4.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)自主學(xué)習(xí)，知曉認(rèn)識(shí)的含義、兩階段及其關(guān)系，理解實(shí)踐的含義、形式及特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，通過(guò)議學(xué)合作環(huán)節(jié)，理解實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，思考認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用，運(yùn)用辯證唯物主義實(shí)踐觀分析問(wèn)題?！竞诵乃仞B(yǎng)】政治認(rèn)同：認(rèn)同馬克思主義實(shí)踐觀，正確理解和堅(jiān)持黨的思想路線，與時(shí)俱進(jìn)，追求真理?？茖W(xué)精神：理解實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)事例運(yùn)用辯證唯物主義實(shí)踐觀分析問(wèn)題。公共參與：投身社會(huì)實(shí)踐，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持一切認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,一切認(rèn)識(shí)都要服務(wù)于實(shí)踐。【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)踐的特點(diǎn)，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)【教學(xué)過(guò)程】認(rèn)識(shí)與實(shí)踐（一）認(rèn)識(shí)活動(dòng)一：由對(duì)武漢長(zhǎng)江大橋的所見(jiàn)所識(shí)，知曉“感性認(rèn)識(shí)”與“理性認(rèn)識(shí)”。1、描述武漢長(zhǎng)江大橋。2、把描述的內(nèi)容分成兩類(lèi)，一類(lèi)包括顏色、外形、材料等能用感覺(jué)器感受到的，一類(lèi)包括大橋作用、建筑原理，符合的客觀規(guī)律等感覺(jué)器官感覺(jué)不到，只能想到的。結(jié)合課本，小組合作探究：1、認(rèn)識(shí)的含義：2、認(rèn)識(shí)(分成的兩類(lèi)詞語(yǔ)概括得出)的兩個(gè)階段：3、兩個(gè)階段(分成的兩類(lèi)詞語(yǔ))的關(guān)系是：（二）實(shí)踐活動(dòng)二：辨一辯、連連看：在屬于實(shí)踐的標(biāo)號(hào)上打勾，并連線對(duì)應(yīng)的實(shí)踐形式。改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐變革社會(huì)的實(shí)踐探索世界規(guī)律的改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐變革社會(huì)的實(shí)踐探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)驗(yàn)=2\*GB3②辛亥革命推翻封建專制統(tǒng)治=3\*GB3③學(xué)生爭(zhēng)論數(shù)學(xué)問(wèn)題=4\*GB3④科學(xué)家研發(fā)量子衛(wèi)星=5\*GB3⑤工人修建武漢長(zhǎng)江大橋結(jié)合課本,(以修建武漢長(zhǎng)江大橋?yàn)槔?小組合作探究：1、實(shí)踐的含義：2、基本形式：3、特點(diǎn)：三、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系活動(dòng)三：從“武漢長(zhǎng)江大橋的修建過(guò)程”，體會(huì)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系材料一：很早,中國(guó)人就有在長(zhǎng)江上架橋的愿望。新中國(guó)成立后,武漢長(zhǎng)江大橋的修建計(jì)劃再次提上日程。橋梁專家們?cè)趯?shí)地勘探的基礎(chǔ)上,反復(fù)研究其他國(guó)家著名橋梁的先進(jìn)施工方法。1953年國(guó)務(wù)院初步確定,以蛇山龜山為橋址，采用“氣壓沉箱法”的施工方案。材料二：1955年地質(zhì)部、水利部、鐵道部聯(lián)合再次組成的武漢長(zhǎng)江大橋地質(zhì)勘探隊(duì)，對(duì)武漢長(zhǎng)江河槽及兩岸的地質(zhì)再次進(jìn)行勘探評(píng)估。蘇聯(lián)著名橋梁專家西林認(rèn)為,長(zhǎng)江大橋不宜采用橋梁建設(shè)界慣用“氣壓沉箱法”施工。他認(rèn)為，長(zhǎng)江水流湍急，用此法會(huì)大大延長(zhǎng)施工時(shí)間、危及工人的健康,同時(shí)還需要購(gòu)置大量特殊設(shè)備,大大增加工程投資。西林建議用“管柱鉆孔法”,它不但能在水面施工，不受深水期的限制，而且不影響工人身體健康。但由于這種方法當(dāng)時(shí)是一種新技術(shù)，蘇聯(lián)也尚未實(shí)踐過(guò)，蘇聯(lián)專家也無(wú)把握。以西林、茅以升為代表的中蘇橋梁專家與力學(xué)專家緊密合作，對(duì)“管柱鉆孔法”的設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)三個(gè)月的討論與修改，認(rèn)可了新方案。材料三：之后，研究部門(mén)與施工部門(mén)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)半年的試驗(yàn)，證明新方案具可操作性。又經(jīng)過(guò)一年的艱苦試驗(yàn)，進(jìn)一步完善新技術(shù)，再次證明了新方案的可行性，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)采用新方案。最終橋墩基礎(chǔ)施工采用了“管柱鉆孔法”。此法開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)建橋史上的新工藝。材料四：1957年9月25日，武漢長(zhǎng)江大橋全部建成完工，“一橋飛架南北，天塹變通途”偉大構(gòu)想變成了現(xiàn)實(shí)。閱讀材料，結(jié)合課本思考，分組討論回答。(在課本上劃下理論依據(jù))(根據(jù)材料一回答)=1\*GB3①建橋方案是怎樣得來(lái)的？建橋的設(shè)計(jì)方案歸根到底來(lái)源于什么？(根據(jù)材料二回答)=2\*GB3②最初決定采用的“氣壓沉箱法”施工方案為什么后來(lái)又改成了“管柱鉆孔法”？促使方案改動(dòng)的根源是什么？方案的改變對(duì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生什么影響？(根據(jù)材料三回答)=3\*GB3③新方案“管柱鉆孔法”就管用嗎？靠什么檢驗(yàn)的？檢驗(yàn)方法合適嗎？還有其他方法嗎？為什么？(根據(jù)材料四回答)④設(shè)計(jì)建橋方案的目的是什么？歸納:從材料中我們得出實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是什么關(guān)系？由此推出，我們應(yīng)該怎么做？答疑解惑:1：2：請(qǐng)小結(jié)本課主要知識(shí)點(diǎn)：【課后練習(xí)】1、2021年4月29日，我國(guó)制造的最大航天器“天和核心艙”進(jìn)駐太空。太空“筑巢”的夢(mèng)想通過(guò)“三步走”終于化為現(xiàn)實(shí)，看似水到渠成的每一步，背后則是一個(gè)個(gè)追求與勇氣交織的故事。這表明（

）①實(shí)踐是人有目的有意識(shí)的活動(dòng)②認(rèn)識(shí)為實(shí)踐提供了完備的工具③實(shí)踐的目的是獲得真理性認(rèn)識(shí)④認(rèn)識(shí)受到具體實(shí)踐水平的限制A．①② B．①④ C．②③ D．③④2、1869年門(mén)捷列夫公布自己制作的元素周期表，將已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素納入一個(gè)統(tǒng)一的體系中，依據(jù)元素周期律，門(mén)捷列夫推斷當(dāng)時(shí)的一些原子量測(cè)定結(jié)果存在誤差，預(yù)言“類(lèi)鋁”(鎵)、“類(lèi)硼”(鈧)等當(dāng)時(shí)尚未發(fā)現(xiàn)元素的存在，他的推斷和預(yù)言后來(lái)在實(shí)驗(yàn)中被逐一證實(shí)。表明()①科學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)源于認(rèn)識(shí)的不斷深化與積累②科學(xué)原理對(duì)探索和發(fā)現(xiàn)真理具有指導(dǎo)作用③任何科學(xué)理論都必須在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的真理性④科學(xué)原理——科學(xué)預(yù)測(cè)——實(shí)踐檢驗(yàn)是認(rèn)識(shí)發(fā)展的一般規(guī)律A①②B.①④C.②③D.③④3.古人說(shuō)：恩重如山，情深似海。可古人并不知道大海究竟有多深，只能想象和推測(cè)。19世紀(jì)，人類(lèi)開(kāi)始了真正的海深測(cè)量，經(jīng)歷了麻繩、鋼琴絲、聲波、遙感等工具或技術(shù)手段，測(cè)量效率和精度大大提高。這表明，實(shí)踐（

）①是認(rèn)識(shí)的源泉②具有社會(huì)歷史性③是認(rèn)識(shí)的目的④是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力A．①② B．②④ C．①③ D．③④4．研學(xué)旅行是由學(xué)校教學(xué)需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)、鍛煉自理能力的體驗(yàn)。近年來(lái)，研學(xué)旅行備受青睞，這是由于參加這類(lèi)活動(dòng)能夠（）①改變獲得知識(shí)的來(lái)源，增強(qiáng)認(rèn)知的可靠性②將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)果對(duì)照，檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的正確性③多層面多角度觀察和體驗(yàn)事物，深化已有認(rèn)識(shí)④充分滿足學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)人格的成長(zhǎng)需要，成功改造主觀世界A．①③ B．①③ C．②③ D．②④5．2022年11月29日23時(shí)18分，神舟十五號(hào)載人飛船與長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。航天員將開(kāi)展空間站三艙狀態(tài)長(zhǎng)期駐留管理和驗(yàn)證工作，并將開(kāi)展涵蓋空間科學(xué)研究與