音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》教材分析《快樂(lè)的潑水節(jié)》是小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)的歌曲，歌曲歡快跳躍，富有傣族音樂(lè)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情。了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂(lè)和民族舞姿，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè)素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:1.學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂(lè)潑水節(jié)〉〉。2.初步了解傣族民俗及文化。3.學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生由于剛從三年級(jí)升上來(lái)還不能馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，加上原來(lái)的音樂(lè)課不是正規(guī)系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)都知之甚少，如果按教材的課程安排上，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)感到困難。所以在剛接手的時(shí)候，開(kāi)始的幾堂課我沒(méi)有上新課而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及，從后來(lái)的結(jié)果看確實(shí)起到了磨刀不誤砍柴工的效果。音樂(lè)課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達(dá)到新課標(biāo)的要求的，要通過(guò)唱、練、賞、游的方式讓學(xué)生能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，特別是能學(xué)會(huì)欣賞不同國(guó)家、民族及不同風(fēng)格的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)起到美育的作用。由于我校學(xué)生來(lái)自村鎮(zhèn)不同地方，學(xué)生的接受能力有別，有些學(xué)生能通過(guò)點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)有時(shí)讓學(xué)生感到枯燥，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)感到厭煩。為了解決這一問(wèn)題，我上課多以小組為單位進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行。我的競(jìng)賽中每次都設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)分和處罰分，獎(jiǎng)勵(lì)分主要是獎(jiǎng)勵(lì)給能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組，個(gè)別能搶答出老師提出的問(wèn)題的個(gè)人也可以為小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)分;處罰分則是針對(duì)小組中有違反紀(jì)律的現(xiàn)象。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，每堂課下來(lái)大家都要比比看哪個(gè)小組的星星多，同學(xué)們以得獎(jiǎng)勵(lì)分為榮，以被扣分為恥辱，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了得到更高的獎(jiǎng)勵(lì)分同學(xué)之間學(xué)習(xí)上也是互相幫助，達(dá)到了我在教學(xué)設(shè)計(jì)中面向全體的目的。對(duì)于學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生的畏難情緒特別大，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自信，我有時(shí)會(huì)在黑板上寫些學(xué)生特別喜歡的歌譜，讓大家哼唱然后猜是什么歌曲，當(dāng)公布答案時(shí)，孩子們都很激動(dòng)，巴不得馬上學(xué)會(huì)。有時(shí)我也會(huì)布置學(xué)生準(zhǔn)備一首他們自己喜歡的曲譜歌詞，當(dāng)然最好是老師沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，然后我用最短的時(shí)間演唱給學(xué)生聽(tīng)。通過(guò)這些方法讓學(xué)生對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)興趣果然增添了不少?，F(xiàn)在雖然還沒(méi)有達(dá)到我設(shè)想的那么好，但看著他們的進(jìn)步，我還是感到欣慰。音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》效果分析《快樂(lè)的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)的歌曲。歌曲中表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅的心情。在導(dǎo)入的過(guò)程中我以傣族風(fēng)光入手講學(xué)生帶入到這片美麗的地方學(xué)生感受著人沒(méi)、樂(lè)器美、音樂(lè)美、風(fēng)景美觀察著人們節(jié)日的活動(dòng)感受著潑水節(jié)歡樂(lè)的場(chǎng)面我以《快樂(lè)的潑水節(jié)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè)讓學(xué)生初步聆聽(tīng)到了本首歌曲的旋律。在介紹潑水節(jié)的時(shí)候我通過(guò)課件、視頻展示了潑水節(jié)的場(chǎng)面，從而對(duì)潑水節(jié)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模唱等活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒。每次都會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行聆聽(tīng)，讓他們的學(xué)習(xí)更加具有目的性。音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固也在小組作業(yè)的過(guò)程中更加加強(qiáng)了。如在要求學(xué)生小組寫出曲式結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中，學(xué)生就不知不覺(jué)的鞏固了“同頭換尾”的創(chuàng)作方法這樣學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得太枯燥而且還收到了很好的效果每一組的答案都非常的出色令人滿意。在最后創(chuàng)作的環(huán)節(jié)我們模仿了象腳鼓的演奏方式為歌曲做了伴奏，將學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情推向了高潮。學(xué)生在模仿、律動(dòng)整個(gè)過(guò)程中充分感受美妙的音樂(lè)體驗(yàn)其中的快樂(lè)。本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以音樂(lè)為本位各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)生探究式學(xué)習(xí)到歌曲新授到創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏每一處都展現(xiàn)了老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學(xué)生在輕松、快樂(lè)、和諧的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這首歌曲具有鮮明的民族特點(diǎn)，學(xué)生能在課堂中認(rèn)真學(xué)唱他們也一定會(huì)在課余的時(shí)間去積累、留意民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。歌曲的演唱聲音細(xì)節(jié)的處理以后還要多加留意和指導(dǎo)。音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》教材分析《快樂(lè)的潑水節(jié)》是小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)的歌曲，歌曲歡快跳躍，富有傣族音樂(lè)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情。了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂(lè)和民族舞姿，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè)素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:1.學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂(lè)潑水節(jié)〉〉。2.初步了解傣族民俗及文化。3.學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、有節(jié)奏地讀歌詞。二、聽(tīng)旋律說(shuō)出有幾個(gè)樂(lè)句。三、演唱歌曲給歌曲加上伴奏。四、給歌曲創(chuàng)編舞蹈，邊唱邊舞。音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)反思《快樂(lè)的潑水節(jié)》是一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂(lè)的潑水節(jié)》中的“快樂(lè)”二字，通過(guò)聽(tīng)、看節(jié)奏練習(xí)等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。在感知體驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、想像、模唱、節(jié)奏練習(xí)等多種活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒，展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛。聆聽(tīng)感知部分，學(xué)生在感知歌曲情緒時(shí)把握的很準(zhǔn)確。學(xué)唱歌曲，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的省力，只是歌曲細(xì)節(jié)處理，教師處理的還不到位。在上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、在導(dǎo)入本課教學(xué)活動(dòng)之前，吹奏葫蘆絲導(dǎo)入，并配以《月光下的鳳尾竹》音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解傣族。2、在介紹潑水節(jié)的時(shí)，將歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》作為背景音樂(lè)。3、每次播放歌曲的同時(shí)，都向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著總是聽(tīng)音樂(lè)，使教學(xué)更具有目的性。4、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)貫穿在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中不覺(jué)得枯燥，不知不覺(jué)中知道了傣族音樂(lè)的特點(diǎn)及“同首異尾”的創(chuàng)作方法。5、通過(guò)模仿象腳鼓的節(jié)奏為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。不偏離音樂(lè)本體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以音樂(lè)為本位開(kāi)展各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。由學(xué)生探究式學(xué)習(xí)(課前搜集)，到歌曲新授，到創(chuàng)編節(jié)奏為歌伴奏，每一處都展現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這首歌曲具有鮮明的民族特點(diǎn)，學(xué)生能在課堂中認(rèn)真學(xué)唱，他們也一定會(huì)課余的時(shí)間積累、留意民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)把初級(jí)音樂(lè)分為三個(gè)學(xué)段,各學(xué)段相互聯(lián)系,目標(biāo)螺旋上升,整體推進(jìn)。四年級(jí)上冊(cè)為第二學(xué)段。首先我來(lái)說(shuō)總目標(biāo)(點(diǎn)擊)(一)音樂(lè)課程總目標(biāo)包括三方面內(nèi)容:1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)感受與鑒賞能力,陶冶高尚情操;培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神;豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度;培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。2、過(guò)程與方法通過(guò)聆聽(tīng),使學(xué)生獲得愉悅感受和體驗(yàn),展開(kāi)充分想象;通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。通過(guò)探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興是自由發(fā)揮為特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng);通過(guò)合作,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生直觀的理解音樂(lè)的意義。3、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)演唱、演奏技巧,培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的完整歌唱;在音樂(lè)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜、在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜;學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)的基本要素、常見(jiàn)曲式以及音樂(lè)體裁等基礎(chǔ)知識(shí),有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展;學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)技能,了解中外音樂(lè)的發(fā)展。接著說(shuō)學(xué)段目標(biāo)(點(diǎn)擊)四年級(jí)屬于第二學(xué)段,本學(xué)段的目標(biāo)我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):1、保