（出示生字新詞）1.采用多種形式進(jìn)行朗讀2.導(dǎo)學(xué)：在朗讀時(shí)，這些加點(diǎn)字的讀音要注意些什么？第三板塊：精讀《濫竿充數(shù)》1．檢查預(yù)習(xí)作業(yè)4“濫”和“竽”是什么意思？2.指名讀文，想一想這個(gè)故事講的是一件什么事？3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)程單自學(xué)。4.導(dǎo)學(xué)交流。（1）齊宣王和齊湣王分別喜歡怎樣聽吹竽？（2）誰能用加點(diǎn)的詞語造句？（3）南郭先生分別是怎樣做的？（4）“俸祿”是什么意思？（5）對(duì)比，為什么會(huì)有如此大的差別呢？5.故事學(xué)完了，那你知道什么是“濫竽充數(shù)”嗎？6．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闵磉呌袥]有這樣的人和事。第四板塊：精讀《畫龍點(diǎn)睛》1.指名讀文，想一想這個(gè)故事講的是一件什么事？2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)程單自學(xué)。3.交流導(dǎo)學(xué)：（1）點(diǎn)睛前的龍和點(diǎn)睛后的龍分別是什么樣的？（2）看到?jīng)]有眼睛的龍，游客們是如何的呢？（3）看到點(diǎn)睛后飛走的龍，游客們又是怎樣的呢？他們會(huì)說些什么呢？（4）對(duì)比，為什么有此變化？4.故事學(xué)完了，那你知道什么是“畫龍點(diǎn)睛”嗎？5．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闵磉呌袥]有這樣的人和事。第五板塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》三3、四家庭作業(yè)：★朗讀課文，背誦《畫龍點(diǎn)睛》?！铩铩毒毩?xí)與測試》、《補(bǔ)充習(xí)題》上的有關(guān)題目。★★★南郭先生逃走后，會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？結(jié)果如何？請(qǐng)展開想象，續(xù)編故事。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容10.嫦娥奔月共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第1、2自然段。2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)多音字“濟(jì)”。理解由生字組成的詞語。3．了解課文主要內(nèi)容，感受后羿的力大神勇。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解生字詞。教學(xué)資源1．學(xué)生對(duì)神話故事比較感興趣。2．學(xué)生對(duì)嫦娥奔月的故事有所熟悉。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．聽課文錄音跟讀，把課文讀正確、流利。2．讀準(zhǔn)生字，理解生字詞的意思。3．完成課后練習(xí)2的描紅。4.搜集與課文相關(guān)的資料。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（3分鐘）1．齊讀課題。2．講講自己知道的嫦娥奔月的故事。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（14分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)2：1.學(xué)生同桌互讀，個(gè)別讀、齊讀。2.匯報(bào)交流詞語的理解情況。預(yù)設(shè)：逢蒙：人名。夏代善于射箭的人。逢，古姓，讀“páng”,也寫作“逄”。奸詐貪婪：虛偽狡詐，不知滿足。婆娑：盤旋，多指舞蹈。本文中指樹影在晃動(dòng)。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1.小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文。2.小組朗讀展示。第三板塊：再讀課文，了解大概。（6分鐘）任務(wù)驅(qū)動(dòng)【學(xué)程單1】（1）學(xué)生自讀課文邊讀邊思考每個(gè)自然段的內(nèi)容，嘗試給課文分段。（2）先用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，再和同桌說說。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：全文共8個(gè)自然段，可以分成3段。第一段（1、2）：寫后羿為老百姓解除苦難，射下了九個(gè)太陽。第二段（3-7）：寫嫦娥為了老百姓不受苦，吞下了仙藥，飛到月亮上去了。第三段（8）：寫人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。主要內(nèi)容：美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙。第四板塊：細(xì)讀課文第1、2自然段（7分鐘）1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)程單：（1）默讀課文1、2自然段，邊讀邊體會(huì)：后羿是一個(gè)怎樣的人？（2）用“——”畫出表現(xiàn)后羿特點(diǎn)的詞語，有感情地朗讀。（3）時(shí)間：3分鐘。2.自主學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：后羿是一個(gè)力大神勇的人?！暗巧稀薄斑\(yùn)足”“拉滿”等詞語表現(xiàn)出了這個(gè)特點(diǎn)。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（10分鐘）第一板塊：導(dǎo)入揭題1．今天我們一起來讀一個(gè)神話故事《嫦娥奔月》（板書課題）強(qiáng)調(diào)“奔”讀第四聲。2．你知道的嫦娥奔月的故事嗎？第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)●預(yù)習(xí)作業(yè)2：出示詞語：昆侖山接濟(jì)逄蒙百寶匣企盼后羿奸詐貪婪一丸仙藥皓月當(dāng)空美麗善良樹影婆娑飄飄悠悠力大無比迫不及待碧藍(lán)碧藍(lán)同桌互讀、指名讀、齊讀。2.組織學(xué)生交流詞語的理解情況，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1）“濟(jì)”是多音字，它還有一個(gè)讀音是什么？可以怎么組詞？（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空：奸詐貪婪的（）美麗善良的（）力大無比的（）（3）出示課后練習(xí)4的兩個(gè)句子，讓學(xué)生說說帶點(diǎn)詞語有什么特點(diǎn)，再照樣子說幾個(gè)。預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1.在小組內(nèi)選擇喜歡的方式合作朗讀課文。教師巡視、觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2.組織學(xué)生展示朗讀與評(píng)價(jià)。第三板塊：再讀課文，了解大概。1.出示學(xué)程單2.巡視指導(dǎo)。3.隨機(jī)導(dǎo)學(xué)。第四板塊：細(xì)讀課文第1、2自然段。1.出示學(xué)程單。2.巡視指導(dǎo)。3.組織交流，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)。（1）“相傳”“遠(yuǎn)古”等詞語，說明了什么？（2）后羿受到鄉(xiāng)親們敬重的原因是什么？（3）讓學(xué)生嘗試復(fù)述。第五板塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三。家庭作業(yè)★熟讀課文?！铩铮?）《習(xí)字冊》（2）《練習(xí)與測試》一、二、三、四、五?！铩铩锼鸭渌纳裨捁适伦x讀。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容嫦娥奔月共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。2．理解課文內(nèi)容。3．感受嫦娥的心地善良，舍己為民的品質(zhì)。4．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀體會(huì)嫦娥的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)：想象說話。教學(xué)資源1.課文配有一幅插圖，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能誘發(fā)學(xué)生的想象能力。2.李商隱的詩《嫦娥》：

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)朗讀課文，思考課后練習(xí)5的問題。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（2分鐘）1．回答：力大神勇。第二板塊：精讀3-7自然段（21分鐘）（一）學(xué)習(xí)3、4、5自然段（13分鐘）1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)程單：（1）默讀課文3-5自然段，用“﹏”畫出描寫嫦娥的語句。（2）從所畫的語句中你體會(huì)到嫦娥是一個(gè)怎樣的人呢？在感受深刻的語句旁做簡單的批注，然后小組交流。（3）時(shí)間4分鐘。2.自主學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：（1）從“她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她?！斌w會(huì)到嫦娥是一個(gè)美麗善良的人。（2）從“嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。”“眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去?！斌w會(huì)到了嫦娥的機(jī)智、善良、正直。生：最能說明嫦娥善良的詞語是“經(jīng)常接濟(jì)”。一名學(xué)生讀的第一段話。周旋：與（敵人）較量，相機(jī)行動(dòng)。一名學(xué)生讀下面兩段話。女生齊讀。從“有個(gè)叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨眾人拜在后羿的門下?！斌w會(huì)到逢蒙拜在后羿門下是別有所圖的。從“這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。”“逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋?！斌w會(huì)到逢蒙是個(gè)奸詐貪婪的人。個(gè)別讀，評(píng)價(jià)，男生齊讀。想象說話預(yù)設(shè)：嫦娥心平氣和地對(duì)蒙逢說：“你要仙藥干什么？”蒙逢揮揮寶劍威脅說：“不關(guān)你的事，你只要把仙藥交出來就可以了，否則我一劍殺了你?！辨隙鸫舐曊f：“后羿快回家了。”蒙逢把寶劍指向嫦娥，惡狠狠地說：“你不要騙我了，后羿回來還早呢，快交出仙藥來?！辨隙鸸首黧@慌，連聲說：“別急別急，容我找找?！辨隙鸸室鈻|找找，西翻翻，找了老半天，什么東西都沒找出來。（二）學(xué)習(xí)第6自然段（3分鐘）1.在教師引導(dǎo)下跟讀2.想象說話預(yù)設(shè)：嫦娥飛過了浩瀚的大海，飛過了高聳的大山……一生有感情地朗讀第6自然段。3.不是，他們夫妻情深，嫦娥根本不愿意離開自己的丈夫。（三）學(xué)習(xí)第7自然段（5分鐘）1.“焦急”“深情”“連聲呼喚”“不顧一切”等詞語說明夫妻情深。2.個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。3齊讀第7自然段4.齊讀第6自然段第三板塊：精讀第8自然段（5分鐘1.接讀第8自然段。2.鄉(xiāng)親們之所以非常想念嫦娥是因?yàn)樗?jīng)常接濟(jì)他們，并且為了老百姓不受傷害，嫦娥寧愿忍受夫妻別離的痛苦，她犧牲了自己的幸福。第四板塊：復(fù)述課文（6分鐘）1.理清課文層次2.自主復(fù)述、同桌復(fù)述3.復(fù)述展示，相互評(píng)價(jià)。4.聽教師復(fù)述“智斗逢蒙”，評(píng)價(jià)。5.進(jìn)一步明確復(fù)述的要求。第五板塊：課文總結(jié)，拓展延伸（4分鐘）1.了解嫦娥奔月的其他版本。說說喜歡的版本以及理由。3.改詩。4.在音樂聲中深情吟誦《水調(diào)歌頭》。第六板塊：明確任務(wù)（2分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到后羿是個(gè)怎樣的人呢？（板書：后羿力大神勇）過渡：有這樣一個(gè)力大神勇，為民造福的好丈夫，嫦娥為什么還要奔月呢？嫦娥究竟是一個(gè)怎樣的人呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《嫦娥奔月》。第二板塊：精讀3-7自然段（一）導(dǎo)學(xué)3、4、5自然段出示學(xué)程單2.巡視指導(dǎo)。3.導(dǎo)學(xué)（1）板書：美麗善良。（2）板書：機(jī)智出示句子，問：第一段話里那個(gè)詞最能說明嫦娥的善良？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)紅“經(jīng)常接濟(jì)”）指名讀的一段話，讀出嫦娥的善良。理解“周旋”。誰來讀讀下面兩段話，把嫦娥的機(jī)智表現(xiàn)出來。（指名讀，評(píng)價(jià)，點(diǎn)紅“疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去”，師：嫦娥真是眼疾手快呀?。煟烘隙鹗悄菢用利惿屏?，是如此機(jī)智和勇敢。女生齊讀描寫嫦娥的話。問：“這樣的人”在這篇課文中指誰呀？（逢蒙）那逢蒙究竟是一個(gè)怎樣的人呢？再次快速默讀3-5自然段，用橫線畫出描寫逢蒙的語句，體會(huì)逢蒙的人物特點(diǎn)。（出示要求）根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手……威逼嫦娥把仙藥交出來。（板書：奸詐貪婪）在這段話里，哪些詞語最能說明逢蒙的奸詐貪婪？（根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)紅相關(guān)的詞語）指名讀，讀出逢蒙的特點(diǎn)。男生齊讀。出示：面對(duì)如此奸詐貪婪的逢蒙，嫦娥會(huì)怎樣與他周旋？引導(dǎo)學(xué)生想象寫話。4.小結(jié)：逢蒙的奸詐，嫦娥的善良，逢蒙的貪婪，嫦娥的機(jī)智，通過對(duì)比，嫦娥的形象更突出了。（二）導(dǎo)學(xué)第6自然段1.引讀：嫦娥吃了仙藥，突然——。她飛出了——，飛過了——。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著——，嫦娥一直——。2.也許嫦娥還飛過了,飛過了……多么優(yōu)美的畫面呀！誰來讀讀。指名讀，評(píng)價(jià)。3.過渡：奸詐貪婪的逢蒙處心積慮，一心要得到這丸仙藥，吃了這藥就能長生不老，還能升天成仙哩。長生不老、升天成仙那可是很多人夢寐以求的！那嫦娥呢，升天成仙是她所希望的嗎？（三）導(dǎo)學(xué)第7自然段1.出示第7自然段，默讀，你從這個(gè)自然段又能讀出什么呢？2.指導(dǎo)朗讀：讀出后羿的焦急，嫦娥的深情。指名讀，評(píng)價(jià)。3.后羿的萬語千言，濃縮在這連聲呼喚中，嫦娥的無盡思念也飽含在這深情的凝望中，讓我們一起讀讀第7自然段，一起感受他們的夫妻情深。4.同學(xué)們，嫦娥奔月就意味著她與丈夫?qū)ⅰǚ蛛x）…意味著