第頁共頁初一新生班級工作方案(三篇)初一新生班級工作方案篇一1.以人為本，進展做人教育，教育學生成為一個正直，仁慈，智慧，安康的人。2.利用各種活動增強班級的凝聚力，本學期方案幾次大型的班級活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友誼。3.認真上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，積極參加學校組織的各種活動，讓班級永遠充滿活力，積極，向上。(一)學初精神鼓勵只有認識上去了，行動才更有力度，所以精神鼓勵是首要的，也是必要的。詳細方法：1、老師演講：老師鼓勵師生互動班主任在開學第一天進展學前總發(fā)動，發(fā)動中附帶總結(jié)成績，使學生更要自信，更有集體榮譽感;指出缺乏，讓學生冷靜考慮問題，反思;明確下一步目的，知道這個集體及自己該努力的方向。2、評價鼓勵：共同鼓勵提出希望老師調(diào)動家長借助《評價手冊》一起對孩子進展評價，鼓勵，鼓勵。我利用假期的很多時間為每個孩子寫個性評語，陽光評語。3、座右銘：自我鼓勵實在目的詳細：制作座右銘牌(二)強化責任意識競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。(三)創(chuàng)設(shè)競爭氣氛1、理解自己的差距。2、確定趕超對象通過開學第一次班會，落實趕超對象，對自我進展鼓勵。第一類：每天必做的事情1、安排班干部檢查班級衛(wèi)生。2.要求間操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。3.跟蹤理解各科課，改作業(yè)，關(guān)注學生的聽課和學習情況，及時處理班級發(fā)生的問題。4.自習課的管理，要養(yǎng)成學生自覺安靜的上自習的習慣。第二類：每月必做的事情。1.參加學校統(tǒng)一的月考，統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生。2.利用家校平臺和家長聯(lián)絡(luò)，讓家長及時理解學生在校的情況。3.擅長發(fā)現(xiàn)人才，給更多的學生鍛煉才能的時機。初一新生班級工作方案篇二20xx年下半年的教學工作還是將繼續(xù)由我?guī)е业陌嗉壡斑M。在經(jīng)過幾個學期的磨合之后，我和學生之間的磨合也是越來越好了。相信隨著時間的不斷的推移，我們之間不斷的熟悉，在教學上，我們將繼續(xù)不斷的前進，這是肯定的。一個班級只要班主任管理得當，學生踏實肯學，那就是一個好的班級，是一個可以有很多的前途的班級。今年我接任初一６班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生。我的想法和三年前一樣，為了使學生可以在培明中學的三年時間里，學到更多的本領(lǐng)，開展自己的個性，進步個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教誨這批學生認識自己進步自己。雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè)，這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中，我可以重新認識自己的缺乏，汲取經(jīng)歷教訓，并希望能在如今這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在理論上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。老師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的安康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不可以把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又榮耀，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而榮耀。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生深對得起自己。盡管如今的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e誤也是最多的。但只要想一切是為了學生，心里也就沒有什么怨言。正如，在老師節(jié)那天有很多畢業(yè)的學生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此，教育仍然是我熱愛的事業(yè)，我為自己是一名老師而感到榮耀，認為自己是一名班主任而感到無比的榮耀。班主任工作方案，不外乎是對這個班級做一些設(shè)想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。假如說班主任工作方案時班主任對一個學期的方案和打算，那么在上交學校以后，這些方案和打算終究又有多少得到實在的落實了？方案都在教誨處，又有多少在班級當中施行的？這個看來沒有人知道，只有寫方案的班主任自己心里才有訴。我是很不喜歡寫方案，不是我做事沒有方案。而是我認為，班主任工作是一個很復雜的事情。一個班級不可能是一成不變，假如要說有一個比擬粗略的整體目的那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的，假如要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就可以全面概括了嗎？簡單的說，這又是形式，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這么簡單。我甚至可以用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫方案和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間，我也不知道可以修改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任方案，是教誨主任嚴老師照顧我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣？像我這種不合格的班主任，應該盡快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領(lǐng)導滿意的班主任。其實，在我沒有做老師的時候我是很向往做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領(lǐng)導的支持，那又有什么意義呢？領(lǐng)導所關(guān)心的往往是，有沒有人遲到？早晨的播送有沒有認真收聽？地上有沒有垃圾？放學的值日生怎么樣？……沒有人關(guān)心班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的老師，每一類學科的`作業(yè)問題都應該辦主任負責；班主任更是一名道德問題專家，所有學生道德方面的問題都和班主任有關(guān)；班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責；班主任還要是一名平安大使，所有學生的平安問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，管理學生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，方案小結(jié)開會交流。所以，假如班主任是專職的就好了，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學任務(wù)。所以我感到方案無從寫起，因為我覺得很簡單我的目的只有一個，管理好這個班級，教育好每一名學生，配合所有的老師，參與學校的各項工作。初一新生班級工作方案篇三《中共中央關(guān)于進一步加強和改良學校德育工作的假設(shè)干意見》指出，在科學技術(shù)快速開展，社會市場經(jīng)濟體制逐步建立的情況下，如何指導學生在觀念、知識、才能心理方面盡快使用新的要求，是學校德育工作需要研究和解決的課題之一。初一〔4〕、〔5〕班的學生已接觸過《思想政治》這門學科，有一定的認識，可以從感性認識中去約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的品德。學生從原有知識的根底上再升華。1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。2、知識、覺悟、才能相結(jié)合，分層次規(guī)定教學要求。3、貼近學生實際，重視學生的學習主體地位。4、以學生的成長開展為中