五年級(jí)上冊(cè)《持毽子擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：課題設(shè)計(jì)課題：持毽子擲遠(yuǎn)課時(shí)說(shuō)明：1課時(shí)課題說(shuō)明：本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富的練習(xí)形式，對(duì)學(xué)生掌握投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)具有促進(jìn)作用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。學(xué)情分析水平三：五年級(jí)學(xué)生已對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，在三四年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已能掌握基礎(chǔ)技能，五年級(jí)的學(xué)生心理逐步趨向穩(wěn)定，隨著個(gè)人能力的提高，自信心不斷增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也比較強(qiáng)烈。教材分析本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富的練習(xí)形式，對(duì)學(xué)生掌握投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)具有促進(jìn)作用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。五年級(jí)身體肌肉力量已有所提高，要讓孩子初步學(xué)會(huì)原地正向持輕物投遠(yuǎn)的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動(dòng)作技能，發(fā)展投擲能力.教學(xué)設(shè)計(jì)水平三（五年級(jí)）走進(jìn)軍營(yíng),少年中國(guó)說(shuō)之少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)——持毽子擲遠(yuǎn)授課教師：教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)練，激發(fā)學(xué)生參與投擲的興趣，體驗(yàn)全身協(xié)調(diào)用力，正確投擲的身體感受。2、初步學(xué)會(huì)原地正向持輕物投遠(yuǎn)的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動(dòng)作技能，發(fā)展投擲能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，提高合作和交往能力，體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容持輕物投遠(yuǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)持輕物投遠(yuǎn)的方法，肩上屈肘，肘向前。難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合、出手連貫授課程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式次數(shù)11121時(shí)間1-2分3-5分23分2-3分啟迪情緒活動(dòng)熱身合作探究掌握技能合作探究掌握技能調(diào)整情緒恢復(fù)身心一.課堂常規(guī)（圖1）1.體育委員整隊(duì)、向老師匯報(bào)人數(shù)2.師生問(wèn)好3.教師宣布本課內(nèi)容和任務(wù)4.安排見(jiàn)習(xí)熱身游戲（圖2）1.繞圈跑步2.關(guān)節(jié)活動(dòng)《少年中國(guó)說(shuō)》手語(yǔ)操（一）學(xué)習(xí)持輕物投遠(yuǎn)1.自由嘗試練習(xí)（向高處自拋?zhàn)越樱?.擲遠(yuǎn)探索練習(xí)3.小組探究投擲動(dòng)作并交流4.師講解示范5.生集體練習(xí)6.評(píng)價(jià)小結(jié)并請(qǐng)個(gè)人展示7.再次練習(xí)（二）障礙投遠(yuǎn)接力游戲“投送物資”1.聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》放松2.教師小結(jié)。3.整理器材宣布下課4．師生再見(jiàn)1.督促學(xué)生集合整隊(duì)，聽(tīng)體育委員匯報(bào)，了解缺席和見(jiàn)習(xí)原因2.向?qū)W生問(wèn)好3.教師創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言導(dǎo)入，明確要求。1.教師講解規(guī)則并示范2.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)3.口令指揮1.教師明確要求2.啟發(fā)練習(xí)3.組織學(xué)生思考并嘗試投高，提示組織紀(jì)律性1.組織學(xué)生小組探究投遠(yuǎn)動(dòng)作。2.師講解并示范投準(zhǔn)的方法及要領(lǐng)。3.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)4.請(qǐng)學(xué)生展示，并給予評(píng)價(jià)。5．提高練習(xí)要求，再次練習(xí)。組織投遠(yuǎn)接力游戲1．教師講解游戲方法和規(guī)則。2．組織學(xué)生進(jìn)行游戲3．表?yè)P(yáng)取得勝利的小隊(duì)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作放松。2．教師引導(dǎo)交流本課感受3.教師小結(jié)。4.宣布下課。1.體委整隊(duì)并檢查人數(shù)及服裝。學(xué)生們整隊(duì)快靜齊2.向教師問(wèn)好3.認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答4.明確本課內(nèi)容1學(xué)生注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講2．聽(tīng)口令進(jìn)行練習(xí)3.學(xué)生積極參與1.認(rèn)真聽(tīng)講解，聽(tīng)老師指令進(jìn)行練習(xí)2.學(xué)生積極思考，認(rèn)真練習(xí)3.學(xué)生討論、交流4.認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察5.認(rèn)真練習(xí)，積極參與。6.認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)7.保證紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)1.認(rèn)真聽(tīng)教師講解游戲方法和規(guī)則2.充滿激情，勇于表現(xiàn)1.跟老師聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作2.積極交流感受♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆△（圖1）正方形形隊(duì)形（圖2）正方形隊(duì)形散點(diǎn)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀◎◎◎◎--------------△↓↓↓↓及格區(qū)--------------良好區(qū)--------------優(yōu)秀區(qū)--------------*（圖3）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（圖4）注：☆：體育委員△：教師♀：學(xué)生◎：器材筐*：起投線場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)1塊錄音機(jī)一臺(tái)標(biāo)志物8個(gè)器材筐4個(gè)毽子若干個(gè)課后小結(jié)強(qiáng)度預(yù)計(jì)1.3最高心率預(yù)計(jì)150持毽子擲遠(yuǎn)學(xué)情分析作者：水平三：五年級(jí)學(xué)生已對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，在三四年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已能掌握基礎(chǔ)技能，五年級(jí)的學(xué)生心理逐步趨向穩(wěn)定，隨著個(gè)人能力的提高，自信心不斷增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也比較強(qiáng)烈。在生理方面，他們的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，但肌肉力量相對(duì)薄弱，身體易疲勞。在認(rèn)知能力方面，他們?cè)趯W(xué)練過(guò)程中比較樂(lè)意幫助他人，同時(shí)又能進(jìn)行簡(jiǎn)單的互評(píng)。在運(yùn)動(dòng)能力方面，各方面運(yùn)動(dòng)能力都有一定的基礎(chǔ)，有一定的自我保護(hù)能力。信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。持毽子擲遠(yuǎn)效果分析作者：本節(jié)課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入健康體魄的重要性。為了更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，利用四幅圖片，出示練習(xí)提示，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)中，我讓孩子們分小組自主探究動(dòng)作要領(lǐng)，在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，讓體育課實(shí)現(xiàn)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。通過(guò)本課的教學(xué)，孩子們?cè)诤屯瑢W(xué)的交流合作中，體驗(yàn)了體育課的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了和同學(xué)交流，互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，孩子們感受到鍛煉的樂(lè)趣，教育他們平時(shí)多進(jìn)行戶外鍛煉，保證健康的體魄。孩子們觸動(dòng)很大。持毽子擲遠(yuǎn)教材分析作者：課題說(shuō)明：本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富的練習(xí)形式，對(duì)學(xué)生掌握投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)具有促進(jìn)作用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。五年級(jí)身體肌肉力量已有所提高，要讓孩子初步學(xué)會(huì)原地正向持輕物投遠(yuǎn)的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動(dòng)作技能，發(fā)展投擲能力，本節(jié)課就以此目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教材分析本節(jié)課為單手投擲練習(xí)，要求基本掌握原地投擲動(dòng)作，要求正確快速揮臂、體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)。1.初步學(xué)會(huì)原地正向持輕物投遠(yuǎn)的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動(dòng)作技能，發(fā)展投擲能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，提高合作和交往能力，體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)持輕物投遠(yuǎn)的方法，肩上屈肘，肘向前。通過(guò)學(xué)練，激發(fā)學(xué)生參與投擲的興趣，體驗(yàn)全身協(xié)調(diào)用力，正確投擲的身體感受教學(xué)難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合、出手連貫日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單學(xué)校：五蓮縣授課人：學(xué)科：體育課題持毽子擲遠(yuǎn)班級(jí)5.4節(jié)次3教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)李小麗：整節(jié)課可以看出劉老師課前預(yù)設(shè)充分，對(duì)課堂細(xì)節(jié)考慮周到。首先，課前劉老師用彩色的毽子代替壘球，既美觀又實(shí)用。其次，隊(duì)形的設(shè)計(jì)獨(dú)特，讓學(xué)生得到更多的練習(xí)時(shí)間?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課完成的程度較高，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。厲珂：劉老師設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。營(yíng)造了“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的氛圍，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入角色練習(xí)。在比賽環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)投擲的場(chǎng)地進(jìn)行了精心的設(shè)置，包括用呼啦圈、障礙物等組成道具，進(jìn)行投送物資的行動(dòng)，投到不同的區(qū)域可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以此激發(fā)學(xué)生積極投擲的興趣。?存在問(wèn)題孫榮：集體練習(xí)次數(shù)太少。但是每個(gè)學(xué)生集體練習(xí)次數(shù)只有2—3次，掌握程度大打折扣，應(yīng)在課前提前想好對(duì)策，保證學(xué)生練習(xí)的次數(shù)。鄭皓：學(xué)生的自主性發(fā)揮的不夠，大部分時(shí)間還是遵照老師的指揮在進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主性沒(méi)有較好的體現(xiàn)出來(lái)。改進(jìn)建議孫榮：建議在以后教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)造出擲毽子的各種練習(xí)方法，或者先提前讓學(xué)生自己觀看練習(xí)提示圖片，先在頭腦中形成具象，再通過(guò)老師的引導(dǎo)進(jìn)行投擲練習(xí)。高丹：建議在以后的教學(xué)中，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)。日期：20201030議課人數(shù)：5負(fù)責(zé)人：孫榮注：本表作為學(xué)校開(kāi)展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)存檔必備材料?！冻蛛ψ訑S遠(yuǎn)》課后反思作者：一．這節(jié)課利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生交流，從而使他們對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在自己的生活體驗(yàn)中使用學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能，并賦予實(shí)際意義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極思維，很好的達(dá)成了本節(jié)課的動(dòng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．這節(jié)課上完之后,感覺(jué)有很多地方不足。每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的還應(yīng)更明確些，動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)化目標(biāo)要更明確。練習(xí)應(yīng)該更充分一些，以提升學(xué)生動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的能力。有些孩子在做動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，感覺(jué)比較生硬，動(dòng)作不熟練，上課時(shí)應(yīng)注意點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)多給與關(guān)注。。小組活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)量有點(diǎn)低，練習(xí)密度應(yīng)加大一些。持毽子擲遠(yuǎn)課標(biāo)分析作者：投擲教學(xué)設(shè)計(jì)提示根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師在指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)入手、從學(xué)生發(fā)展著眼，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以動(dòng)為核心、以樂(lè)為“催化劑”，不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新。本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)投擲類(lèi)練習(xí)的基礎(chǔ)技能。新課標(biāo)一級(jí)要求學(xué)生做到：1.能通過(guò)觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)律，能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.能在自主練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)練習(xí)的成功，不斷激發(fā)練習(xí)的樂(lè)趣。3.能在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作的前提下，能根據(jù)自身情況選擇練習(xí)內(nèi)容、方式，發(fā)展自鍛能力。4.能運(yùn)用模仿式、游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)自身練習(xí)熱情。教師在教學(xué)過(guò)程中能夠做到：1.廣泛采用各種小群體學(xué)習(xí)形式，注重學(xué)生樂(lè)群合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。2.加強(qiáng)投擲常規(guī)的訓(xùn)練，確保良好投擲教學(xué)秩序的形成，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。3.利用圖片、教師示范、學(xué)生演示等直觀手段，促進(jìn)學(xué)生的模仿，激起學(xué)生的練習(xí)沖動(dòng)，融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系，有助于和諧民主課堂氛圍的建立。4.通過(guò)練習(xí)方式、對(duì)象、方向等的經(jīng)常變換，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生練習(xí)欲望與創(chuàng)造火花。5.教師適當(dāng)?shù)馁澰S、有力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。6.單手投擲教學(xué)中教師應(yīng)